教師基本功大賽課心得(編輯修改稿)
2024-11-19 00:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主學(xué)習，引進小組學(xué)習，巧妙提問和調(diào)控。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。精心設(shè)計的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心弦，設(shè)疑激趣，能促成學(xué)生的情緒高漲，步入智力振奮的狀態(tài)，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習成果。通過本次活動，更能增加了教師的交流，改進教學(xué)，開拓思路，不斷創(chuàng)新。2018年6月14日第三篇：淺談教師基本功大賽心得如何精準打造生物的高效課堂扶余市三井子鎮(zhèn)第一中學(xué)張雷2016年9月26日至9月30日，三井子鎮(zhèn)第一中學(xué)舉辦第一屆青年教師基本功大賽，比賽內(nèi)容包括鋼筆字、說課、課件制作、課堂教學(xué)四項。通過這次活動我感受頗深，下面我就我自己的情況簡單談一下感受。一、精準備課，才能高效上課本次活動我選擇的是人教版七年級上冊第二單元第二章第一節(jié)《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》。本節(jié)課在教材編寫中起到承上啟下的作用。但是，細胞的生長、分裂屬于微觀變化，對于剛剛接觸生物學(xué)的孩子來說是非常抽象，尤其是本節(jié)的重點、難點“細胞分裂過程中染色體的變化及意義”，學(xué)生掌握起來有較大的難度。教師在課前必須仔細閱讀教材、課標及相關(guān)的參考資料，才能對知識點做有效的處理，引導(dǎo)學(xué)生更好的理解、掌握知識。例如在講解“染色體的變化”時，向?qū)W生提問“細胞核時從第幾幅圖片開始分裂？”，通過引導(dǎo)學(xué)生很容易回答是“第四幅細胞核進行分裂”。簡單的提問讓學(xué)生突破“染色體在細胞分裂過程中復(fù)制、平均分配的兩種變化”重點、難點。所以，為了更好的提高課堂教學(xué)的效率，青年教師應(yīng)該做到精準的把握教材、教學(xué)目標，真的了解學(xué)生實際。二、有效利用多媒體，提高課堂效果 烏申斯基認為青少年兒童是用圖像、聲音和感覺來思維的，青少年兒童只有在具體形象或頭腦中表象的支持下，思維才能積極活動。因此，對于生物教學(xué)來說，圖片、音頻和視頻更直觀，是語言不能替代的。例如本節(jié)的重點知識“細胞分裂的過程”，課堂上我利用多媒體播放了“動物、植物細胞分裂過程的小視頻資料”，對學(xué)生的視覺產(chǎn)生刺激，學(xué)生很容易就能說出“什么是細胞分裂”及“細胞分裂的過程”，視頻資料把抽象、生硬的變化過程具體、形象的展示給學(xué)生，這是遠遠比復(fù)雜語言描述來的更實惠。作為青年教師，應(yīng)該多多的把現(xiàn)代的先進的教學(xué)設(shè)備應(yīng)用到我們的課堂教學(xué)中，讓我們的課堂有曼妙的音樂、有清新的自然、有神奇的生命，用學(xué)科的魅力感染學(xué)生。三、學(xué)科交流，促進教師成長在本次教學(xué)活動中，我們的青年教師都展示出自己的學(xué)科風采。例如，語文教師的語重心長、娓娓道來、之乎者也，無不透漏出文字功底的深厚；思品教師的氣宇軒昂、激情滿滿，用真知灼見指導(dǎo)著我們的學(xué)生健康的生活、積極的學(xué)習；化學(xué)教師的語言干練、舉止大方，用實驗給我們揭示科學(xué)的神奇；物理教師的反復(fù)強調(diào)、完整教學(xué)環(huán)節(jié)讓我們領(lǐng)略物理學(xué)的嚴謹；英語教師流利的口語表達、豐富的肢體語言無一不讓我們感受語言的獨特魅力；生物教師的色彩斑斕的課件帶我們?nèi)谌胱匀唬哌M生命。通過本次活動，更能增加青年教師的交流，改進教學(xué)，開拓思路，不斷創(chuàng)新。以上是我在這次活動中的一些感受，隨著新課程的不斷深入，要成為一名合格的教師要學(xué)的東西還有很多很多。作為新教師日后要不斷學(xué)習，從中總結(jié)更多的經(jīng)驗，探索與時俱進的教學(xué)方法和教學(xué)手段。第四篇：基本功大賽聽課心得青年教師教學(xué)基本功大賽及專家做講座心得體會2018年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽。此次比賽共包括四個項目：教學(xué)設(shè)計、課件制作、課堂教學(xué)、課后說課；本次活動由8位老師來講，內(nèi)容是必修四第四單元的Reading。每個老師都有自己的教學(xué)風格，即使面對同一個
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