托幼機構管理衛(wèi)生保健管理工作督導總結(編輯修改稿)
2024-11-19 01:12 本頁面
【文章內容簡介】 行專案管理。在保健人員的指導下，保教人員應對體弱兒進行正確護理，并在一日生活中給予特別照顧。體弱兒治愈后應結案轉入健康兒童常規(guī)管理具體管理措施：（1）維生素D缺乏性佝僂病、小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血、營養(yǎng)不良的防治見“兒童常見病防治”。（2）先天性心臟病兒童的管理 ① 建立體弱兒登記。②加強生活各環(huán)節(jié)的護理，適當參加活動，根據患兒的具體情況決定活動量，活動強度及時間。天氣變化時隨時增減衣服，減少呼吸道感染。③根據衛(wèi)生部規(guī)定按時接受預防接種 ④結案：根治手術后方可結案。（3）癲癇兒童的管理 ①建立體弱兒登記。②生活護理：正常飲食，掌握進食量，不要過量；保證充足睡眠；避免過度緊張，興奮及激烈運動；不要攀高或在水邊玩耍，隨時警惕突然發(fā)作發(fā)生意外。③密切與家長聯系：詳細詢問和觀察發(fā)作特點，持續(xù)時間，可能誘發(fā)的因素，采取相應措施，以減少發(fā)作次數。④督促遵醫(yī)囑長期按時服藥：不能隨意停藥或減量，保證定期復查。⑤保教人員要關心愛護病兒，不歧視病兒。（4）神經精神發(fā)育遲緩兒童的管理 ①建立體弱兒登記。②生活護理：該類兒童與同齡兒在吃飯、穿衣、大小便、活動等方面有一定差距，生活上要給予特別的照顧。③活動安全：根據神經發(fā)育遲緩類型與程度安排該類兒童的活動，并進行有針對性的功能訓練，在活動中謹防意外事故。④轉診：對神經精神發(fā)育明顯落后于同齡兒平均水平的兒童，應到松原市婦幼保健院進一步接受檢查。（5）常見畸形兒童的管理①建立體弱兒登記，注明畸形的種類、程度以及具體管理措施。②唇腭裂：該類兒童在吃飯、喝水時應注意給他們充分的時間，不能催促，以免出現誤吸，發(fā)生危險。③四肢畸形：根據四肢畸形的程度決定兒童參加活動的種類和強度，注意安全，防止發(fā)生意外事故。保教人員應注意愛護、照顧有畸形的兒童，并教育其他兒童尊重、關心他們，不得歧視，使畸形殘疾兒童在良好的生活環(huán)境中成長。（6）肥胖兒童管理①建立專案管理：對單純性肥胖的兒童建立肥胖兒管理卡片，輕度肥胖只要管理不需記個案，中度肥胖以上要進行個案管理 ②分析病因，從飲食、運動、遺傳、心理等方面仔細分析病因，如考慮為其他疾病引起的肥胖應建議家長帶患兒去醫(yī)院進行檢查。③定期監(jiān)測：重點監(jiān)測體重增長幅度，每月測量體重一次，每3個月測量身高1次。④家長聯系：與家長密切聯系，給予家長正確的、科學的育兒知識，使家長重視肥胖的危害性，能夠積極配合對患兒飲食起居上的調整以及治療。⑤結案：體重降至同性別同身高標準體重20%以內，繼續(xù)維持3個月方可結案。肥胖程度減輕并在半年內穩(wěn)定，為管理有效。五官保健制度眼保健、口腔保健按工作常規(guī)。聽力保?。海?）開展兒童聽力篩查工作：每年對兒童進行篩查（2）聽力篩查的方法：推薦方法：耳聲發(fā)射法。如無條件采用耳聲發(fā)射法做篩查，可采用行為觀察測聽。（3）管理：具有高危因素或可疑聽力異常者，應建立《松原市0—6歲兒童聽力管理檔案》，并填寫《松原市0—6歲兒童可疑聽力異常轉診表》，將其轉送到市衛(wèi)生局指定的醫(yī)療保健機構作進一步確診。早期教育與兒童心理保健制度早期教育：根據嬰幼兒生理心理特點、本著保教結合的原則，制訂切實可行的早教訓練方案。兒童心理保?。海?）篩查時間：首次在入園后2個月篩查，以后每年篩查1次。（2）篩查內容：入園時篩查的內容包括智力、語言、運動 發(fā)展水平，情緒與行為問題，氣質評價。入園后的篩查主要為情緒與行為問題。（3）建立心理保健檔案①基本心理健康檔案，記錄兒童入園時與入園后每次篩查的結果，對象為所有兒童；②建立個案：對象為查出有問題的兒童。③追蹤觀察：對個案進行追蹤觀察和評價。④問題兒童干預。a運動落后兒童干預：開展運動與游戲訓練； b語言落后兒童干預：語言訓練； c智力落后兒童干預：特殊教育；d情緒與行為問題兒童干預：咨詢指導，教育干預； e特殊氣質兒童的教育干預：咨詢指導。（4）轉診 ：對不能在幼兒園處理的問題兒童，應轉診到松原市婦幼保健院兒童心理保健中心做進一步確診治療。（5）健康教育：對家長進行有關兒童心理保健知識的講座，宣傳欄中介紹有關兒童心理保健知識。安全制度執(zhí)行《托幼機構安全工作常規(guī)》，每月進行安全檢查并有記錄。對工作人員和幼兒加強安全教育，消除一切不安全因素發(fā)生一般事故做好記錄，防止事故的發(fā)生。凡發(fā)生重大責任事故或責任事故應在24小時內報告市保健院，不得漏報。常見事故分類：（1）一般事故：在托幼機構中，由于缺乏自身保護能力或客觀因素和條件所限等原因而發(fā)生的擦傷、劃傷、骨折、跌傷、脫臼、吞入異物等事故。（2）責任事故：凡由于保教人員責任心不強、照顧兒童不細心，擅離崗位，不執(zhí)行安全制度或園（所）內其他規(guī)章制度而發(fā)生的服錯藥、食物中毒、煤氣中毒、顱骨骨折，以及燒（燙）傷，兒童被冒領、走失，把兒童遺忘在空房子里，高處墜落、體罰、觸電、溺水等事故，經積極采取措施未造成重大傷害的，為責任事故。（3）重大事故：導致兒童死亡、殘疾、重要組織器官損傷或增加兒童嚴重痛苦的事故為重大責任事故。保健室藥品標簽清楚，消毒藥品專人管理，保健人員給兒童服藥時要認真查對，不準吃錯藥。家長聯系制度與家長經常聯系，了解兒童在家庭中的情況并將兒童在園（所）中的表現向家長反映、增進家長對園（所）工作的了解，爭取家長對園（所）工作的支持與配合，共同促進兒童健康成長。結合本園（所）具體情況，制定家長聯系制度。與家長聯系的內容：缺勤兒童原因調查；出現意外、疾病、服藥、預防接種等問題與家長聯系；兒童不良習慣矯正及齲齒、視力不良的矯治等家、園配合；向家長介紹園內工作并進行衛(wèi)生保健和防病知識的宣傳；取得家長支持，解決個別兒童的問題；征求家長對園（所）工作的意見、建議?？刹捎玫募议L聯系方式：如黑板報、宣傳資料、電話聯系、家長聯系薄、書信、家長會、半日開放。健康教育制度健康教育是通過系統(tǒng)地、有計劃地學習和傳播健康知識的各種活動，促進人們自愿主動地采取有益于健康的行為，加強自我保健觀念和行動，優(yōu)化日常行
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