20xx年醫(yī)學(xué)專題—破解師帶徒出現(xiàn)的瓶頸(編輯修改稿)
2024-11-19 05:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 視、組織、落實(shí)這項(xiàng)工作，不斷規(guī)范、完善活動操作程序，對活動的全過程進(jìn)行有效的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督。在此基礎(chǔ)上，把導(dǎo)師帶徒活動納入各基層單位年度工作目標(biāo)考核內(nèi)容范圍，定期進(jìn)行檢查通報(bào)，保證活動的有序進(jìn)行。強(qiáng)化危機(jī)意識和責(zé)任意識。要采取多種形式引導(dǎo)青工樹立危機(jī)意識和責(zé)任意識，通過素質(zhì)教育大講堂等載體進(jìn)行觀念引領(lǐng)，幫助青工充分認(rèn)識參加導(dǎo)師帶徒活動的重要性和深遠(yuǎn)意義，同時，加大對青工的崗位盡職教育，在主要崗位嘗試實(shí)施崗位技能不勝任則轉(zhuǎn)崗的輪崗制，真正調(diào)動廣大青工的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們崗位成才，鉆研業(yè)務(wù)的主體熱情，使青工自覺投入到公司的施工生產(chǎn)中，將提升自身技能轉(zhuǎn)化為自覺的行動。在薪酬體制改革中對中級以上資格給予充分重視，可以考慮把中級工或高級工資格作為擔(dān)任班組長(工長)的一個基本條件，從而調(diào)動青工學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性。特別是對于徒弟參加初、中級職業(yè)技能簽定考試一次性未能通過的，應(yīng)在績效工資分配方面給予適當(dāng)處理，從而進(jìn)一步增加徒弟學(xué)習(xí)的緊迫感和危機(jī)感。創(chuàng)新活動方式，切實(shí)在實(shí)效上下功夫。一是本著“兩個服務(wù)”的原則，改變一對一的常規(guī)結(jié)對子方式，嘗試一專多能、崗位互學(xué)、管理崗拜師等新型結(jié)對子方式，改定期結(jié)對形式為臨時結(jié)對形式，拓寬導(dǎo)師帶徒的覆蓋面和影響力。二是要為每一名參加活動的徒弟量身打造一個成才計(jì)劃，定責(zé)任、定目標(biāo)、定任務(wù)、定成效、傳經(jīng)驗(yàn)、傳技能、促成長。在此基礎(chǔ)上，為每一名徒弟打造一個成長平臺，使教學(xué)雙方目標(biāo)達(dá)成一致，確?；顒尤〉脤?shí)效。要精心組織選派師徒對象，徒弟有什么樣的目標(biāo)，就提供什么樣的培訓(xùn)，選取什么樣的導(dǎo)師。組織徒弟與基層單位簽訂成才協(xié)議，圍繞初級、中級、高級3個不同層次的目標(biāo)，制定不同層次的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。對一些技術(shù)含量高的項(xiàng)目，
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