【文章內容簡介】 步上層次的問題，最優(yōu)規(guī)劃中對實驗能力的要求應該是較好的掌握基本實驗技術，建立正確的思想方法，掌握一定的實驗技能。除此之外，實驗課程能使我們認識到理論與實際的聯(lián)系，正確的設計實驗，完成基本操作。因此，我們應注重教學過程中的實驗課程。四、總結計算機導論這門課程有以下特點:（1）、課程全面地闡述了計算學科中的科學問題，包括計算機體系結構 與組織、程序設計語言、程序設計基礎、算法、信息管理、軟件工程、操作系統(tǒng)、人機交互、離散數(shù)學、社會職業(yè)問題等。并通過大量生動的 例子，深入淺出地闡明了計算學科中各領域發(fā)展的基本規(guī)律，揭示了各 領域之間的內在聯(lián)系，有助于我們更好地了解學科中具有共同的、本質 特征的內容。（2）、其次，課程運用數(shù)學的公理化思想，將整個學科的脈絡梳理得清 晰、透徹，構建了一個系統(tǒng)化、邏輯化的認知模型，將學科中一些看似 零亂、不相關的知識用一條線順暢地串了起來。計算機科學與技術方法 論課程系統(tǒng)全面地為我們介紹了計算科學知識領域劃分的過程，涵蓋的 問題，以及學科的本質。使我們從一開始就有了清晰、明確的方向和認 識，學習的過程中不再感到困惑、茫然。如今，我們經(jīng)過數(shù)度寒窗，已經(jīng)是一名入學不久的大學生了。大學是我們?yōu)槲磥戆l(fā)展打下一個堅實基礎的地方，所以千萬不要荒度這幾年的時光。老師授給了我們漁的方法，給我們今后的學習有了明確的領導，我們也明確自己今后的方向。這本書也提供給了我們計算機科學與技術這一專業(yè)的重要信息，學什么，怎樣學，給我們帶來了極大的影響。五、參考文獻【1】 趙致琢，《計算科學導論（第三版）》，科學出版社，2005第三篇：計算科學導論讀書報告計算科學導論讀書報告劉青山引言：剛入大學不長時間，我自己對專業(yè)的認識不足，不知道自己應該重點學什么，朝著什么方向發(fā)展，甚至更不知道從何學起。但是，經(jīng)過將近半年的時間對計算科學導論這一課程的學習，我受益匪淺。導論老師教給了我們學什么，怎么學，這對我們計算機科學與技術專業(yè)的學生有著至關重要的影響。在老師的帶領下，我們對這一專業(yè)有了清醒的認識，并對今后的發(fā)展方向有了初步的認識。一、對計算機科學與技術學科的初步認識（1）對計算機發(fā)展的初步認識計算機的發(fā)展不是一蹴而就的，而是經(jīng)過漫長的歷史過程。1946年由馮諾依曼發(fā)明的ENIAC是世界上第一臺電子計算機，它的產(chǎn)生明確了計算機的五大部分：運算器、控制器、存儲器、輸入設備、輸出設備，并使用二進制運算代替了原來十進制運算，對今后計算機的發(fā)展有著巨大的影響。隨后又經(jīng)歷了第一代計算機（電子管1951—1959）、第二代計算機（晶體管1959—1963）、第三代計算機（集成電路1964—1975）、第四代計算機（超大規(guī)模集成電路式微處理器1975—至今）的四次改革，使得計算機走進尋常人家，適應了社會的需要。（2）主要課程所謂的計算機技術包括文字處理，信息管理，多媒體，網(wǎng)絡管理等在內的計算機應用技術。而所謂的計算機科學，一般指的是數(shù)據(jù)結構，組成原理，操作系統(tǒng)，編譯原理等計算機內部實現(xiàn)機制。而我們這個專業(yè)的主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，接受應用計算機的基本訓練，具有開發(fā)計算機系統(tǒng)的基本能力。而我校制定的我們這一專業(yè)的發(fā)展特色是軟件開發(fā)。以下是我們的主要課程：C語言程序設計、計算機組成原理、編譯原理、離散數(shù)學、數(shù)字邏輯、數(shù)值分析、數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)、微機原理及匯編語言、計算機網(wǎng)絡、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、面向對象程序設計電路原理、計算機英語等。（3）計算學科的發(fā)展主線第一層面是計算科學應用層包括人工智能與應用與系統(tǒng)，信息、管理與決策系統(tǒng)，移動計算，計算可視化，科學計算等計算機應用的各個方向；第二層面是計算科學的專業(yè)基礎層，它是為應用層提供技術和環(huán)境的一個層面，包括軟件開發(fā)方法學，計算機網(wǎng)絡與通信技術，程序設計科學，計算機體系結構，電子計算機系統(tǒng)基礎；第三層面是計算科學的基礎層，它包括計算的數(shù)學理論，高等邏輯等內容。