【文章內容簡介】 戲規(guī)則： 將學員分成2人一組，讓他們互相介紹自己，但是整個介紹期間不得有任何語言形式的交流。學員可以使用費與眼淚的一切形式，比如動作，表情，手時，畫圖，目光等等。3 交談2分鐘，然后讓雙方口頭較少一些采用肢體語言了解到的對方的情況，與實際情況相對照，看看是否屬實。游戲目的：人與人之間的溝通不僅包括語言上的溝通，還包括各種表情首飾等非語言的肢體動作，8 本游戲將幫助大家在游戲的分為內體會這一點。非語言技巧在談話中的應用 2 溝通能力的培養(yǎng)。相關討論： 當你用非語言的形式來表達自己的時候，表達是否準確？ 2 你是否很好地理及對方的非語言表達？ 在表達著和信息接受者之間是否有信息的丟人和誤解，如果有，為什么？ 4 怎樣才能減少這些信息的丟失？游戲主要障礙和解決： 合適的非語言交流可以幫助我夢更好的理解對方的意思，而拙劣的表達方式有時候反而會阻礙我們溝通。非語言形式的交流不同于語言形式的，他會產生歧義，比如你只一下自己的肚子，說自己餓了，對方可能理解成你肚子疼；你說你困了，對方可能認為你不想利他了。所以這種交流中往往會鬧出很多笑話。利用非語言形式成功交流的關鍵在于正確地理解彼此的背景和零售程度，對不同的人要采取不同的方法，看人下菜爹，這樣才能達到溝通的目的。參與人數：2人一組 時間：5分鐘 場地：不限 到句：無要注意學過啞語的組員！可以善加利用。貌似可以放在組員認識的過程里~~~比較亂的測試記憶力游戲規(guī)則： 請組員從身上隨即拿出16樣物品。將16樣物品放在一個4x4的方格板上，給大家一分鐘的時間記住物品擺放的位置。3 將遮6樣物品，拿走，然后請一個組員自告奮勇地上來用最短的時間恢復物品擺放的次序。重復幾次，變化擺放的次序，看誰的正確率最高。游戲目的：毫無疑問，記憶力和觀察力是屬于人類最寶貴的能力。此游戲就是通過一種輕松有趣的方式讓人們認識到記憶和觀察的重要性，并為他們進一步培養(yǎng)這些能力。溝通能力，2 團隊合作 記憶和觀察能力相關討論： 組員記住這些物品擺放的位置使用了那些技巧？2 重復地進行訓練，正確率有提高嗎？游戲主要障礙和解決： 記住物品位置的方法主要有：可以在觀察是江放歌里的物品邊上好，這樣就可以對號入座了；也可以記個人分工，每人負責記住幾樣東西；也可在觀察是簡單分類，有分類加強記憶== 2 完成這個游戲需要組員們互相交流和配合，因為每個人的觀察都有片面性，又由于時間限制，所以分工是必需的。形式：集體參與 時間：10分鐘 場地：開闊地 材料：4x4方格板大人以為，組長怎么把這些位置記住來判斷他們的正確性呢？ 此類東西，還可以記單詞什么的~~反正是記憶力。連點游戲 游戲規(guī)則： 告知所有學員他們要做的是個小游戲，讓每人選擇一位同伴組成小組，分發(fā)給每個小組一張代有很多黑點的圖片和筆。講述任務，每組中第一位組員首先將兩個黑點相連（橫向或者縱向），小組中第二位組員一樣連點，但必須接著前一位所連線的人一段。然后再由第一位組員繼續(xù)完成相同的動作。在游戲過程中，整個線條的首尾不能相連，如有必要，可以處是樣圖。游戲時間限定于2分鐘。，當所有人完成游戲，看看他們的成果，那個小組中的那位成員連的點最多。一些人在描述中會提到諸如輸贏這類的問題，而這些在游戲開始時并沒有提及。然后討論，為什么他們會將一個簡單的游戲看作是一個競賽。還可以進一步探討如創(chuàng)新、團隊合作等問題。游戲目的：這是個帶有些性格測試的小游戲，可以用來訓練團隊合作，找尋問題的解決途徑。，游戲可安插在培訓課程的任何事端中進行，還可安排在正待遲到者的間隙。說明大多數人是具有競爭性的 2 團隊合作精神的培養(yǎng) 3 尋求問題的解決方式相關討論： 為什么人們會架設這是一個競賽？ 2 我們能否得到雙贏的結果？ 3 在工作中有類似的情況嗎？