【正文】 村工作的復雜性，需要一切從實際出發(fā)，一切從人民群眾的利益出發(fā)。在農(nóng)村糧食是牽扯到農(nóng)民心頭的大問題。最終不負重托圓滿完成抗旱任務。并且做到早觀察，早發(fā)現(xiàn)，早上報。
（3）做好村內(nèi)60歲以上老人的統(tǒng)計工作；正常離任退休老支書名單；關(guān)注孤寡老人生活。
（5）做好年底公路養(yǎng)護，新農(nóng)村建設(shè)的檢查，在統(tǒng)計辦公室做好有關(guān)市領(lǐng)導對產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)年底考核的材料。
三、積極謀求發(fā)展道路，投身到社會主義新農(nóng)村建設(shè)中去 到農(nóng)村工作后，每當處理一件事情后，總是認真總結(jié)得與失，自己從中學到了什么，在處理事情當中，有那些地方不盡合理，不夠切合農(nóng)村現(xiàn)狀，以此來提高自己對農(nóng)村工作的認識，完善自己在農(nóng)村處事中的工作方法和方式。
生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主的新農(nóng)村建設(shè)要求，才能夠得到穩(wěn)步前進，達到新農(nóng)村建設(shè) 的總體目標。但有這樣的發(fā)展眼光，有這樣的發(fā)展意思，是難能可貴的。作為一名大學生，作為村委會最高學歷的工作人員，擔負著村民的信任和期冀。
doc/ 教師大學培訓學習心得4篇 （篇1） **年11月5—9日，我有幸參加中山市三角鎮(zhèn)中小學教師赴浙江大學“核心素養(yǎng)與教學改革”研修班。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你?！比珖彝デ啻航】祵＜抑苋舒防蠋煘槲覀儎忧榈爻疬@首歌《長大后我就成了你》，她為我們講課的主題是《關(guān)注學生的生命成長》，拉開了我們這次學習培訓的序幕。這些數(shù)據(jù)觸目驚心，這些教育刻不容緩。張教授講座有三個地方給我印象深刻：第一，我很認同他的“閉關(guān)修煉”說，的確，像“命制試題”“寫教研論文”“備課寫教案”等，不都是需要我們靜下心來，遠離喧囂和嘈雜，關(guān)鍵在于我們要善于反思與總結(jié)，加強“閉關(guān)修煉”的精神，不斷反思，改進行為。它與一個小蝌蚪交上了朋友。這就需要教師很好地研究自己的教育對象——學生。通過游戲，大家明白：理解記憶、聯(lián)想記憶比機械記憶好，學生的學習能力有差異，記憶存在近因、首因效應；接近生活的學習活動肯定好過遠離生活的活動。著力打造了優(yōu)質(zhì)服務興校、藝術(shù)教育強校、英語口語亮校、校本課程立校四大教育品牌。育才的孩子都特別的自信，特別的陽光。
四、數(shù)字媒體技術(shù)及其最新發(fā)展 浙江大學外國語學院石其樂教授為我們帶來了題為《數(shù)字媒體技術(shù)及其最新發(fā)展》的精彩授課。接著，石教授使出“看家本領(lǐng)”，在邊教邊學中讓學員們領(lǐng)略了Powerpoint**版在動畫效果、燈片切換、背景去除、圖像處理、圖片替換、影片剪輯等多方面的強大功能。
五、 教師的教學智慧 浙江省教研室方張松主任，立足有效教育和教學，通過豐富的案例，與我們分享了他對教學多年的觀察、分析和思考，如何打造理想課堂、如何實現(xiàn)有厚度的課堂，課堂教學的規(guī)則、打造會提問的課堂等，形象生動、睿智幽默，在點撥教師教學智慧的同時，也引發(fā)教師的自我反思。在眾多觀點中，對于教師的教育智慧的闡述，引起了廣大教師的思考和共鳴。
