【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)分?jǐn)?shù)的開端及重要基礎(chǔ)，在學(xué)生認(rèn)識一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位作為一個(gè)整體的基礎(chǔ)上，認(rèn)識把許多物體也可以看作一個(gè)整體，可以用“1”來表示，這是教學(xué)的難點(diǎn)。說教法說教法是指說出教學(xué)方法，也就是說怎樣教的問題。說課者應(yīng)針對于對教學(xué)內(nèi)容，靈活地選擇有效的教法。要具體說出教學(xué)時(shí)采用哪種教學(xué)方法，采用什么樣的教學(xué)手段，準(zhǔn)備什么樣的教具，同時(shí)說明采用這些教學(xué)方法、教學(xué)手段的理論依據(jù)。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙邊活動，教法和學(xué)法構(gòu)成了教學(xué)方法。教法對學(xué)生的學(xué)法有主導(dǎo)示范作用，教師的教直接影響著學(xué)生的學(xué)。教學(xué)有法，但無定法。任何一節(jié)課，都是多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。我們在確定某一課時(shí)教法時(shí)，必須考慮教材的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件以及教師本人的自身素質(zhì)，要注重實(shí)效。教法的設(shè)計(jì)要有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。能否合理運(yùn)用教學(xué)方法，直接影響著教學(xué)的成功與失敗。教學(xué)的藝術(shù)性往往體現(xiàn)在具體的教學(xué)方法之中。在說教法的過程中，具體地要突出以下幾點(diǎn)。（1）要說清從總體上來用何種課堂教學(xué)模式，其理論與實(shí)踐依據(jù)是什么。（2）要說清在某些特殊的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)環(huán)節(jié)中準(zhǔn)備采用何種特殊的教學(xué)方法。（3）要說清所采用的教學(xué)方法與學(xué)生應(yīng)用的學(xué)法之間的聯(lián)系。（4）要說清面對不同層次的學(xué)生，怎樣體現(xiàn)發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力，因材施教，采用哪些不同的教法。（5）要說清如何突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。（6）要說清準(zhǔn)備使用哪些教學(xué)輔助手段及其使用的目的。以上幾點(diǎn)的陳述都必須圍繞著一個(gè)中心，即教師教學(xué)的指導(dǎo)思想。在說教法的過程中，一般可采用兩種方法。第一種：在說教材后先概括他說說教法，然后在說教學(xué)程序時(shí)穿插地介紹教法的運(yùn)用。第二種：先穿插在說教學(xué)程序中詳細(xì)地介紹教法的運(yùn)用，再在說完教學(xué)程序后概括的說清運(yùn)用了哪些教法以及選擇運(yùn)用這些教法的理論根據(jù)。例一：說教法。課題：圓的認(rèn)識。本節(jié)課教學(xué)的基本思路和方法是：①平面圖形的認(rèn)識，要體現(xiàn)從直觀到抽象的思維過程，因此，采用課堂教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。②學(xué)生能夠自己學(xué)習(xí)的，要引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題。如學(xué)習(xí)畫圓，到底是由教師演示、講授并總結(jié)步驟呢、還是讓學(xué)生自己動手，自己總結(jié)？當(dāng)然是后者為好。只有經(jīng)過自己親手實(shí)踐，才能更確實(shí)地體驗(yàn)畫圓的感受，進(jìn)而總結(jié)出畫圓的步驟、方法和要領(lǐng)，才能對圓的特征，直經(jīng)與半經(jīng)的關(guān)系等概念，有相對深刻的認(rèn)識，這樣做符合實(shí)踐第一的唯物辯證法的觀點(diǎn)。③突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。如演示圓的形成后，自然想到畫圓，在畫圓時(shí)，自然涉及到圓心與半徑。在觀察圓的特征時(shí)，似乎不深不透，待課堂練習(xí)完畢，才覺出教學(xué)到位。之所以這樣安排，完全考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。例二：說教法。課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）。本課時(shí)教學(xué)方法主要體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)： ①以舊拓新，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。通過動腦筋爺爺?shù)囊欢卧?，在?fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，巧妙地過渡到新知傳授環(huán)節(jié)，促使學(xué)生“愿問其詳”，激發(fā)求知欲望。②加強(qiáng)直觀，豐富學(xué)生感知?；顒邮钦J(rèn)識的源泉，智慧從動作開始。