20xx年9月8日教研活動(2)(編輯修改稿)
2024-11-19 02:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 共五十六頁。,答題中反映出的問題： 知識范圍不清：唯物辨證歷史唯物主義混答在一起，或者就是不答辯證法，其他都答到。 僅就一個角度挖坑，如把聯(lián)系的觀點都答了，沒答其他發(fā)展、矛盾，只得4分。 字?jǐn)?shù)太多，不概括，影響其他答題時間。聯(lián)系、發(fā)展等知識鏈的知識展開太多。 沒有哲學(xué)觀點，只是一味的寫材料。,第二十六頁，共五十六頁。,第二十七頁，共五十六頁。,第二十八頁，共五十六頁。,第二十九頁，共五十六頁。,三、對本學(xué)期教學(xué)工作的建議,第三十頁，共五十六頁。,1.研究課程標(biāo)準(zhǔn)和模塊教學(xué)要求，整體把握模塊教學(xué)內(nèi)容 系統(tǒng)、整體研究教學(xué)內(nèi)容。,第三十一頁，共五十六頁。,把哲學(xué)模塊的核心問題確定為：如何看待自然、社會（人生）和思維，如何樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。圍繞這一核心問題，全書從生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的選擇四個方面展開，即四個單元，每單元突出一個核心問題。,第三十二頁，共五十六頁。,四單元之間的邏輯關(guān)系是： 生活、實踐的觀點（哲學(xué)哲學(xué)的基本問題 馬克思主義哲學(xué)）——如何認(rèn)識世界：從實際出發(fā)、實事求是（物質(zhì) 意識 實踐）——認(rèn)識世界的基本方法：矛盾分析的方法（聯(lián)系 發(fā)展 矛盾 創(chuàng)新）——樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀（社會歷史的真諦 價值的創(chuàng)造和實現(xiàn)）。,第三十三頁，共五十六頁。,《哲學(xué)與生活》第一單元,首先要確立單元知識中心：本單元的中心為哲學(xué)。 其次確立哲學(xué)這一中心要處理的與其他知識點的關(guān)系。整合知識時候，要抓主干知識點，從而帶動細節(jié)知識點的理解和記憶。 最后，確立刪減什么內(nèi)容進行重新整合。建議將第二課：“百舸爭流的思想?！狈诺降诙卧M行整合。因為，沒講物質(zhì)與意識關(guān)系之前，講思維和存在的關(guān)系問題，講劃分唯物主義與唯心主義的標(biāo)準(zhǔn)，是難以說清楚的。,第三十四頁，共五十六頁。,哲學(xué),指導(dǎo),源于,世界觀學(xué)說,自然界,社會,認(rèn)識,自然知識,社會知識,認(rèn)識理論,具體學(xué)科,生活實踐,方法論學(xué)說,總的看法和根本觀點（關(guān)系）,關(guān)系,文化,政治,經(jīng)濟,時代精神的總結(jié)和升華,馬克思哲學(xué),產(chǎn)生基礎(chǔ),基本特征,中國化成果,第三十五頁，共五十六頁。,《哲學(xué)與生活》第二單元,先確定本單元的中心是：世界的物質(zhì)性。 再確定本單元要處理的主要關(guān)系是： 物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系；規(guī)律的客觀性與人的主觀能動性的關(guān)系；實踐與認(rèn)識的辯證關(guān)系。 最后按照：世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的，人們通過實踐可以認(rèn)識世界的本質(zhì)規(guī)律，并利用規(guī)律改造世界的學(xué)習(xí)思維邏輯延伸展開論證。,第三十六頁，共五十六頁。,世界,物質(zhì),客觀,意識,主觀,規(guī)律,能動性,實踐,認(rèn)識,一切從實際出發(fā),實事求是,具體歷史的統(tǒng)一,認(rèn)識改造,真理,獲得,指導(dǎo),遵循,第三十七頁，共五十六頁。,《哲學(xué)與生活》第三單元,唯物辯證法部分，其特點是知識點多，且相互交叉。所以，是我們教學(xué)必須突破的難點和重點。
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