六、課堂觀察——走向?qū)I(yè)聽評課 課堂觀察與診斷是非常重要的教育教學研究方法，它在課堂研究、教師的專業(yè)發(fā)展以及教育決策與評價中有著重要的作用。讓我們明白科學的課堂觀察和隨感式聽評課的差別，如何科學地觀察課堂，用多種切入點對教師的教和學生的學進行聽評課觀察研究，要求教師科學處理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)說話，并得出科學診斷，從而用來總結(jié)和指導教師改進自己的教學。
（篇2） **年5月7日至11日，我有幸來到風景如畫的杭州，參加了在浙江大學舉辦的為期一周的**年濰坊市農(nóng)村義務教育中青年教師業(yè)務培訓班。每天沿著綠柳掩映的湖堤去上課，經(jīng)過濃密樹蔭的層層過濾，陽光變得斑駁，變得溫柔，變得親和，浮躁的心變得寧靜、簡單且滿是清涼。
跨進浙大的校門，感受到浙大濃厚的文化氛圍和學術(shù)氛圍。同時，我深深地感到自己的不足與膚淺，深刻體會到學習的重要性和緊迫性—我們必須樹立勤學習、終身學習的思想，不斷充實自己，才能適應時代發(fā)展的客觀要求。安吉路實驗學校黃雄校長做了《二十二年的心路歷程：校長管理的五條建議和五個著力》報告，報告中，黃校長以自己二十二年校長的豐富經(jīng)歷，深入淺出的講述了如何做一名優(yōu)秀的校長，給人帶來了驚喜和振奮；而安吉路實驗學校濃郁的人文氣息以及學生的綜合素質(zhì)能力更給人帶來了極大震撼。
走進浙大的校門，我又一次感受到學習帶來的快樂，同時也感到些許遺憾?！獤|城中學，收獲多多，收獲之余更多的是感慨，可以說這將是一次終身難忘的培訓，現(xiàn)將這次培訓的心得總結(jié)如下： 首先、培訓整體課程安排科學合理，整個過程有條不紊。
其次、參與培訓的教師專業(yè)水準高。在繆華良校長《以核心素養(yǎng)為本——新時代學校課程改革的設(shè)計與實施》講座中，通過梧桐樹小學的辦學經(jīng)驗深刻闡述了課程因?qū)W生而生，課程因教師而長，教師因課程而智，學生因課程而慧的新型課程觀；在伍小斌校長《教育依時代而變，學校以課程而變》的報告中，詳細介紹了“四備三思”的備課模式，運用團隊的力量提升教師的教學水平，很快取得了顯著的成就，緩解了學校尷尬的地位；在程庭亮教授《校園心理危機干預與溝通策略》講座中，分析了當前中學生群體中有心理不健康或者心理障礙的學生比例呈上升趨勢，因此加強對中學生的心理問題干預是預防一些極端現(xiàn)象出現(xiàn)的重要途徑。雖然每位老師授課的主題都不一樣，但他們都提到了一個共同的詞，那就是學習。作為一名一線教師，在今后的日常工作中，我要進一步強化學習意識，創(chuàng)新思維方法，主動履行好工作職責，秉承浙大“求是創(chuàng)新”精神的校訓，將學習成果投入到今后的工作當中，教育無止境，且教且珍惜。接著金老師從課題研究概述、文獻檢索方法、推進策略、格式規(guī)范四個方面詳細講述了教師該如何進行課題研究，從選題、設(shè)計到最后結(jié)題論文，金老師以其二十幾年課題研究經(jīng)歷為例，為老師們的課題研究指明了方向，理清了思路。
浙江省杭州市濱江實驗小學校長張翼文就點化思維，內(nèi)化素養(yǎng)——力爭做一名行動研究智者為主題給數(shù)學老師們上了一節(jié)干貨滿滿的課。綜合實踐活動課程以問題為中心，不同于學科課程以知識為中心，而且更加關(guān)注學生的素質(zhì)發(fā)展。要讓學生勞動，并培養(yǎng)他們的生存能力。讓我們明白了學無止境，教無止境的道理。