【文章內(nèi)容簡介】 “新世紀(jì)，我能行”中隊(duì)會(huì)評比獲優(yōu)秀隊(duì)會(huì)。藝術(shù)長廊學(xué)生團(tuán)結(jié)一心獲團(tuán)體獎(jiǎng)。冬季長跑中全體參賽隊(duì)員團(tuán)結(jié)一心獲得團(tuán)體第一名……一張張獎(jiǎng)狀印證著我們集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的足跡。除了學(xué)校開展的活動(dòng)外，我還結(jié)合本班實(shí)際開展“趣味故事會(huì)”“課本劇比賽”“朗讀大賽”“相聲小品會(huì)”“英語對話大賽”……班隊(duì)活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學(xué)生沉重的束縛，讓他們享受快樂。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們的個(gè)性特長得到了展示，講臺(tái)上有他們動(dòng)聽的歌聲、幽默的故事、夸張的表演。學(xué)生們的能力也得到了鍛煉，這些精心組織的必要的有特色的活動(dòng)使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學(xué)生體會(huì)到他們所在的集體是幸福的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體。另外這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái)，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識(shí)，主人公意識(shí)得到了加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。二、發(fā)揮小干部作用，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”，一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊(duì)伍對班級(jí)凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在培養(yǎng)班干部的工作能力上我認(rèn)為要大膽地放手使用小干部，不但可以使他們經(jīng)受鍛煉，增長才干，而且還可以使自己從繁忙瑣碎的事物中解脫出來。指導(dǎo)班干部開展班級(jí)工作，需要熱情、耐心，需要細(xì)致入微。記得上一屆的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班級(jí)里好長一段時(shí)間沒有干部，更沒有班長。我只是按照座位一行一行輪流做值日生，做一些擦黑板送作業(yè)本的工作。一天中午，我回到教室一看，班級(jí)里亂哄哄的：講臺(tái)上一堆飯盒，地上一堆紙屑，垃圾桶滿滿的，笤掃更是東一把西一把——看到這，我不動(dòng)聲色地說：“同學(xué)們大家看看，我們的教室就像我們的家，可今天我們的家這樣臟，你呆得舒服嗎？老師想看看誰是我們班真正的小主人。”然后我也沒有指派誰打掃衛(wèi)生，只沖大家笑笑就走了。接下來的幾天里，我細(xì)心觀察，班級(jí)里有一個(gè)叫秀的女孩，總是主動(dòng)打掃班級(jí)衛(wèi)生，有時(shí)還監(jiān)督其他人，帶著其他人干。經(jīng)過觀察，我斷定她是個(gè)可用之材。接下來，我找到她，語重心長地對她說：“秀，你是一個(gè)懂事的孩子，能幫老師做點(diǎn)什么嗎？教室就是我們的家，你應(yīng)當(dāng)像在家里幫媽媽干活一樣，也要幫老師做點(diǎn)事。記住多干活只能學(xué)會(huì)本領(lǐng)，是不會(huì)累死人的?！庇谑俏易屗?fù)責(zé)每天開教室門，整理桌椅，打掃衛(wèi)生，開窗通風(fēng)。一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)她做得非常好，嚴(yán)格要求自己，從不叫苦叫累。有一次班會(huì)，我專門表揚(yáng)了她，讓其他同學(xué)都向秀學(xué)習(xí)。從那以后，為班級(jí)做好事的同學(xué)越來越多了。讓學(xué)生知道了愛集體，樹立了為集體奉獻(xiàn)的意識(shí)后，還要讓他們知道班干部的模范帶頭作用。一次，我們學(xué)校開展重走長征路活動(dòng)，在龍背山上，同學(xué)們看見了天上飛過好幾隊(duì)大雁。孩子們歡呼起來。我站在孩子們中間，指著大雁告訴他們：“大雁是一種很守紀(jì)律的飛鳥。它們春天準(zhǔn)時(shí)從南方飛到北方，秋天又排著整齊的隊(duì)伍一起飛回南方。