20xx《環(huán)境科學(xué)與人類文明》公選課教學(xué)實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 境污染、生態(tài)破壞等環(huán)境問(wèn)題依然十分突出。本文介紹了該公選課的教學(xué)內(nèi)容組織及安排，教學(xué)方法及手段，教學(xué)考核及評(píng)價(jià)方法，總結(jié)了《環(huán)境科學(xué)與人類文明》公選課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，培養(yǎng)和提高當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)對(duì)解決我國(guó)環(huán)境問(wèn)題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?！ ∫?、教學(xué)內(nèi)容組織及安排 本課程的教學(xué)目標(biāo)旨在讓同學(xué)們了解文明的發(fā)展與環(huán)境變化之間的演替關(guān)系，讓同學(xué)了解人類在環(huán)境問(wèn)題的出現(xiàn)、發(fā)展演變過(guò)程中作用及人類當(dāng)前面臨的環(huán)境問(wèn)題，清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式是環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的直接原因，從而培養(yǎng)和增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)上述7個(gè)章節(jié)內(nèi)容論述了人類文明發(fā)展對(duì)環(huán)境的沖擊以及環(huán)境對(duì)人類文明的發(fā)展的不利影響。在教學(xué)過(guò)程中，積極采用師生互動(dòng)的模式進(jìn)行教學(xué)：授課教師課前提出問(wèn)題——學(xué)生課外求解問(wèn)題——師生課堂探討問(wèn)題——最終解決問(wèn)題，學(xué)生在此過(guò)程中掌握了課程知識(shí)內(nèi)容，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 三、教學(xué)考核及評(píng)價(jià) 多年來(lái)，公選課在各高校多采用大班教學(xué)的模式。本課程的平時(shí)成績(jī)占70%，而期末理論考試成績(jī)占30%。調(diào)查報(bào)告成績(jī)分0、127分3個(gè)等級(jí)（0分：未進(jìn)行調(diào)查，18分：參加了調(diào)查，但工作量較小，數(shù)據(jù)不夠詳實(shí)，報(bào)告缺乏分析、總結(jié)。 ，需要采用多種方法相結(jié)合，如講授、討論和視頻展示等多種方法?！ 。瑢W(xué)生逃課是普遍現(xiàn)象，為了控制學(xué)生逃課，維持正常的教學(xué)秩序，獨(dú)特的考勤、考試方式對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果的具有良好的促進(jìn)作用。
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