游戲主要障礙和解決：1 本游戲通過將一些點連起來，充分調動起了大家的溝通和團隊合作精神，但是由于大多數人都是具有競爭力的，所以大家在做游戲的的時候可能會給別人制造一些不必要的障礙，顯然這對大家完成任務達到一個雙贏的效果是既不利的；所以我們一定要在游戲的一開始就讓大家達成共識，共同合作才能完成任務?？梢栽谟螒蛑屑尤胍恍┳兓?，比如可以將所有人分成倆個小組，在一塊寫字板上進行連點游戲。參與人數：2 人一組 時間：5~10分鐘 場地：教室道具：每個小組一個圖，一支筆看了半天不明白，偶爾想到這是個帶有性格測試的游戲，才發(fā)現(xiàn)自己沒有競爭意識。貌似，一組中的a,b可以互相陷害的。而游戲的目的是讓他們發(fā)現(xiàn)，應該互相合作。另外，對于遲到的問題，確實是要注意的，在社區(qū)中，遲到的現(xiàn)象是正常的。如何安排好這段時間，也體現(xiàn)了組織者的能力。聆聽技巧訓練 游戲規(guī)則： 實現(xiàn)從報紙或文摘上選區(qū)一片200~300字的故事，注意最好是由簡單情節(jié)的故事，而不是評論性文章。在課上先不做任何介紹，告訴學員你要為他們念一段很有意思的故事，然后開始。念完后，你會發(fā)現(xiàn)學員們對這個故事毫無興趣，路出厭倦和疲累的表情。3 這是拿出一個精致的禮品，說：“故事念完了，現(xiàn)在我會就這個故事的內容提幾個問題，誰呢關大隊，我就把這個禮物送他” 然后問5~7個問題，都是一些關于故事的時間，地點，名字和簡單情節(jié)的問題。5 盡管問題簡單，你會發(fā)現(xiàn)還是幾乎沒有一個人能全部答對。游戲目的：據調查顯示，一個人在聆聽別人說話時，最多只能記住發(fā)言者1/3的主要內容，另外1/3是一些漁區(qū)此，最后的1/3就只是聽著對發(fā)言人意思的扭曲了?？梢?，非專業(yè)訓練過的人在用聽覺獲取信息方面的能力是很有限的。作為改進方法，除了參加專門的訓練外，一個簡單的方法就是認真聽并作筆記，但就這個簡單的方法也被人們忽視了。、聆聽技巧和溝通技巧 2 員工激勵相關討論： 大家都是具有一定素質的人，可既然都聽了這個故事為什么卻沒有人能擠得非常清楚？ 我們不去認真聽的原因是什么呢？我們該怎樣改進聆聽技巧？ 如果事先把獎品拿出來，學員們的聆聽效果會不會不一樣？這是為什么？在沒有物質刺激的情況下，我們應怎樣提高自己的聆聽效果？游戲主要障礙和解決： 人們往往不愿在自己不感興趣活得不到好處的事情上兩費時間和力氣，這個游戲就是一個典型的例子。人們不知道在物質獎勵的情況，很難全神貫注地聽一個完全與自己無關的故事。 下面是一些對于如何做一個好的聆聽著的提示，也許些幫助：如何做一個好的聆聽著？找到興趣所在對內容進行判讀，而不是簡單記憶。先不要匆忙進行評價，邊聽邊想，靈活機動，主動請聽，抵抗分心，訓練思維，開放思路，加快思考速度。形式：集體參與 時間：10分鐘 場地：教室材料：一篇小故事我一向是反對什么專業(yè)的，為人處事自然最好，不好拿出一幅不可一世的樣子對待別人，也不好用什么技巧去應付別人。但是認為這些還是很有用途的，這正如，我討厭拍馬屁的人，但是我喜歡別人奉承我一樣。拼圖游戲游戲規(guī)則： 將學員分成5個小組，第一組1人，第二組2人，3組4人，4組8人?；沮厔菥褪呛笠唤M人數比前一組明顯多。發(fā)給每一個小組一個辟土河，每一個盒子中都有200塊的拼圖。每個小組的任務就是要在一定的時間內按照盒子上的圖案拼出畫圖，越多越好，完成最多的小組獲勝。最后對各個小組的人數，完成總數，人均完成書進行統(tǒng)計，制成表格。、游戲目的：人多是否一定力量大呢？不一定，這需要多方面的配合，其中團隊內的團結合作精神是最為重要的。團隊合作的訓練 團隊中有效組織和分工的訓練相關討論： 表中的人數和人均完成數之間呈現(xiàn)出什么樣的規(guī)律？人多一定力量大嗎？ 