陳吳雨桐同學(xué)事跡材料(編輯修改稿)
2024-11-19 04:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 母愛是干旱時(shí)的雨露，是寒冬里的熱茶……但，我卻不懂。有一次，我們班的一位同學(xué)沒有吃飯，他的媽媽給他送來很多的好東西，我們班的同學(xué)圍過去，七嘴八舌地說：“嘿，小子，你也太幸福了吧，你媽媽也太愛你了吧！”還有一次，下著大雨，我的同桌的媽媽早早地在校門外等著。我看了許久，忍不住的對(duì)他說：“看，你媽媽在校門口等著你呢，你真幸福。”她反問我說：“幸福？她每天把我看成是三歲小孩，我永遠(yuǎn)是長不大的孩子。那也叫幸福嗎？”我想：被關(guān)隘也有不幸福的感覺嗎？我茫然了。作文我沉思了：在那一次下雨的時(shí)候，媽媽沒有來給我送傘，而那時(shí)的我，多么渴望有一把傘，那時(shí)，我沒有太多的渴望，只希望有一把傘，那把傘，卻消逝是雨中，而我始終沒有得到過那把傘，在爬山的時(shí)候，我走不動(dòng)了，我希望媽媽牽著我的手，牽著我一起走，而媽媽卻給我了一跟樹枝。作文在我第一次下廚的時(shí)候，我將飯做糊了，媽媽讓我再來一次。在上學(xué)騎車的時(shí)候，我一不小心摔倒了，媽媽卻微笑著對(duì)我說：“起來吧，再來一次。”……——在無人解送的日子里，媽媽讓我學(xué)會(huì)了怎樣棉隊(duì)人生的風(fēng)雨?！谂郎降臅r(shí)候，媽媽讓我學(xué)會(huì)了怎樣經(jīng)歷人生的坎坷。我慶幸我有這樣的母親，她是我一生的lucky。第四篇：個(gè)人事跡——吳陳林個(gè)人事跡吳陳林，中國礦業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)2014級(jí)本科生。在數(shù)學(xué)建模的熏陶下，思維更加縝密，思考更加全面，能力得到了很大的提升。曾擔(dān)任2014級(jí)本科生黨支部組織委員、數(shù)學(xué)學(xué)院黨員工作站站長，大學(xué)四年在各類競賽評(píng)優(yōu)中也有突出表現(xiàn)，獲得校優(yōu)秀黨員標(biāo)兵、國家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金、五一數(shù)學(xué)建模一等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)建模美賽二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。一、數(shù)模萌新第一次接觸數(shù)學(xué)建模還是在大一，當(dāng)時(shí)我是學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)部的部員，學(xué)術(shù)部與數(shù)模協(xié)會(huì)聯(lián)辦了行健杯數(shù)學(xué)建模比賽，我趁著這次機(jī)會(huì)參加了這次比賽。但是當(dāng)時(shí)確實(shí)對(duì)數(shù)學(xué)建模一無所知，就簡單的理解為以前的應(yīng)用題，但是發(fā)現(xiàn)在處理問題的時(shí)候還需要自己作出一些假設(shè)，當(dāng)然最煩的還是軟件問題了，大一沒學(xué)過也不知道MATLAB，處理數(shù)據(jù)都是用的C++編程，當(dāng)時(shí)做的具體問題已經(jīng)不太記得，只記得最后獲得了一個(gè)三等獎(jiǎng)。二、建模路上做了這么多次的數(shù)學(xué)建模比賽，或許能拿得出手的也就是美賽H獎(jiǎng)和第十三屆五一數(shù)模聯(lián)賽一等獎(jiǎng)了吧。第二次參加五一數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽，時(shí)間間隔的也不長，所以還是記憶猶新，所以就重點(diǎn)介紹一下。當(dāng)時(shí)的題目是關(guān)于購房采光問題還有停車場車位分布合理性評(píng)價(jià)。美賽我們選的是B題，具體內(nèi)容是關(guān)于高速公路收費(fèi)站的設(shè)置問題。我們的內(nèi)容核心是元胞自動(dòng)機(jī)，其中也用到了蒙塔卡羅模擬。我們模擬了高速公路行車的狀況，改變收費(fèi)站設(shè)置的形狀，運(yùn)行程序看收費(fèi)站最后的擁堵程度，以此來評(píng)判設(shè)置的合理性。我認(rèn)為參加數(shù)學(xué)建模競賽關(guān)鍵不在于結(jié)果而在于過程，參加數(shù)學(xué)建模之后處理問題的方式方法會(huì)有比較明顯的轉(zhuǎn)變，思維更加縝密、更加嚴(yán)謹(jǐn)，這對(duì)以后的研究、工作甚至生活都會(huì)有很大的幫助。三、建模收獲除了這兩個(gè)比賽之外，我還積極參加了認(rèn)證杯挑戰(zhàn)賽、第十二屆五一數(shù)模聯(lián)賽、國賽等比賽，雖然結(jié)果都不盡如人意，但是我在比賽中不斷進(jìn)步，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)建模的內(nèi)涵和魅力。數(shù)學(xué)建模就是把實(shí)際問題通過模型假設(shè)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，再利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題，然后將結(jié)果還原到實(shí)際問題中去，從而達(dá)到解決實(shí)際問題的目的。數(shù)學(xué)建模方法不限、軟件不限，給了我們很大的創(chuàng)新和發(fā)揮空間，極大地豐富了我們各個(gè)方面的知識(shí)，開闊了我們的視野，同時(shí)也是了解社會(huì)現(xiàn)存問題的一個(gè)途徑，可以發(fā)揮大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)去為社會(huì)一些問題的解決提供自己的一份力量。在多次參加建模之后，我明顯感覺到了思維方式的變化，現(xiàn)在考慮問題會(huì)從多方面各個(gè)角度而不僅限于一個(gè)層面，做事情也會(huì)假設(shè)所有以后的可能情況，并且做出自己認(rèn)為相對(duì)合理科學(xué)的選擇。正因?yàn)槲姨幚韱栴}合理有效的方法，我自己的學(xué)習(xí)跟學(xué)生工作都有出色的表現(xiàn)，獲得了國家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生黨
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