金利民20xx年8月10日(編輯修改稿)
2025-08-28 14:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 性思維是否有提高；研究對象：北外英語學院英語與業(yè)本科二年級一個自然班（ N=23）。 2022/8/19 20 ? CCTST (California Critical Thinking Skills Test): Induction, Deduction, Analysis, Inference, Evaluation, Total ? CCTDI (California Critical Thinking Disposition Inventory): Truthseeking, Openmindedness, Analyticity, Systematicity, CT Confidence, Inquisitiveness, Maturity 2022/8/19 21 Variables N Mean StDev Minimum Maximum pre post pre post pre post pre post Anal 23 Eval 23 Infer 23 Deduc 23 Induc 23 Total 23 2022/8/19 22 配對樣本 T檢驗（ CCTSTPaired Samples Test ）結(jié)果顯示，除了 analysis外（ p=），其余均為具有統(tǒng)計意義的顯著差距（ p）。 2022/8/19 23 Variable N Mean StDev Minimum Maximum pre post pre post pre post pre post Truthsee 23 Openmind 23 Analytic 23 Systemat 23 Confiden 23 Inquisit 23 Maturity 23 Total 23 2022/8/19 24 配對樣本 T檢驗（ CCTSTPaired Samples Test ）結(jié)果顯示，所有項目均丌具有統(tǒng)計意義的顯著差距（ p）。 2022/8/19 25 1. 07級和 08級的學生均認為英語交際口語、公共演講、英語辯論（ I：課埻辯論）和英語辯論（ II：議會制辯論）四個模塊的銜接合理（ ）； 2. 從教學效果看，學生普遍認為在公共演講、課埻辯論和議會制辯論課程中的收獲大于在英語交際口語中的收獲。 2022/8/19 26 存在的問題： ? 英語交際口語課上學生普遍收獲比較?。? ? 辯論課上
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