【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）注重研究過(guò)程的共同反思。要求被觀摩的教師拿出教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，以便大家調(diào)動(dòng)各自的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行前期的評(píng)析?；顒?dòng)前的集體研討突現(xiàn)了已有經(jīng)驗(yàn)的整合，也減輕了被觀摩老師的心理壓力。在觀摩活動(dòng)中，被觀摩教師是當(dāng)然的主角，而觀摩教師是活動(dòng)的觀察者和記錄者，為活動(dòng)后的反思積累了翔實(shí)的第一手的資料。觀摩活動(dòng)結(jié)束后，錄象和記錄幫助執(zhí)教老師回顧和再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的教育情景，而同為觀摩活動(dòng)的參與者，教師的反思和分析體現(xiàn)出較強(qiáng)的針對(duì)性，大家開始圍繞教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)、活動(dòng)內(nèi)容選擇上的適宜性、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的投放、乃至一句指導(dǎo)用語(yǔ)，都成為教師研究的重點(diǎn)，就是在這樣以小見大的研究中，體現(xiàn)出我們園本教研活動(dòng)的實(shí)效性。2）注重在研討現(xiàn)場(chǎng)解決了許多實(shí)踐性的問(wèn)題，教研內(nèi)容的選擇只有貼近現(xiàn)實(shí)，來(lái)自于教師的實(shí)踐工作，才能使教師“有言可發(fā)”、“有感可發(fā)”。所以我們十分關(guān)注教師在教育實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題，問(wèn)題的來(lái)源也途徑廣泛：有的來(lái)自于一線教師的直接反映；有的來(lái)自于各年級(jí)組；有的是園領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)的觀摩和檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我們還定期將這些困惑和問(wèn)題進(jìn)行匯總并展開分析，分別從教育理念和教育行為的不同層面出發(fā)，組織深入的專題學(xué)習(xí)和研究。比如：在本學(xué)期的教學(xué)研討周活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)老師們?cè)诮M織教學(xué)的過(guò)程中對(duì)“師幼互動(dòng)”、“分享交流”等過(guò)程和環(huán)節(jié)的處理和把握比較困難，于是我們根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)的調(diào)整我們的教研計(jì)劃，組織教師結(jié)合教學(xué)案例進(jìn)行相關(guān)的研討，使每一次教研活動(dòng)都有一個(gè)鮮明的研討主題，使每一次教研都達(dá)到實(shí)現(xiàn)解決某個(gè)教學(xué)問(wèn)題的目的。由此，我們看到了教師的觀念在轉(zhuǎn)變，教師的教育行為在轉(zhuǎn)變。二、整合多方資源，開展多種培訓(xùn)作為管理者，我們承認(rèn)并尊重教師的個(gè)體差異，同時(shí)，注重根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采取不同的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式：參加專家講座、培訓(xùn)班、互動(dòng)式討論、自主學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí)、自我反思等。互動(dòng)式學(xué)習(xí)可以可以啟發(fā)智慧，共享思想和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)教師的洞察能力，提高教師的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)新課程理念中，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件、搭建互動(dòng)平臺(tái)，如“每次教研時(shí)，總留出一些時(shí)間，讓大家自主交流與學(xué)習(xí)——說(shuō)說(shuō)教學(xué)小故事；每次教研活動(dòng)前，總留出兩三分鐘時(shí)間，進(jìn)行關(guān)于《綱要》《指南》理論知識(shí)的測(cè)試——三分鐘沖浪，花落誰(shuí)家，在歡娛的同時(shí)讓大家又所獲。三、教研中的不足和改進(jìn)之處高結(jié)構(gòu)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題，如何提高教師的反思能力、如何優(yōu)化教師的教育行為，如何把握高低結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換關(guān)系等都是一個(gè)值得我們繼續(xù)研討的話題。教師具備了一定的撰寫技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但缺乏對(duì)此的整理和對(duì)外交流。第四篇：2011最給力的自薦書尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)閱讀我的自薦書。我叫李佳佳，是淮北師范大學(xué)電子信息系2008級(jí)電子信息工程專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。現(xiàn)今學(xué)業(yè)微成，為將胸中所學(xué)知識(shí)奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，故借此機(jī)會(huì)不失冒昧的向貴公司誠(chéng)摯推薦自己。在學(xué)校三年里，我用自己的勤勞和踏實(shí)，憑借自己的毅力和汗水，憑借農(nóng)家孩子特有的堅(jiān)韌和執(zhí)著走過(guò)了充實(shí)豐富多彩的大學(xué)生活，積累了深厚的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。并于良好的成績(jī)修完了本專業(yè)所有課程，順利通過(guò)了“計(jì)算機(jī)二級(jí)C”、“計(jì)算機(jī)國(guó)家三級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)”、“英語(yǔ)四級(jí)”，而且精通MCS51系列單片機(jī)原理,有較扎實(shí)的模電和數(shù)電基礎(chǔ) ；熟練運(yùn)用PROTEL 99進(jìn)行電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)及板圖制；MCS51進(jìn)行編程；了解VHDL 硬件編程語(yǔ)言；熟練運(yùn)用匯編語(yǔ)言、可以閱讀本專業(yè)相關(guān)的英文技術(shù)資料 ； 能利用ＭＡＴＬＡＢ、Ｑｕａｒｔｕｓ等軟件進(jìn)行電子電路設(shè)計(jì)及軟件仿真；熟練應(yīng)用office辦公軟件；熟練的運(yùn)用CAD等制圖軟件。在不斷求索的人生歷程中，我逐步形成了“以誠(chéng)待人、以理服人、以德感人”的品格?！白孕哦豢癜?、穩(wěn)重但又熱情、年輕而富有朝氣”是我的特點(diǎn)。工作中，我盡心盡職，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公；學(xué)習(xí)上，我刻苦鉆研，敢于求索，敢于創(chuàng)新，曾連續(xù)兩年獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金和“三好學(xué)生”、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、獲得優(yōu)秀青年志愿者稱號(hào)、百名優(yōu)秀青年志愿者、“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)、20102011“預(yù)備黨員”；生活上，我克勤克儉，吃苦耐勞。性格開朗，愛好廣泛，富有熱情，相信一定能在工作中與同事相處融恰，營(yíng)造一種愉快而高效的工作氛圍。因此我自信：只要奮斗