【文章內容簡介】 讓站在墻上的隊員從空中落下。4． 這項活動對某些人來說難度很大，盡量用說服及鼓勵的方法去鼓勵他，使他對自己的隊員們產生信任，從而跨越心理障礙，完成空中飛人的任務，但千萬不要勉強。有關討論l 當你站在墻上的時候，心理感覺如何？l 當你跨越心理障礙、完成了挑戰(zhàn)之后的感覺如何？l 在這項活動中，你認為最關鍵的地方在哪里？怎樣才能幫助隊友跨越心理障礙，做到他認為自己不可能完成的事情。16． 信任進步行形式：2人一組為最佳類型：建立信任時間：10分鐘材料及場地：眼罩每人兩個，課室及通道適用對象：全體參加團隊建設的學員活動目的團隊業(yè)績的體現，離不開隊員之間的信任度，但往往學員們很難理解信任是如何建立的，這個小游戲就是為了讓學員們體會在某一環(huán)境下自己怎樣建立起對伙伴的信任。操作程序讓學員們二人組成一對，給每對發(fā)一個眼罩，而后讓其中一位學員戴上眼罩另一位學員的言語指導下從課室出門在外面行走一圈回來，而后對換角色進行體驗。有關討論l 當你什么都看不見，有什么感覺？l 當了解對方感受后，你會怎樣進行帶領？創(chuàng) 造 力 41． 呼啦圈42． 高空飛蛋43． 建大橋44． 建塔45． 飛行器17． 呼 啦 圈形式：12人或14人為一組都可以類型：創(chuàng)造力，團隊合作時間：30分鐘材料及場地：每組一個呼啦圈，2個足球，空地適用對象：參加團隊建設及領導力課程的全體學員活動目的通過該游戲說明如果不改變方法而僅僅是改善熟練程度及技巧對結果的改善是緩慢的，但如果有創(chuàng)意，有創(chuàng)新的方法，會產生對結果的改善有突飛猛進的效果。操作程序1． 培訓師交給每個小組1個呼啦圈及2個足球并要求全組人都要手拿著球穿過呼啦圈。2． 最好有2個小組進行比賽，以最快完成的一組為優(yōu)勝組。3． 每個小組有10分鐘的練習時間，而后開始比賽。4． 在2個小組開始比賽前，讓他們報出自己對完成這個任務所需要的預定時間。隊名比賽1比賽2比賽3紅隊預計預計預計實際實際實際黃隊預計預計預計實際實際實際5． 在第一次比賽之后給每組3分鐘的時間進行回顧，總結而后再進行比賽。6． 由培訓師來掌握是做3次還是只做2次。有關討論l 培訓師利用比賽計分表格引導學員討論：1. 2次比賽中最大的差別在哪里，為什么？2. 為什么2次比賽的比分差距這么大，或這么小？3. 革新及創(chuàng)造力在改善動作過程中所起到的作用。18． 高空飛蛋形式：3個人為一組最佳類型：創(chuàng)造力，團隊合作時間：30分鐘材料及場地：每組雞蛋一只，氣球一只，塑料袋一只，竹簽三支，塑料匙， 叉各2支，橡皮筋3條；3層樓及樓下的空地適用對象：參加團隊建設及領導力課程的全體學員活動目的體現小組成員的創(chuàng)造力及團隊精神。操作程序1． 培訓師把上述所說的材料發(fā)給每組，而后讓學員們在25分鐘之后到指定的地點把雞蛋從三層樓高的地方放下來，為了使雞蛋不會掉破，可以用其它的材料來設計保護傘。2． 25分鐘之后，每組留一位學員在3層樓高的地方進行放雞蛋，其他學員可以在樓下空地上觀賞及檢查落下的雞蛋是否完好。3． 雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進入決賽，勝出者，培訓師可以給一些小禮物作為獎勵。有關討論l 你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？l 在小組合作過程中大家的協調程度如何？19．