【文章內(nèi)容簡介】 造的手、勇于探索的心，去“變廢為寶”。小蛋殼的煩惱解決了嗎？瞧，他開心的笑了（出示笑臉表情的小蛋殼）下課第四篇：冀教版美術四年級《蛋殼創(chuàng)意玩具》教學設計蛋殼創(chuàng)意玩具一、教學目標：學習制作蛋殼玩具的方法，引導學生設計制作出富有特色的蛋殼玩具。培養(yǎng)學生利用廢舊材料進行設計的理念與技術意識。提高學生的想象能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。通過蛋殼玩具的制作，培養(yǎng)學生熱愛生活，關于創(chuàng)造的思想品質和認真、耐心、良好的做事習慣。二、教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容只要是通過收集生活中常見的蛋殼，經(jīng)過精心設計，變廢為寶，使之成為富有創(chuàng)意的美術作品。三教學重點難點：探究蛋殼玩具的造型技巧。：學生審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)四、材料準備：收集各種蛋殼若干。２、彩色紙、碎花布、油畫棒、雙面膠、膠水、橡皮泥、沙等。五、教學手段：通過精美逼真的圖片、電腦的聲畫效果、資料、PPT，將全體示范和個別示范相結合。六、教學方法:談話法、演示法、觀察法七、教學過程：（一）、激趣導入師：今天，老師給同學們請來了一位小客人，他呀，有一件非常煩惱的事情，需要同學們一起幫他解決，你們愿意嗎？我們用掌聲把他請出來好嗎？對了，他就是我們的小蛋殼朋友。（出示哭臉表情的小蛋殼）他到底有什么煩惱的事情呢？一起看一段動畫片就知道了。播放動畫片，到兩分鐘處師：誰知道小蛋殼的煩惱是什么呀？ 生：小雞一腳把他踢開，說他是沒用的家伙 那你認為呢？生：他想像小雞一樣出去玩，但是卻沒有腳，很傷心 那你能幫幫他嗎？我們可以給他按上腳和手，那不就成了玩具了嗎？你們有玩具嗎?你的玩具是從哪里來的？想不想自己親手做一個蛋殼玩具??？今天這節(jié)課，就讓我們一起來學習制作《蛋殼創(chuàng)意玩具》！出示課題，板書課題，“創(chuàng)意”用紅色粉筆（二）欣賞與探索：感知蛋殼玩具。師：同學們，你們看我這里有好多蛋殼玩具的圖片呢，是什么？（欣賞圖片）討論交流師：這幾個蛋殼玩具漂亮嗎？那你知道它是用什么方法做出來的嗎？ 需要用到哪些工具材料小結: 彩繪。直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案，做成可愛的彩蛋。板書：彩繪師：老師這還有更有趣的呢（出示剪貼、添加蛋殼玩具）先自己想一想，你知道它是用什么方法做出來的嗎？然后小組同學討論交流:這些可愛的蛋殼玩具是用什么方法做出來的？需要用到哪些工具和材料?選擇你喜歡的說一說生：用彩紙剪成需要的形狀，貼在蛋殼上。用橡皮泥搓成需要的形狀，粘在蛋殼上。小結：剪貼，添加。板書：剪貼，添加我們可以根據(jù)需要，綜合運用這三種方法進行表現(xiàn)?？纯蠢蠋煄淼倪@幾個蛋殼玩具有趣嗎？誰能說說他是用什么方法制作完成的？ 需要用到哪些工具材料。我們還可以用多個蛋殼表現(xiàn)一組形象，利用身邊廢棄的材料制作出合適的場景，并且用多個不同大小、不同顏色的蛋殼，制作出有許多意思的形象。蛋殼的聯(lián)想師：蛋殼除了可以做成動物、人物這些有趣的形象外，還可以制作成哪些形象？師在黑板上貼“蛋形”畫紙，我們分成男生組和女生組，比一比，看誰的想法最多，最奇妙！（讓學生把人物和動物及其他更多的事物和圓形聯(lián)系起來，降低學生創(chuàng)作的難度。）這組不但畫得多，而且畫得很很生動形象，有創(chuàng)意。