我們怎樣克服這一點？你是否能利用表中的數據說明這一點？、游戲主要障礙和解決 人多力量大一定程度上是成立的，人多得小組完成的總數應該是要多的。但是人多的時候效率卻大大降低了，而這主要是由于集體間合作的不完善所致，承擔責任不明確，責任重疊，分工不明都將導致集體效率的降低。反之，只要我們克服了這些就能充分體會到人多力量大的含義。要想達到責任明確，事先的計劃和討論時非常重要的。參加人數：不限，合理分組 時間：10分鐘 場地：不限道具：拼圖游戲盒若干人椅 游戲規(guī)則： 全體學員圍成一圈 每位學員將雙手放在前面一位學員的雙肩上 聽從培訓師的指令，緩緩地坐在身后學員的大腿上 坐下后，培訓師在給與指令，讓學員叫出相應的口號。例如“齊心協(xié)力、勇往直前”。最好以小組競賽的形式進行，看看那個小組可以堅持最長時間不松垮。游戲目的：這個游戲考察了學員們的協(xié)調能力和合作精神，以及在明確的目標下如何相互扶持獲得勝利的能力。交流與合作的能力 2 持久力訓練相關討論： 在游戲過程中，自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化？身體和聲音是否也相序出現(xiàn)變化？ 在發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)以上變化時，是否及時加以調整？ 3 是否有依賴思想，認為自己的松懈對團隊影響不大？最后出現(xiàn)什么情況？ 4 要在競爭中取勝，什么是最重要的？游戲主要障礙和解決： 這個游戲考察了學員們的協(xié)調能力和合作精神，要知道坐在別人腿上和被認作都不是好受的，需要彼此的容忍與配合，還要有一個明確堅定的目標——比別的組堅持的時間長。培訓者要在旁給與同學們鼓勵，比如告訴他們已經堅持了多長時間，或告訴某組他們目前是第一==，以鼓舞學員的士氣。同組的學員之間的溝通是最重要的，如果他們互相鼓勵以及隨時讓隊友知道自己的狀況將有利于任務的完成。因此，可以讓學員們體會同班的重要性，也能增進他們的互相了解。形式：集體參與 時間：5分鐘 場地：空地信息接力棒 游戲規(guī)則： 摘取不太熱門的文章，2~3段 2 學員分組 每組的一號留在房間里，其他人出去。4 把故事讀給1聽，不允許做記錄，提問。接下來分別請每組2近來，讓1把自己聽到的內容告訴給2，2同樣遵守規(guī)則4。依此類推 請每組最后一名成員附屬他們聽到的故事。游戲目的：信息傳遞的事真是早為我們所熟悉的，即使一段簡單的話經過幾個人的傳遞也會變樣。這不僅因為在聽的過程中泄漏了信息，更因為每個人在傳遞信息時都不自覺地加入了自己的理解，使得信息越來越偏離他本來的意思。溝通技巧 2 聆聽技巧相關討論： 每隔傳遞著都會晤可避免地漏掉一些信息，統(tǒng)計一下他們最多漏掉的是什么？ 故事在傳遞中，是否出現(xiàn)了錯誤和人為的篡改？ 3 在日常生活中，我們該如何加強記憶和理解能力？游戲的主要障礙和解決： 讓每個信息傳遞著都必須嚴格按照內容傳遞是非?？量痰囊螅彩遣豢赡苓_到的要求。他們如果能將主要信息正確、詳細地傳遞給別人就已經很不錯了。造成信息失實的原因有很多，主觀因素有本人的記憶力、理解力和表達能力；客觀因素有當時的環(huán)境和傳遞著對傳遞內容的熟悉程度。提高挺立的有效方法有很多，比如做筆記、墨跡故事的關鍵詞，最有效的就是記下故事里邏輯關系。這樣無論文章有多場，關系有多復雜，都不會影響我們獲取有用的信息。形式：分組 時間：15分鐘 場地：教室 材料：一則短文擁擠的公交車 游戲規(guī)則： 用膠帶把3張報紙連成圓筒，比賽人員進入圓筒內跑到目標再折回的接力賽。方法：a 全員分成數隊b 根據號令幾個隊員跑進圓筒c 跑到目標，回來把圓筒交給下一組d 如果報紙破裂，只向內的人要當場用膠帶修理好e 最快完成的一組獲勝游戲目