20xx年醫(yī)學專題—兒童情緒處理18種方法(編輯修改稿)
2025-11-19 04:47 本頁面
【文章內容簡介】 漸漸出現(xiàn)了對自身所有權的主張，并嘗試著努力維護這種所有權，而且，有時候這種所有權意識來還來的相當廣泛，即使那些原本不屬于他的，但看起來很好或者只是他先發(fā)現(xiàn)的好東西，也會去主張自己的所有權，于是就發(fā)生了這樣那樣在成人看起來有點“自私”、“霸道”的獨占行為。但這種行為只是是階段性的，隨著孩子分享意識的發(fā)展，這種獨占現(xiàn)象將有所減緩。對策：認識到這種行為只是階段性的，是孩子自我意識發(fā)展進程中的正常表現(xiàn)，沒有道德意義上的動機，理解和包容他們的行為，不給亂給他們帶“自私”、“小氣鬼”之類的帽子。尊重孩子的所有權意識，可以給孩子講分享的道理，但不強迫孩子分享，否則孩子在剛剛學會主張自己權益的時候就習慣被剝奪，成人后容易養(yǎng)成依附人格。九。說謊典型表現(xiàn)：喜歡說一些不符合實際的話，有時候還一臉的無辜。成因：說謊是幼兒期常見的行為，主要成因如下：孩子想像力有了一定發(fā)展之后，有時會出現(xiàn)難以分清想像與現(xiàn)實的情況，所以很容易把想像出來的東西當成現(xiàn)實來表述，產生說謊行為。如果父母處處以“好孩子”的標準要求孩子，孩子在這種壓力之下，就可能會認為：只有我做個好孩子，爸爸媽媽才會喜歡我，如果我承認了某件“不乖”的事情，比如弄臟地板，他們就不會喜歡我了。同樣，她還會認為，如果我說明已經做過某項“好事”，比如分享。爸爸媽媽就會更高興的，在這種情況下孩子也很容易出現(xiàn)說謊行為。有時候說謊還是孩子逃避某項“苦差事”的借口，比如，當孩子不愿意去幼兒園的時候，就可能聲稱自己還有別的事做，試圖“逃過一劫”。對策建議：根據孩子謊言背后的原因對癥下藥：如果孩子因為想像和現(xiàn)實混淆而說謊，我們就不妨多琢磨一層，看看孩子背后的真正需要或擔憂是什么，然后在找到這個根源的基礎上，跟孩子共情，引導孩子說出謊言背后的真實意圖，并盡可能地滿足他們的需要或排解他們的擔憂。如果孩子迫于“乖寶寶”的壓力而說謊，我們就要檢查一下是否自己的期望值太高了，然后在這個基礎上重新設定自己的期望標準，讓孩子有機會按照正常的心理發(fā)育節(jié)奏展示自己。如果孩子實在想逃避一件不想做的事情而說謊，我們就不妨看看是否孩子必須做這件事，如果可作可不做不妨放孩子一馬，如果必須要做，則要給孩子講情道理，支持孩子面對屬于自己的責任或義務……十、喜歡咬人典型表現(xiàn)：喜歡咬人，有時候甚至在沒有任何征兆就突然下口。成因及對策：孩子咬人的原因多種多樣，對策也應有所區(qū)別，下面就分不同情況進行介紹：長牙原因：長牙期的寶寶由于往往由于乳牙萌出時刺激牙床而出現(xiàn)牙癢現(xiàn)象，所以，父母應該優(yōu)先考慮是否在長牙。對策：給孩子提供一些稍硬的食物供他們咀嚼，借以緩解出牙期的不適，減少孩子的咬人沖動。口腔敏感期沒有充分發(fā)展原因：孩子一歲之前往往要經歷一個口腔敏感期，喜歡把拿到手的東西塞進嘴巴里進行探索行為，但有的成人怕這樣不衛(wèi)生，看到孩子用嘴巴咬東西就會制止，以致孩子的口腔探索欲沒有得到充分發(fā)展，出現(xiàn)滯后或補償的現(xiàn)象，其表現(xiàn)之一就是喜歡咬人。對策：給孩子提供不同質地、硬度、味道、形狀的干凈東西，供他撕咬和品嘗，以補償孩子錯失的探索機會，但也有時候，孩子覺得皮膚之外的東西“不解渴”，果真如此，我們也不妨犧牲一下，拿洗凈的胳膊等痛覺不明顯的部位讓她咬幾次，不要擔心孩子會上癮，咬皮膚似乎能很快滿足這一敏感期，并讓孩子迅速度過去。然后，兒童會出現(xiàn)高度的寧靜和下一步的智能需求?！庇靡藖肀磉_愛意原因：兩歲以后的孩子，盡管交往意識有了很大提高，但交往技能卻沒有相應地發(fā)展，以至于把咬人作為表達愛意的方式，尤其是對那些經常被爸爸媽媽親吻的小朋友來說，這種方式更容易被采用，因為小家伙被爸爸媽媽親吻時感覺很好，于是便模仿著去親愛別人，但由于尚不懂得如何把握“親吻”的度，結果把牙齒也用上了。對策：遇到這種情況，一方面，我們要相信，隨著孩子交往技能的發(fā)展，用咬人來表達愛意的行為會漸漸消失，另一方面，也不妨通過積極引導或避免可能產生負面影響的示范讓孩子放棄或忘記這種表達方式，比如，跟孩子在一起時，盡量別再用親吻來表達愛意，以免孩子進行不恰當的模仿，并對孩子表達愛意的方式進行指導。好奇心作怪原因：兩歲的孩子好奇心特別強，連他人的表情都可以進入他們的探究之列，如果哪天小家伙無意中基于其他原因咬了別人，碰巧發(fā)現(xiàn)被咬者的應激反應很好玩，就很可能戀上這種搗鬼的感覺，借以觀察千變萬化的表情。對策：既然孩子是因為好奇而咬人，就不妨拿更新奇的事物來轉移她的注意力，如果再不奏效，就索性嚴肅地告訴孩子，“人是用來愛的，不是用來咬的！”并果斷地用行動制止，很可能開始孩子會不聽勸告，甚至會哭鬧地堅持，但重復幾次后，孩子就會接受“人不是用來咬的”這個“探究結果”。無聊或發(fā)泄情緒原因：像大人一樣，孩子也有無聊或郁悶的時候，由于幼小的他們尚未掌握理性的宣泄渠道，咬人有時候就成了發(fā)泄的方式。對策：給孩子充分的關愛、及時滿足孩子的合理需求可以通過最大限度地避免孩子的消極情緒而減少咬人機會，當然，如果孩子仍然有因情緒而咬人的機會，在上述轉移注意力、勸導等處理辦法無效的情況下，就耐心傾聽孩子哭吧！十一、不守規(guī)則典型表現(xiàn)：做事不按常理出牌，我行我素，沒有規(guī)則意識。一般發(fā)生在低幼兒，特別是沒有上過幼兒園的12歲孩子身上。成因：由于低幼期的孩子還處于自我中心階段，即使與小伙伴一起玩耍，他們感興趣的也不是小伙伴本身，而是他們共同的玩具或活動，因而容易出現(xiàn)旁若無人的“獨自游戲”情形，而不會遵循什么規(guī)則。對策：對于2歲以下的孩子來說，不要強求孩子遵守一定的規(guī)則，因為對于這個時期的孩子來說，游戲只是一種帶來快樂體驗的本能宣泄，如果過早
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