這三個層面構成的計算科學發(fā)展的歷程中，創(chuàng)造出了各種計算機系統(tǒng)，擴展了計算機的應用領域和應用水平。我們應正確的認識到計算機的發(fā)展主線。（4）計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景計算機產(chǎn)業(yè)作為工業(yè)革命的產(chǎn)物，在20世紀的出現(xiàn)已經(jīng)極大地改變了整個世界的面貌，深刻影響并仍將繼續(xù)影響世界各國政治、經(jīng)濟、軍事、文化、環(huán)境格局，人類的生存前景和生活質量。而在我國主要是軟件的發(fā)展，下面我們重點討論軟件產(chǎn)業(yè)在中國的發(fā)展前景。眾所周知，軟件的開發(fā)首先是一項高智力的活動，軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展既有生產(chǎn)成本低，產(chǎn)品高附加值，高收益的特點，也有產(chǎn)品壽命短，升級代換快，市場變化快，投資風險大的特點?？偨Y過去我們在發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)方面的經(jīng)驗和教訓，對今后更好的發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)是十分有益的。我們過去的主要問題是沒有按照軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)律行事，過多的依賴科研機構?，F(xiàn)在，越來越多的人已經(jīng)認識到了我們處于被動的這一現(xiàn)狀，并開始著手改革。首先，在一些高校中對人才的培養(yǎng)加大了基礎課程和專業(yè)基礎課程的改革力度，轉變人才的培養(yǎng)觀念，改革舊的教學模式。其次，產(chǎn)業(yè)投資主體發(fā)生了明顯的變化，國家開始逐漸轉到改善投資環(huán)境，扶持重點企業(yè)。這是正確的決策，相信隨著國家軟件政策的調整，隨著對高校投入的增加，實驗室的改善，隨著重點企業(yè)軟件自主研發(fā)與開發(fā)能力的增強，我國軟件產(chǎn)業(yè)一定會在不遠的將來趕上世界先進水平。二、學習規(guī)劃經(jīng)過半年的導論學習，我們已經(jīng)認識到了數(shù)學在計算機科學與技術這一專業(yè)中的重要作用。我們也認識到了提高專業(yè)技能的必要性。（1）實現(xiàn)思維方式的數(shù)學化在計算科學教育界，高等學校的教師們都普遍承認數(shù)學教育對學生學習計算機專業(yè)知識的重要性。數(shù)學教育對計算科學專業(yè)人才培養(yǎng)的兩個目的：一是通過教學使我們掌握數(shù)學基礎知識；二是使我們實現(xiàn)思維方式或思維過程的數(shù)學化。所謂的思維方式的數(shù)學化是指從普通人的思維方式轉向數(shù)學家工作的思維方式。我們要實現(xiàn)思維方式數(shù)學化必須分兩個階段來完成。第一階段，通過對空間解析幾何、數(shù)學分析、高等代數(shù)、常微分方程、概率統(tǒng)計、計算方法等數(shù)學課程的學習，以便于習慣于數(shù)學語言和數(shù)學符號系統(tǒng)對研究的數(shù)學對象進行嚴格的分析、計算、推演，為以后課程打下堅實的基礎，初步實現(xiàn)思維方式的數(shù)學化，初步達到數(shù)學上的某種成熟性。第二階段，數(shù)學學習轉向以計算科學為背景的離散數(shù)學和理論計算機科學的學習，特別是通過對數(shù)理邏輯的系統(tǒng)學習，以便于將思維方式逐步上升為系統(tǒng)的理性思維方式，進一步實現(xiàn)思維方式的數(shù)學化。因此，在此學習期間我們應該注意數(shù)學知識的學習，以便于專業(yè)的學習。（2）提高專業(yè)技術能力通過導論的學習，我們知道了從技術能力的角度分析，計算科學專業(yè)能力主要通過以下幾個方面表現(xiàn)出來:一是閱讀、理解科學技術文獻上的新知識，特別是用數(shù)學形式表述的科學論文、技術報告的內容，較快的掌握新知識；二是計算機實際操作，工具的使用，以及軟硬件試驗應用操作的能力；三是硬件設計、數(shù)字邏輯系統(tǒng)設計及其實現(xiàn)、維修能力；四是軟件設計、算法設計、程序設計、程序證明的能力；五是對新思想、新技術、新理論的證明能力。而我們每個人只要具有較好的專業(yè)基礎知識，較好的掌握其中的一兩方面就很好啦。而在