教學(xué)時(shí)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把理性認(rèn)識物化在教具的演示和學(xué)具的操作中，讓學(xué)生在靜態(tài)和動態(tài)中獲得感知并形成表象，理解“滿十進(jìn)一”的算理，促使學(xué)生思維由具體向抽象概括轉(zhuǎn)化。③積極引深，發(fā)揮兩主作用。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性。因此，教學(xué)時(shí)要通過積極地“引”來激發(fā)學(xué)生主動地“探”，使師生雙邊活動產(chǎn)生“共振”，和諧發(fā)展。例如教學(xué)例3時(shí)，教師邊演示，邊引導(dǎo)學(xué)生想：單根和單根小棒合并一共是12根，滿10根了怎么辦？啟迪學(xué)生思維，讓學(xué)生主動探索出：把其中的10根小棒捆起來，放到整捆下面。這個(gè)過程，表現(xiàn)在豎式上，就是“滿十進(jìn)一”。這樣數(shù)形結(jié)合，從直觀到抽象既突出了重點(diǎn)，又分散了難點(diǎn)。說學(xué)法說學(xué)法是指說學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法。它要求教師在掌握學(xué)習(xí)方法和理論的同時(shí)，通過了解學(xué)生的實(shí)際知識和學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，說出指導(dǎo)學(xué)生用什么方法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)說出學(xué)法指導(dǎo)的理論依據(jù)。具體地要突出以下幾點(diǎn)：（1）要分析學(xué)生在掌握本節(jié)教材內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)哪些障礙及其原因。（2）要說清學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)生宜采用怎樣的學(xué)習(xí)方法，該方法有什么特點(diǎn)。（3）要說清學(xué)法怎樣與教法和諧統(tǒng)一。（4）要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，說清準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)何種教學(xué)環(huán)境和條件，來保證學(xué)生在課內(nèi)有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。說學(xué)法與說教法一樣，可以先概括地說出本節(jié)課教學(xué)將重點(diǎn)指導(dǎo)哪些學(xué)法，以哪些學(xué)法為輔，其根據(jù)是什么，然后再在說教學(xué)程序中，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐陳述。由于學(xué)法和教法聯(lián)系緊密，所以學(xué)法和教法也可以聯(lián)系起來說。例一：說學(xué)法。課題：能被5整除的數(shù)的特征。課堂教學(xué)要有意識地培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、自主探索、看書自學(xué)的學(xué)習(xí)能力，教會學(xué)生通過觀察、分析、歸納，從具體實(shí)例中抽象出結(jié)論的方法。逐步練就會學(xué)的本領(lǐng)。教學(xué)能被2整除的數(shù)的特征，在具體學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上分為以下幾步：①通過讓學(xué)生說出一些能被2整除的數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會收集有關(guān)信息的能力。②引導(dǎo)學(xué)生觀察能被2整除的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的能力。③驗(yàn)證、歸納、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生細(xì)細(xì)地體會學(xué)習(xí)過程、掌握學(xué)習(xí)方法。④運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的遷移，讓學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn)能被5整除的數(shù)的特征。以此實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變。例二：說教法、說學(xué)法。課題：小數(shù)加減法。這節(jié)課的教學(xué)思路和方法可以歸納為以下四個(gè)方面：①充分利用舊知與新知的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)整數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法，學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法，然后加以比較總結(jié)概括，使學(xué)生形成相對完整的知識體系。②根據(jù)加減法的互逆關(guān)系，采取一題多變的方法，把一個(gè)題轉(zhuǎn)化成兩個(gè)例題，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法，這樣既突出了重點(diǎn)，又便于學(xué)生