它們飛的時(shí)候，排成一個(gè)漂亮的人字飛在最前邊的那只大雁就像是將軍，就像是班長，它總是在前頭領(lǐng)著大家飛，給大家?guī)贰！比缓笪医桀}發(fā)揮，以后我們選班長的時(shí)候，大家說應(yīng)該選什么樣的同學(xué)呢？在同學(xué)們七嘴八舌地回答完以后，我就總結(jié)說大雁有班長，我們也應(yīng)該選一個(gè)像帶頭的大雁那樣的好孩子當(dāng)班長。接下來的日子，同學(xué)們的勁頭更足了，尤其是秀同學(xué)，表現(xiàn)更突出。于是順理成章秀成了我們的班長，一批同樣優(yōu)秀的孩子成為班干部。在接下來的日子里，我手把手地教他們怎樣開展工作。我告訴他們什么叫帶頭，怎樣帶頭，為什么要關(guān)心同學(xué)，怎樣關(guān)心同學(xué)。為什么要遵守紀(jì)律，什么叫文明禮貌等等。但是，當(dāng)一名班長既容易又難。記得有一次，全體老師去會(huì)議室開會(huì)，臨走時(shí)，我讓秀組織學(xué)生做數(shù)學(xué)題，其中有兩道題比較難，教室里一時(shí)亂了起來。秀站起來說：“大家不要隨便問了，讓趙明給大家講講吧。”趙明的數(shù)學(xué)是我們班最好的，可就是有點(diǎn)自私。一聽班長讓他講，就急了，大聲說：“餿主意，干嗎耽誤我時(shí)間呀。”秀聽了也不甘示弱，大聲說:“就得講，就得講，誰不知道你數(shù)學(xué)好，自私鬼！”那天班長和趙明差點(diǎn)打起來?；貋砗螅业弥怂麄兊拿芎笤诎鄷?huì)上這樣說：“咱們的班長秀在遇到問題的時(shí)候，能動(dòng)腦筋想辦法，幫大家解決問題。她請趙明講數(shù)學(xué)題是好心，也是對趙明的信任。但是如果她的態(tài)度能好一些，不對同學(xué)發(fā)脾氣就更好了。不過，我想趙明同學(xué)是能理解班長的好心的。”在談到趙明時(shí)，我沒有過分強(qiáng)調(diào)他的缺點(diǎn)，而是親切地表揚(yáng)他：“趙明同學(xué)學(xué)習(xí)努力，不保守，愿意把自己會(huì)的東西告訴同學(xué)，愿意幫助同學(xué)一起進(jìn)步?！睆哪且院?，秀和趙明和好了，趙明也一反常態(tài)，變成一個(gè)主動(dòng)幫助同學(xué)的好學(xué)生了。在缺點(diǎn)中找優(yōu)點(diǎn)，在消極事物中找積極因素，從而化批評為表揚(yáng)，使趙明改掉不足，更使秀學(xué)會(huì)了工作方法，成為一名合格的班長。真是一舉兩得啊。由此總結(jié)培養(yǎng)班干部的方法：開學(xué)初，要了解學(xué)生的基本情況，初步掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、工作能力水平、性格特征等,然后從中選出工作能力較強(qiáng)的學(xué)生組成臨時(shí)班委。明確他們的任務(wù)，并提出希望。班委選出后，要發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)。大膽交權(quán)，使他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性得到充分的發(fā)揮，給他們一個(gè)寬松的工作環(huán)境，讓他們真正成為班主任的得力助手而不是班主任與學(xué)生之間的傳話筒。此外班主任應(yīng)教育學(xué)生干部增強(qiáng)為同學(xué)服務(wù)的公仆意識(shí)，不能有高人一等盛氣凌人的優(yōu)越感，要教育他們在工作中秉公執(zhí)法，要指導(dǎo)他們在開展活動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮每位同學(xué)的作用，給大家提供均等的機(jī)會(huì)，使每位同學(xué)都有成功的喜悅；要引導(dǎo)他們主動(dòng) 熱情地從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心幫助同學(xué)，使大家感受到班集體的溫暖。當(dāng)然，學(xué)生也應(yīng)對班干部的工作積極配合，互相理解，縮短距離，使全班同學(xué)形成班干部、學(xué)生打成一片，擰成一股繩的良好局面。三、教師率先垂范，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。班主任高尚的人格魅力也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要方面。班主任既要“傳道，授業(yè)、解惑”，更應(yīng)該具有崇高的人格魅力。淵博的知識(shí)，深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做