第五課中華文化與民族精神教案(編輯修改稿)
2024-11-19 02:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 奮進(jìn)的力量源泉。難點：不斷豐富和發(fā)展民族精神。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集我國不同歷史時期有關(guān)愛國的資料。教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)資料，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。四、教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)、合作探究和講授式、啟發(fā)式等教學(xué)方法相結(jié)合。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：故事引入：鄭板橋臨終教子。（以名人的故事，引出要弘揚(yáng)和培育民族精神）清代“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋雖老來得子，可從不溺愛孩子。他病危時把兒子叫到床前，要吃兒子親手做的饅頭。兒子不敢違背，勉強(qiáng)答應(yīng)，但他不會做。鄭板橋命他去請教廚師。兒子請教了廚師，費了九牛二虎之力才把饅頭做成，滿心高興端來，鄭板橋卻早已斷了氣。兒子哭著跪在床邊，忽然發(fā)現(xiàn)茶幾上有張紙條，上面寫道：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好漢?！边@時，兒子才明白了父親臨終要他親手做饅頭的用意?！舅伎肌浚哼@個故事聽了，你有何感觸和體會？（分組討論并派代表回答，教師小結(jié)）【轉(zhuǎn)承】：鄭板橋臨終教子一幕，曾感動過無數(shù)人，激勵過無數(shù)人，正是許許多多像他這樣的中國人，以高尚的品質(zhì)傳承中華文明，才使我們的中華民族如此勤勞勇敢、自強(qiáng)不息，可見，民族精神在一個國家歷史發(fā)展中具有非常重要的影響和作用。下面讓我們共同來探討一下：為什么要弘揚(yáng)和培育我們的民族精神呢？（引入新課）板書課題：二、弘揚(yáng)和培育民族精神（二）講授新課：民族精神生生不息（板書）（1）要弘揚(yáng)和培育民族精神。（板書）活動一：閱讀教材第70頁中魯迅的文章，自由交流、討論并積極回答。（教師小結(jié)）△ “中國的脊梁”是什么？用具體人物或事件加以說明?！拘〗Y(jié)】：我們?yōu)槭裁匆霌P(yáng)和培育我們的民族精神呢？是因為：①民族精神是民族文化的精髓。一個民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神；②偉大的民族精神始是鼓舞我們民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量源泉；③民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。我們每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神?；顒佣荷蟼€世紀(jì)四十年代，我國著名詩人戴望舒在監(jiān)獄中，用傷痕累累的手寫下了一首，讓國人讀之淚如雨下的詩——《我用殘損的手掌》，請問：這首詩表達(dá)了詩人什么樣的情感？（引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情）,引入新的知識點（轉(zhuǎn)承）。（2）中華民族精神的內(nèi)容（或內(nèi)涵）。（板書）【小結(jié)】：在五千年的歷史發(fā)展歷程中，中華民族不僅創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的文化，而且形成了“以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神”。這一偉大的民族精神，是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分。（簡而言之：20個字）（3）民族精神的豐富和發(fā)展。（板書）活動三：閱讀教材第72頁的“相關(guān)鏈接”。思考并回答：① 載人航天精神是一種什么樣的精神？這種精神是不是民族精神的體現(xiàn)？② 中華民族精神在新的時代條件下集中體現(xiàn)為哪些精神？（讓學(xué)生聯(lián)系教材，體會民族精神的豐富和發(fā)展，教師小結(jié)）【小結(jié)】： ①載人航天精神是一種特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的精神。這種精神是中華民族精神在新時代條件下的不斷豐富和發(fā)展的集中體現(xiàn)；②大慶精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神、勞模精神等。活動四：觀察思考。（反思社會生活中一些國人在文化繼承中出現(xiàn)的一些反?，F(xiàn)象，樹立弘揚(yáng)民族文化和民族精神的責(zé)任感。）【社會萬花筒】：“哈韓”、“哈日”的潮流席卷著中國中學(xué)的校園，肥大的褲腿是他們的標(biāo)志，流行的日韓劇是他們關(guān)心的永恒話題，伴隨其中的是對日韓文化的崇拜。與此同時，越來越多的青年人熱衷于過“洋節(jié)”，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)、愚人節(jié)等。這些“洋節(jié)”成為學(xué)生追捧的對象，而我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日卻被他們淡忘了。【提問】：我們應(yīng)該如何看待這一現(xiàn)象？（學(xué)生自由討論并回答，老師引入新的知識點，轉(zhuǎn)承）【小結(jié)】：面對自己的民族文化和外來文化，我們應(yīng)該如何做出自己的抉擇呢？引入：民族精神我傳承。（板書）【提問】：青少年作為國家和民族的希望和未來，在弘揚(yáng)和傳承民族精神中又該如何有所作為呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材第73頁的內(nèi)容，做出拓展性的回答，教師加以引導(dǎo)和提示，并做出小結(jié)。）【小結(jié)】：（1）立足發(fā)展中國特色社會主義的偉大實踐，結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。（2）繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（3）正確面對外來思想文化的影響，取其精華，剔除糟粕。（三）課堂總結(jié)：青少年是國家和民族的希望和未來，讓我們一起努力，成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，共同譜寫民族精神和時代精神的新篇章。（四）課外作業(yè)：在中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神活動可以采取哪些形式？（活動建議）請你為開展這一活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。（五）板書設(shè)計：略。（六）教學(xué)反思：略。第四篇：第二單元第五課中華文化與民族精神執(zhí)教時間年月日（第周星期）累計節(jié)九年級第二單元第五課中華文化與民族精神*號部分要求同學(xué)背誦，其余部分要求同學(xué)理解一、考點知識梳理1
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