【總結(jié)】連加、連減2+3=55+4=94+0=44+3=79-3=66-2=48-1=77-0=7數(shù)學樂園請任選一題說出得數(shù)2+2+4=6+4+0=5-2-1=8-5-3=810
2025-08-16 01:41
【總結(jié)】復習:8+1=98-7=10+9=92+5=74+3=77+1=8?只3+2=5(只)?8只?8-5=3(只)3、怎樣列數(shù)學算式?學習目標:、連減的意義。、連減的計算方法,并會
2024-11-30 12:03
【總結(jié)】《連加連減》教學設(shè)計教學目標1、學生能借助直觀圖理解連加、連減的含義。2、能掌握連加、連減的計算方法和順序,能正確地口算10以內(nèi)的連加、連減。3、初步學習用連加、連減解決生活中的簡單的實際問題。教學重難點1、借助直觀圖理解連減的含義。(減法動態(tài)圖能理解,靜態(tài)圖沒有劃去、虛線這些鮮明的減法標志,部分學生無法理解圖的意思)
2024-12-08 11:40
【總結(jié)】嘀嗒嘀嗒當當當,嘀嗒嘀嗒當當當,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們,什么時候起,什么時候睡。人教新課標一年級數(shù)學上冊學習目標:1.使同學們學會認識鐘表,認識分
2024-12-13 12:34
【總結(jié)】連加、連減授課人:吳銀英4-1=34+5=98-3=53+7=103+2=59-2=710-8=24+4=88-354+37==?同桌討論:5+2+1=()先算()加()等于()再算()加()等于()
2025-07-25 05:44
【總結(jié)】口算4+2=3+4=8-3=6+2=7+3=5-1=8671054探究一仔細觀察,你獲得了哪些數(shù)學信息?原來有2只小鳥,飛來了3只小鳥,又飛來了1只小鳥?,F(xiàn)在有幾只小鳥?2+3=55+1=62+3+1=6
2024-12-13 10:15
【總結(jié)】授課人:劉鵬1071109102710878復習3+2=看圖列算式?58-3=5新授:鞏固練習:4+2+1=678-3-1=8541.拓展練習:2+3+4=1.952.3+4+2=9
2024-11-22 01:28
【總結(jié)】第一篇:小學數(shù)學一年級上冊連加連減教學設(shè)計 人教版一年級上冊數(shù)學《連加連減》教學設(shè)計 教學設(shè)想:連加連減是在教學10以內(nèi)加、減的基礎(chǔ)上,使學生進一步認識加、減法的意義,進一步熟練加、減法的口算,學...
2024-11-04 04:45
【總結(jié)】連加人教版小學數(shù)學一年級上冊授課教師:張亞榮2022年11月18日4+1=54+5=98+3=113+7=103+2=59+1=101+8=94+4=85+()=()+()21
【總結(jié)】第一篇:一年級上冊數(shù)學連加連減教學設(shè)計 人教版一年級上冊數(shù)學《連加連減》教學設(shè)計 教學內(nèi)容:連加連減 教學目標: 1、使學生在實際情境中,知道連加連減的含義和運算順序。學習有關(guān)連加連減的計算...
2024-10-17 12:21
【總結(jié)】冀教版一年級數(shù)學下冊教學目標,能正確的計算。算式的過程,培養(yǎng)同學們語言表達以及發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,體驗算法多樣化。,培養(yǎng)同學們學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。8=32-3-①②③7-1-3=310-2-4=411-4-5=215-6-3=67-
2024-12-13 12:33
【總結(jié)】第一篇:一年級上冊數(shù)學《連加連減》教學反思 一年級上冊數(shù)學《連加連減》教學反思 本節(jié)課比較成功之處,我覺得是注重計算順序的指導,我采用給大量時間讓學生說計算過程,先算什么,再算什么。并提問:“要計...
2024-10-17 12:17
【總結(jié)】教學目標,在解決數(shù)學問題的過程中學習十幾減九的計算方法,用十幾減九的計算方法解決生活中的問題。、小組合作、全班交流,知道十幾減九的計算方法是多樣的。在多種方法中,選擇自己喜歡的算法。9+()=()9+()=()9+()=()9+()=()9+()=(
2024-12-11 14:15
【總結(jié)】第一篇:一年級數(shù)學上冊連加、連減教案滬教版 連加、連減 教學內(nèi)容 上海市九年制義務(wù)教育課本小學數(shù)學一年級第一學期第37頁。教學目標知識目標: 通過實際情景建立連加、連減的數(shù)學模型,會進行10以...
2024-10-24 08:48
【總結(jié)】第一篇:一年級上冊《連加連減》教案分析 一年級上冊《連加連減》教案分析 一年級上冊《連加連減》教案分析 一、設(shè)計思想 長期以來,計算教學忽視了教學本身的人文因素,脫離了學生個體。因此,計算教學...
2024-10-25 15:03