社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案(友善)----徐紅梅(編輯修改稿)
2024-11-19 03:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 藹可親、以禮相待、齊心協(xié)力、同甘共苦、風(fēng)雨同舟??學(xué)生匯報(bào)收集的關(guān)于友善的名人名言 4教師總結(jié)，課件出示：⑴ 良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒 ⑵ 贈(zèng)人玫瑰，手留余香⑶ 做一個(gè)善良的人，為群眾去謀幸福。—— ⑷ 桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情?！ㄌ疲├畎?⑸ 你敬我一尺，我敬你一丈⑹ 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。⑺ 宰相肚里能撐船 ⑻ 嚴(yán)于律己，寬以待人 ??學(xué)生匯報(bào)收集的關(guān)于友善的小故事教師講關(guān)于友善的小故事（課件出示）《六尺巷的故事》清朝時(shí)，在安徽桐城有個(gè)著名的家族，權(quán)勢(shì)顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個(gè)空地，供雙方來(lái)往交通使用。后來(lái)鄰居吳家建房，要占用這個(gè)通道，張家不同意，雙方將官司打到縣衙門(mén)。期間，張家人寫(xiě)了一封信，給在京城當(dāng)官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認(rèn)為應(yīng)該謙讓鄰里，給家里回信中寫(xiě)了四句話：“ 千里來(lái)書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！?家人閱罷，明白其中意思，主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見(jiàn)狀，深受感動(dòng)，也主動(dòng)讓出三尺房基地，這樣就形成了一個(gè)6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。三：學(xué)生反思自己友善和不友善的行為（舉例子，并說(shuō)出今后應(yīng)該怎樣做）四：總結(jié) 做一個(gè)友善的人不是一朝一夕的事情，需要我們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此我希望“希望大家把友善放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的友善學(xué)生?！钡谌荷鐣?huì)主義核心價(jià)值觀之一友善社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一友善，作為待人接物的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了社會(huì)主義和諧社會(huì)的風(fēng)氣，與中華民族的傳統(tǒng)美德“老吾老以及人之老，有無(wú)有以及人之幼”的友愛(ài)互助。作為有流傳上下五千年歷史沉淀的中華民族，在我國(guó)的傳統(tǒng)文化之中一直充分顯示著人們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的精神，以及對(duì)和諧，寬容的社會(huì)風(fēng)起的不斷追求。“仁愛(ài)孝悌”作為中華民族的傳統(tǒng)美德一脈相承，子曰：“仁者愛(ài)人?！闭J(rèn)為應(yīng)該將仁愛(ài)，友善的對(duì)待他人作為一種基本的道德準(zhǔn)則，“泛愛(ài)眾”中的“泛”，“眾”，更是將這種仁愛(ài)，友善從血緣宗親的束縛中打破，從而上升到了對(duì)不同階級(jí)，身份，財(cái)富的相互關(guān)懷，互敬互愛(ài)，充滿了人文關(guān)懷。孟子也說(shuō)過(guò)：“推己及人?！敝溉藗儜?yīng)設(shè)身處地的為他人著想。而墨子，其一生，都在為實(shí)現(xiàn)人人沒(méi)能博愛(ài)，友善互助，而奔走。鑒真東渡，鄭和下西洋等事跡，更是向世界顯示了，我國(guó)即使在作為世界上實(shí)力數(shù)一數(shù)二的大國(guó)時(shí)，對(duì)待周?chē)膰?guó)家也會(huì)以禮相待，與世界分享先進(jìn)的技術(shù)。到了近代，更有康有為所提出的“人人相親，人人平等，天下為公”的思想?？梢?jiàn)，友善對(duì)待他人的傳統(tǒng)美德在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中是一直流傳下來(lái)的。試問(wèn)從幾百年前，前人就開(kāi)始告誡我們的事情，我們又有何理由不去做到呢？其實(shí)，友善，互助對(duì)待他人的例子，在我們的日常生活中是俯拾即是的第四篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案(友善)社會(huì)主義核心價(jià)值觀——友善教學(xué)要求：通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處友善的重要性；懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)；促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。教學(xué)形式：游戲活動(dòng)、短劇表演、生活多棱鏡、討論、歌唱等。教學(xué)準(zhǔn)備：1
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