建 大 橋形式：5人為一組最佳類型：創(chuàng)造力，團隊合作時間：30分鐘材料：每組廢紙（A4）50張，膠帶一卷，剪刀一把，彩色筆一盒，場地：教室 適用對象：參加團隊建設及領導力訓練的全體學員活動目的讓學員體會在團隊執(zhí)行過程中，每位隊員所應該扮演的角色及團隊創(chuàng)意的產生。操作程序1． 培訓師發(fā)給每個小組材料，并要每組在25分鐘之后把建好的跨世紀長江橋的模型展示在全體學員面前。2． 每組要派出一位代表來解說該組的建橋過程。3． 最后由培訓師帶領選出最佳大橋并給該橋的建設者發(fā)獎品。4． 在建橋過程中，每位組員的角色是怎樣分配的，并且每個角色的扮演情況如何。有關討論l 你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？l 在小組合作過程中大家的協調程度如何？20．建 塔形式：5個人為一組最佳類型：創(chuàng)造力，團隊合作時間：30分鐘材料：吸管每組30支，膠帶一卷，剪刀一把，釘書機一個場地：教室適用對象：參加團隊建設及領導力訓練的全體學員活動目的讓團隊成員在執(zhí)行團隊任務中發(fā)揮創(chuàng)意，并且讓每組組員都能扮演各自的角色，為完成團隊任務作出貢獻。讓團隊的成員們認識到參與的重要性。操作程序1． 培訓師發(fā)給每個小組材料，并說明每組在25分鐘之內用這些材料建一座你認為最漂亮的塔。這座塔的塔高至少50cm，外型要求美觀，結構合理，創(chuàng)意統(tǒng)一。2． 做完之后，每組把塔擺在大家面前，培訓師安排進行評比。勝出小組會得到一些小禮品。有關討論l 在你的小組工作過程中，是否每個人都有參與；當別人參與程度不夠的時候，你有什么感覺？l 你的塔的創(chuàng)意是怎樣得來的？l 你對小組的合作有什么看法？21．飛 行 器形式：4個人為一組最佳類型：創(chuàng)造力，團隊合作時間：30分鐘材料：每組廢紙（A4）5張，飛行器制作圖，剪刀一把場地：教室或戶外空地適用對象：參加團隊建設及領導力訓練的全體學員活動目的發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力。操作程序培訓師將飛行器操作指導圖形發(fā)給每位學員，而后讓他們參照圖形組合出最優(yōu)秀的飛行器。有關討論l 在小組中都出現了哪些好主意？l 小組成員們對好主意反應如何？l 你認為還有什么改進的地方？ 領 導 力46． 建繩房47． 他的授權方式48． 個人發(fā)展盾形圖22．建 繩 房形式：1個大組中有3個小組，每個組為5人，共有15人組成類型：領導力訓練，指揮1個大組及溝通時間：3040分鐘材料：3條繩子分別為長度20米，18米，12米，15個眼罩場地：空地適用對象：所有參加領導力及團隊建設的學員活動目的鍛煉團隊中的領導能力，增強隊員之間溝通能力，從而達到和諧完成任務的目的。操作程序第一階段1． 培訓師先把15人分為3個小組小組1：20米的繩子小組2：18米的繩子小組3：12米的繩子2． 培訓師發(fā)給每人一個眼罩，并通知他們帶上眼罩后小組1：建一個三角△小組2：建一個正方形□小組3：建一個圓形○第二階段3． 當完成第一階段后，培訓師現在告訴了3個小組的全體人員，要他們統(tǒng)一起來建一個繩房子。有關討論l 你對比第一階段及第二階段，哪一個階段更加混亂，為什么？l 如果你作為領導，你會怎樣組織第二階段以盡快更好地完成任務？23．他的授權方式形式：10個人為一組最佳類型：授權及分派工作類練習游戲時間：30分鐘材料及場地：眼罩6個，20米長的繩子一條及空地適用對象：全體參加團隊建設及領導力訓練的學員活動目的讓學員體會及學習，作為一位主管在分派任務時通常