有的組也不錯，雖然作品少了些，但是不要灰心，下面還有展示的機會。老師相信你們會做得更好！播放課件，由橢圓形我們可以想到這么多有趣的事物，你們想到了嗎？下面我們就以小組合作的形式，用繪畫、剪貼添加等方法把你手中的蛋殼制作成既好看又好玩的蛋殼玩具。比一比，看哪個小組的作品創(chuàng)意新穎有趣、配色鮮明、做工精美。（三）蛋殼玩具的制作以小組合作的形式開始制作作業(yè)要求：用繪畫、剪貼添加等方法把你手中的蛋殼制作成既好看又好玩的蛋殼玩具。評價要求：作品創(chuàng)意新穎有趣、配色鮮明、做工精美。跟老師一起讀溫馨提示：做事要有規(guī)律性，先想后做才能行，彩繪粘貼要小心，安全第一記心中，環(huán)境保護不能忘，衛(wèi)生清潔好心情。教師到學生中間巡回輔導。（老師還要及時發(fā)現(xiàn)孩子們中奇特的想法，將較好的創(chuàng)意展示給大家，起到拋磚引玉的作用。）（四）展示評價同學們請看，蛋殼創(chuàng)意玩具店開張了，哪位同學愿意把自己作品展示給大家？搜集學生的作品進行拍賣。先介紹一下自己的作品，其他同學競拍，誰說得好，玩具拍給誰。（五）知識拓展欣賞蛋殼雕、彩蛋、蛋殼貼畫等藝術作品，啟發(fā)學生的思維，開拓學生視野。同學們，生活中不起眼的蛋殼，通過你們的巧巧手，變成了這么有創(chuàng)意的玩具，你們可真是心靈手巧的孩子。那你們知道小蛋殼在藝術家們的手中，會變成什么嗎？一起來看一看。同學們，其實在我們的日常生活中，有很多東西可以回收再利用，只是人們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，不但浪費了不少資源，而且還污染了環(huán)境，我們要學會在生活中用自己發(fā)現(xiàn)的眼、勤勞創(chuàng)造的手、勇于探索的心，去“變廢為寶”。小蛋殼的煩惱解決了嗎？瞧，他開心的笑了（出示笑臉表情的小蛋殼）八、教學反思：我覺得學生在制作底座的過程中浪費了很多時間，為了節(jié)省制作底座的時間，也為了讓這節(jié)課的重點造型設計更突出，我決定改變原來單純用卡紙制作底座的方法改為用多種材料來制作，我讓學生帶了一些生活中的廢舊材料，比如瓶蓋、廢紙杯、酸奶瓶等材料，同時也帶了一些裝飾性材料，比如舊毛線、廢布角、卡紙、彩泥等。這樣一來，這些半成品的底座學生直接用透明膠一粘就可以了，這樣就節(jié)省了大量時間，而在造型上因為材料的豐富學生的想象力和創(chuàng)造力也得到了淋漓盡致的發(fā)揮。同時在引導學生小組合作上，我在引導學生想象時時這樣說的：“請同學們以小組為單位研究一下你們想設計一個什么樣的造型”。學生們很快設計出了小組要設計的造型。他們不僅完成了自己的作品，而且作品也更具想象力，更精細，更美觀，這也讓我覺得很滿足。通過這節(jié)課的教學，我也發(fā)現(xiàn)了小組合作的重要性，這不僅大大提高了課堂學習效率，也讓每個孩子都得到了參與的機會，更體驗到了成功的快樂。上了這一課之后，我也發(fā)現(xiàn)了還存在如下問題：，雖然學生設計的造型新穎奇特，五花八門，但是有時候他們所帶來的材料根本做不出他們要做的造型，如果我在引導學生想象時在前面加個條件就好了，即根據(jù)自己所帶來的材料進行設計，這樣就更能提高課堂學習效率。，有很多東西還沒有來得及去發(fā)掘，比如底座的高矮、長短及形狀決定了所造型的形象，決定了蛋殼是做頭部還是做身體?？傊ㄟ^這次的一課多研活動，更增強了我上好美術課的決心，上好一節(jié)好的美術課，是學生愉悅的體驗?！兜皻?chuàng)意玩具》教學設計李有新 遷西縣漁戶寨鄉(xiāng)擦都嶺小學 電話：***第五篇：小蛋殼教學反思篇一：小蛋殼歌唱活動音