長方形的畫法教案5篇(編輯修改稿)
2024-11-19 03:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 染 ｛?目的：強調(diào)質(zhì)感?要求：筆大、水足破 ｛?目的：調(diào)整畫面?具體：重破淡、淡破重、濕破干、干破濕……課后小結(jié)：這節(jié)課在10月10號進行試教時候，出現(xiàn)了許多的問題，第一個，板書不簡潔。二、在某些專有名詞上的推敲不夠。針對這幾個問題我進行調(diào)整，一、采用大括號形式簡化板書。二、查閱很多資料給專有名詞一個準確的界定。三、上課前先進行了試講把自己上課的流程理清楚，問題基本解決。第四篇：長方形教案[推薦]《長方形和正方形的周長計算》教案設(shè)計趙文元教材分析：本節(jié)內(nèi)容是在認識了長方形、正方形的特征，理解了周長概念的基礎(chǔ)上安排的，使學(xué)生通過猜想，自主探索，驗證猜想，合作交流，總結(jié)長方形、正方形周長的計算方法及計算公式。學(xué)習(xí)目標：1．通過觀察、交流等活動，使學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形的周長的過程，加深對周長的理解，初步形成計算周長的能力。2．使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的意識和合作交流的能力。學(xué)習(xí)重點：理解并掌握長方形及正方形周長的計算方法。學(xué)習(xí)難點：使學(xué)生認識到相同個數(shù)的小正方形拼長方形往往有不同的拼法，并能理解拼成的長方形的周長為什么不相等。學(xué)習(xí)學(xué)具準備：長方形正方形紙各一張大的、邊長１厘米的小正方形硬紙片每人一張、課件 學(xué)習(xí)過程：一、溫故互查（見卡片）二、設(shè)問導(dǎo)讀1．提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“周長”，誰來舉例說明周長是什么意思？（教師可多讓幾位學(xué)生舉例說說，學(xué)生的回答肯定是多種多樣的。如果有困難可引導(dǎo)學(xué)生從身邊的三角板、課桌面、樹干等說起，再逐步抽象到一些平面圖形的周長指什么。）2．拿出長方形和正方形紙，讓學(xué)生上去指一指它們的周長各是指哪里的長度。3．導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才我們通過舉例以及指一指知道了周長的意思，我們來看生活中的一個問題。三、自主探索、交流1．出示課本上的例題，學(xué)生讀題。2．“理清題意。誰來指一指這個籃球場的周長在哪兒，并告訴同學(xué)們哪條邊是26米，哪條邊是14米？弄懂了題目的意思，誰來告訴同學(xué)們你對這個問題是怎么理解的？ 3自主探究、合作交流?？磥硗瑢W(xué)們對題意理解得很清楚，下面請同學(xué)們思考一下這道題你準備怎樣解答？全班展示：下面就請同學(xué)們用自己想的方法來算一算這個籃球場的周長。（教師巡視了解學(xué)生做的情況，做到心中有數(shù)。）從同學(xué)們的臉上我就知道大家都成功了，誰愿意把自己的方法拿到前面來展示一下？學(xué)生的方法可能有以下這四種：（1）26+14+26+14=
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