最給力的個(gè)人求職信-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 愿望出發(fā)，尊重每個(gè)部門的每一位同志，尊重每個(gè)崗位上的同志，切實(shí)做好協(xié)調(diào)與溝通工作，努力創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的工作環(huán)境的氛圍，促進(jìn)全校各項(xiàng)工作順 利進(jìn)行。三、服務(wù)大局，做好接待工作凡是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來校檢查工作和兄弟院來訪，我們都能認(rèn)真準(zhǔn)備，做好預(yù)案，擬定周密計(jì)劃、注意接待細(xì)節(jié)做到熱情周到，便捷成功地做好了畢業(yè)生就業(yè)工作座談會(huì)的會(huì)務(wù)接待與安排。負(fù)責(zé)公派出國(guó)人員的擬文上報(bào)工作，辦理校內(nèi)相關(guān)手續(xù)。在大家的共同努力下，克服種種困難，保障校園一卡通、聯(lián)網(wǎng)電子門鎖、校園網(wǎng)、辦公電話、學(xué)生宿舍三表集抄、衛(wèi)星電視、安防監(jiān)控系統(tǒng)等正常營(yíng)運(yùn)、使用和管理。（五）暑假期間，完成校園一卡通收費(fèi)消費(fèi)系統(tǒng)的軟件升級(jí)、食堂窗口機(jī)的更換和線路改造。第三篇：免費(fèi)最給力0602總結(jié),.s , , ，大教研組工作總結(jié)（2006學(xué)年第二學(xué)期）教研組的建設(shè)、教研活動(dòng)的開展直接影響著幼兒園教育教學(xué)工作的質(zhì)量。從老師們地討論中也可發(fā)現(xiàn)她們已意識(shí)到：年輕老師雖然缺乏經(jīng)驗(yàn)，但她們年輕有朝氣、擁有初生牛犢不怕虎的闖勁，對(duì)待她們我們不能求全責(zé)備，應(yīng)該循循善誘，讓她們智慧地火花在反思與對(duì)話中迸發(fā)，而一些年紀(jì)較大的老師沉穩(wěn)但往往擯棄不了傳統(tǒng)觀念地束縛。在調(diào)整介紹中，老師們?cè)敿?xì)的介紹了在調(diào)整前和調(diào)整后環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放上的變化、調(diào)整原因以及調(diào)整后的效果，在互動(dòng)交流、反思調(diào)整的過程中，我們感悟到熟悉的生活化的環(huán)境能誘發(fā)幼兒表達(dá)的欲望和自主學(xué)習(xí)的興趣，老師在追隨幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，應(yīng)即使為幼兒提供富有挑戰(zhàn)性的材料。在觀摩活動(dòng)中，被觀摩教師是當(dāng)然的主角，而觀摩教師是活動(dòng)的觀察者和記錄者，為活動(dòng)后的反思積累了翔實(shí)的第一手的資料。比如：在本學(xué)期的教學(xué)研討周活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)老師們?cè)诮M織教學(xué)的過程中對(duì)“師幼互動(dòng)”、“分享交流”等過程和環(huán)節(jié)的處理和把握比較困難，于是我們根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)的調(diào)整我們的教研計(jì)劃，組織教師結(jié)合教學(xué)案例進(jìn)行相關(guān)的研討，使每一次教研活動(dòng)都有一個(gè)鮮明的研討主題，使每一次教研都達(dá)到實(shí)現(xiàn)解決某個(gè)教學(xué)問題的目的。在學(xué)習(xí)新課程理念中，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件、搭建互動(dòng)平臺(tái)，如“每次教研時(shí)，總留出一些時(shí)間，讓大家自主交流與學(xué)習(xí)——說說教學(xué)小故事；每次教研活動(dòng)前，總留出兩三分鐘時(shí)間，進(jìn)行關(guān)于《綱要》《指南》理論知識(shí)的測(cè)試——三分鐘沖浪，花落誰家，在歡娛的同時(shí)讓大家又所獲。我叫李佳佳，是淮北師范大學(xué)電子信息系2008級(jí)電子信息工程專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。在不斷求索的人生歷程中，我逐步形成了“以誠(chéng)待人、以理服人、以德感人”的品格。因此我自信：只要奮斗不止，前進(jìn)的動(dòng)力不衰，必能憑著自己積蓄的知識(shí)、能力和今后不懈地努力，腳踏實(shí)地的在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮中拼搏，創(chuàng)造美好的未來。此致 敬禮！第五篇：淺談：激勵(lì),怎樣才能最給力？淺談：激勵(lì)，怎樣才能最給力？員工激勵(lì)是企業(yè)的永恒話題，更是企業(yè)長(zhǎng)盛不衰的法寶。然而僅有好的員工，企業(yè)就一定能興盛發(fā)達(dá)嗎？也不見得。這種“零成本”激勵(lì)往往會(huì)“夸”出很多為你效勞的好下屬。管理者在激勵(lì)下屬時(shí)，一定要區(qū)別對(duì)待。由于項(xiàng)羽不諳激勵(lì)之道，獎(jiǎng)罰不明，不會(huì)用人，使得這位“力拔山兮氣蓋世”的霸王，最終不免演了一幕“別姬”的悲劇。于是，李云龍手下的兵，個(gè)個(gè)軍事技術(shù)過硬！以上古今典故,，由此可見如何激勵(lì)在我們的企業(yè)管理中，起到了舉足輕重的作用。當(dāng)員工技術(shù)發(fā)展到頂尖，企業(yè)可擴(kuò)大他的工作范疇。好的績(jī)效考核制度將對(duì)員工產(chǎn)生積極的激勵(lì)作用，相反，績(jī)效考核設(shè)置不當(dāng)，將影響員工積極性的發(fā)揮。要知道，任何人都希望得到贊美，任何人得到合適的贊美都會(huì)受到激勵(lì)。激勵(lì)并不全是鼓勵(lì)，它也包括許多負(fù)激勵(lì)措施，如罰款、降職、降薪甚至淘汰等。彼德斯曾說：出色的經(jīng)營(yíng)離不開人，要用感人、純樸而且美好的價(jià)值觀念去激發(fā)人們的熱情。所以，在制定和實(shí)施激勵(lì)政策時(shí)，首先要調(diào)查清楚每個(gè)員工真正需求的是什么，并將這些需求整理歸類，然后制定相應(yīng)的激勵(lì)政策，幫助員工滿足這些需求。公平理論指出，一個(gè)人的工作動(dòng)機(jī)，不僅受其所得的絕對(duì)報(bào)酬的影響，而且受其相對(duì)報(bào)酬的影響。因此，出臺(tái)制度之前，要廣泛征求員工的意見，得到大多數(shù)人的認(rèn)可，并把這個(gè)制度公布出來，在激勵(lì)中嚴(yán)格按制度執(zhí)行。建立科學(xué)的績(jī)效管理體系企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理過程就是一個(gè)不斷累積績(jī)效，獲得績(jī)效的過程。無論什么樣的企業(yè)都離不開人的創(chuàng)造力和積極性。
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