【文章內(nèi)容簡介】 績。，那只被蟲蛀的木船沉浸了。（搭配不當(dāng)），我的錯別字大大提高了。，我的學(xué)習(xí)目的提高了。我們班通過開展學(xué)習(xí)賴寧的活動，同學(xué)們的思想有了很大的發(fā)展。同學(xué)在登山中克服了一個又一個的困難，臉上露出了勝利的歡喜。自從實(shí)行了生產(chǎn)責(zé)任制以后，農(nóng)民的生活水平得到了改善。，我國生產(chǎn)的電視機(jī)質(zhì)量增加了，價格降低了。，放射出萬丈光線。三、意思重復(fù)。？，他首先第一個發(fā)言。四、前后矛盾。，長城是唯一的一處 。五、含糊不清。六、詞序不清。，真是鮮明對比??！。七、指代不明。，李星說星期天去看電影，我同意他的意見。，結(jié)果他被老師批評。八、分類不當(dāng)。，有乒乓球、排球、籃球、球類等。、蘋果、茄子等各種蔬菜。九、關(guān)聯(lián)詞語錯用。，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心里。，哪怕是刀山火海，我們就敢上。十、成分殘缺。，使我深受感動?！顿u火柴的小女孩》，流下了眼淚。，態(tài)度多么堅(jiān)決。十一、用詞不當(dāng)。，一頂藍(lán)帽子去上學(xué)。，他一直參加支前工作。，百貨商店里有好多游客。，這里面也有孩子們的一份功績。，那只被蟲蛀的木船沉浸了。（搭配不當(dāng)），我的錯別字大大提高了。，我的學(xué)習(xí)目的提高了。我們班通過開展學(xué)習(xí)賴寧的活動，同學(xué)們的思想有了很大的發(fā)展。同學(xué)在登山中克服了一個又一個的困難，臉上露出了勝利的歡喜。自從實(shí)行了生產(chǎn)責(zé)任制以后，農(nóng)民的生活水平得到了改善。，我國生產(chǎn)的電視機(jī)質(zhì)量增加了，價格降低了。，放射出萬丈光線。十二、意思重復(fù)。？，他首先第一個發(fā)言。十三、前后矛盾。，長城是唯一的一處 。十四、含糊不清。十五、詞序不清。，真是鮮明對比??！。十六、指代不明。，李星說星期天去看電影，我同意他的意見。，結(jié)果他被老師批評。十七、分類不當(dāng)。，有乒乓球、排球、籃球、球類等。、蘋果、茄子等各種蔬菜。十八、關(guān)聯(lián)詞語錯用。，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心里。，哪怕是刀山火海，我們就敢上。他的頭上戴著一件帽子。他是在城里來到我們村做客的。我的筆盒里還缺乏一支象樣的鋼筆。我們一定要把時間充足地利用起來。這共同勞動的后果，大家都十分珍惜。大家決定從課余時間里排練節(jié)目。他絡(luò)繹不絕地對我談起了往事。． 他正坐在窗前一心一意地看書。他大概不回來了嗎？我們參加義務(wù)勞動，只要能鍛煉自己，就能為社會主義建設(shè)添磚加瓦。大海在很遠(yuǎn)的地方沸騰怒吼。中隊(duì)長把隊(duì)員們的意見向老師反應(yīng)。我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。今年“六一”節(jié)，福州市有一萬名學(xué)生榮獲優(yōu)秀少先隊(duì)員。干這活兒不是輕松的事，就是艱苦的勞動。日子一天天過去了，古代黃河象被沖積的泥沙掩護(hù)起來。老師率領(lǐng)同學(xué)們到山上采集標(biāo)本?！豆适麓笸酢贩闲W(xué)中高年級學(xué)生閱讀。他的背影漸漸地消散了。爺爺?shù)南掳蜕祥L著濃郁的胡須。那伙人團(tuán)結(jié)在一起，盡干壞事。你沒有調(diào)查研究，怎么能這樣果斷地說這件事是他干的呢？ 他不聽勸告，偏要堅(jiān)持那個錯誤的觀點(diǎn)，真是太頑強(qiáng)了。同學(xué)們都愿望為集體多做好事。他高舉著一道紅旗在隊(duì)伍前邊引路?；▔锏幕▋河屑t的、紫的、黃的，真是五花八門，好看極了。本學(xué)期來，我們學(xué)校各方面的工作都取得了偉大的成績。他能主動幫助別人干活的崇高品質(zhì)，是值得我們學(xué)習(xí)的。我們一定要把時間充足地利用起來。請首長放心，我們保證美滿地完成任務(wù)。近幾年來，農(nóng)民的生活漸漸富饒起來了。這篇文章的內(nèi)容太空虛了。家里有電視機(jī)已經(jīng)是很普及的現(xiàn)象了。你怎么不去參加這次活動嗎？同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，爭取以優(yōu)異的成就向祖國匯報(bào)。大家紛紛發(fā)言自己的意見。無窮無盡的田野上呈現(xiàn)出一片豐收的景象。上課了，同學(xué)們的發(fā)言非常熱情。哥哥光榮地參軍了解放軍。田小芳和周艷玲兩位同學(xué)是我們班上的兩個三好學(xué)生。河那邊有一棵樹林。我們班差不多根本沒有考試不及格的現(xiàn)象。昨天上午下了一整天的大雨。今天是陰天，我估計(jì)一兩天還會下雨。我家有很多書籍，像《西游記》《三國演義》《少年報(bào)》等都有。海洋里魚類豐富，有帶魚、黃瓜魚、鰻魚以及鯨魚等。他不但很瘦，而且精神飽滿。只有肯努力，你就能學(xué)好各門功課。31集郵對我特別感興趣。31那張圖畫把我貼到墻上去。31他的寫作顯著提高水平。3我國現(xiàn)在玻璃、鋼鐵和水泥的生產(chǎn)，已經(jīng)能滿足人民的需要。32參觀鉛筆廠后，大家說：“他的變化可真大！” 張老師、陳老師親切和藹，同學(xué)們都喜歡接近他。32張雁和李勤約定一起在自己的家里做作業(yè)。他的頭上戴著一件帽子。他是在城里來到我們村做客的。我的筆盒里還缺乏一支象樣的鋼筆。我們一定要把時間充足地利用起來。這共同勞動的后果，大家都十分珍惜。大家決定從課余時間里排練節(jié)目。他絡(luò)繹不絕地對我談起了往事。． 他正坐在窗前一心一意地看書。他大概不回來了嗎？我們參加義務(wù)勞動，只要能鍛煉自己，就能為社會主義建設(shè)添磚加瓦。大海在很遠(yuǎn)的地方沸騰怒吼。中隊(duì)長把隊(duì)員們的意見向老師反應(yīng)。我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。今年“六一”節(jié)，福州市有一萬名學(xué)生榮獲優(yōu)秀少先隊(duì)員。干這活兒不是輕松的事，就是艱苦的勞動。日子一天天過去了，古代黃河象被沖積的泥沙掩護(hù)起來。老師率領(lǐng)同學(xué)們到山上采集標(biāo)本。《故事大王》符合小學(xué)中高年級學(xué)生閱讀。他的背影漸漸地消散了。爺爺?shù)南掳蜕祥L著濃郁的胡須。那伙人團(tuán)結(jié)在一起，盡干壞事。你沒有調(diào)查研究，怎么能這樣果斷地說這件事是他干的呢？ 他不聽勸告，偏要堅(jiān)持那個錯誤的觀點(diǎn)，真是太頑強(qiáng)了。同學(xué)們都愿望為集體多做好事。他高舉著一道紅旗在隊(duì)伍前邊引路?；▔锏幕▋河屑t的、紫的、黃的，真是五花八門，好看極了。本學(xué)期來，我們學(xué)校各方面的工作都取得了偉大的成績。他能主動幫助別人干活的崇高品質(zhì)，是值得我們學(xué)習(xí)的。我們一定要把時間充足地利用起來。請首長放心，我們保證美滿地完成任務(wù)。近幾年來，農(nóng)民的生活漸漸富饒起來了。這篇文章的內(nèi)容太空虛了。家里有電視機(jī)已經(jīng)是很普及的現(xiàn)象了。你怎么不去參加這次活動嗎？同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，爭取以優(yōu)異的成就向祖國匯報(bào)。大家紛紛發(fā)言自己的意見。無窮無盡的田野上呈現(xiàn)出一片豐收的景象。上課了，同學(xué)們的發(fā)言非常熱情。哥哥光榮地參軍了解放軍。田小芳和周艷玲兩位同學(xué)是我們班上的兩個三好學(xué)生。河那邊有一棵樹林。我們班差不多根本沒有考試不及格的現(xiàn)象。昨天上午下了一整天的大雨。今天是陰天，我估計(jì)一兩天還會下雨。我家有很多書籍，像《西游記》《三國演義》《少年報(bào)》等都有。海洋里魚類豐富，有帶魚、黃瓜魚、鰻魚以及鯨魚等。他不但很瘦，而且精神飽滿。只有肯努力，你就能學(xué)好各門功課。31集郵對我特別感興趣。31那張圖畫把我貼到墻上去。31他的寫作顯著提高水平。3我國現(xiàn)在玻璃、鋼鐵和水泥的生產(chǎn)，已經(jīng)能滿足人民的需要。32參觀鉛筆廠后，大家說：“他的變化可真大！” 張老師、陳老師親切和藹，同學(xué)們都喜歡接近他。32張雁和李勤約定一起在自己的家里做作業(yè)。第四篇：病句類型病句類型病句：就是指句子不完整或句子詞語之間的聯(lián)系有毛病的句子。一般病句類型：成分殘缺。一個完整的句子應(yīng)該是“枝葉”齊全，意思完整明確的。若句子中缺少了“枝”或“葉”，就是成分殘缺。用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。搭配不當(dāng)。句子中一對詞不能搭配或違反語言習(xí)慣就是搭配不當(dāng)。重復(fù)羅嗦。重復(fù)羅嗦就是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時出現(xiàn)使用。歸類不當(dāng)。歸類不當(dāng)是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。前后矛盾。前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。詞序顛倒。詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進(jìn)行造句，而是詞的順序顛倒了。指代不明。指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，違反常規(guī)。修改病句的方法：首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點(diǎn)，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用是否正確。病句的六種類型：一、語序不當(dāng)例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給?！白越o”的主語不是“生產(chǎn)”，而是“棉花” 應(yīng)將“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花?！?、把狀語放在定語的位置上 例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個“的”一位優(yōu)秀的有２０多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語文教師 正確次序：我們學(xué)校的（表領(lǐng)屬）一位（數(shù)量詞）有２０多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞性短語）語文（名詞）教師 下面的句子的錯誤是沒有認(rèn)清某一附加語的隸屬關(guān)系，而張冠李戴了。例１、迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個寒戰(zhàn)。禁不住的是人，而不是風(fēng)，“不禁” 應(yīng)移到“打” 的前面。例２、美國有十五個禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位?！芭c白人” 這個介賓短語修飾的不是動詞“享有”，而是形容詞“平等”，構(gòu)成形容詞短語共同充當(dāng)“地位” 的修飾語，“與白人”移到“平等”的前面 復(fù)句的各分句之間，反映了一定的事理關(guān)系，如果句序不當(dāng)，表達(dá)就會混亂。句間有先 后、輕重、緩急、大小、因果等關(guān)系，句序應(yīng)依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)排列。例如： 對于自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。這個復(fù)句里的幾個分句邏輯關(guān)系混亂，正確的次序應(yīng)是：對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。二，搭配不當(dāng)、主謂搭配不當(dāng)我們仔細(xì)調(diào)查研究的結(jié)果，認(rèn)為他要負(fù)全部責(zé)任。主語的中心語是“結(jié)果”，與“認(rèn)為”不能搭配。應(yīng)把“認(rèn)為”改為“證明”；或把“結(jié) 果”去掉，改為“我們通過調(diào)查研究，認(rèn)為他要負(fù)全部責(zé)任”。春風(fēng)一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲“月光??發(fā)出沙沙的響聲”，主謂搭配不當(dāng)。由聯(lián)合短語充當(dāng)句子成分時，要注意聯(lián)合短語中每一項(xiàng) 與有關(guān)成分全面呼應(yīng)，否則，顧此失彼，文理不通。、動賓搭配不當(dāng)蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾柯察金的英雄事跡?！八茉臁迸c“事跡”不能構(gòu)成動賓關(guān)系，可將“事跡”改成“形象”。同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告?！白⒁暫蛢A聽”兩個動詞帶一個賓語“報(bào)告”，其中“注視”與“報(bào)告”不能搭配，可刪去。、主賓搭配不當(dāng) 擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問題了?！叭蝿?wù)”不能是“問題”，可將“任務(wù)”或“的問題”刪掉。、定語和中心語搭配不當(dāng)自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來?！奥斆鳌迸c“手”搭配不當(dāng)，可將“聰明”改為“靈巧”。我們嚴(yán)肅地研