小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課外出學(xué)習(xí)匯報(bào)(編輯修改稿)
2024-11-19 00:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 等等，這些聽來隨意的語言，可老師的評價(jià)卻是適宜和到位的。但這些看似平凡的語言，這種評價(jià)藝術(shù)并非是一朝一夕能形成的，這些語言在學(xué)生的心里激起了不小的情感波瀾，對于學(xué)生的積極性的提高也起到了相當(dāng)程度的影響。本人文筆有限，不能面面俱到?？偟膩碚f，這次聽課收獲很大，一直記憶猶新是各教師的教學(xué)藝術(shù)、幽默、親切的語言魅力將過程性目標(biāo)教學(xué)落實(shí)得很到位。我更深深感到自己課堂教學(xué)的不足，更感覺到要不斷虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平，在自己的教學(xué)中學(xué)會敢于大膽放手，把思考還給學(xué)生，讓創(chuàng)新走進(jìn)課堂。第三篇：2014年聽小學(xué)數(shù)學(xué)鄭州觀摩課學(xué)習(xí)匯報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，大家下午好！我有幸參加了 “全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂DNA解碼暨名師工作室成長探析”的活動，非常感謝學(xué)校給我這次難得的聽課機(jī)會。在這2天的時間里，我聆聽了：劉松、徐長青、朱德江、牛獻(xiàn)禮四位小學(xué)數(shù)學(xué)專家的觀摩課和報(bào)告，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。他們不同的理念、不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。通過這次聽課，讓我受益匪淺，下面我就來談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和體會。一：在師生平等而深入的對話中生成知識。牛獻(xiàn)禮老師執(zhí)教《認(rèn)識面積》一課時，從課前與學(xué)生的交流導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生找尋課題，到獨(dú)特的課題小結(jié)，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都是牛老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞知識的本質(zhì)進(jìn)行深度的對話。牛老師讓學(xué)生說，學(xué)生聽；給學(xué)生暴漏思想的機(jī)會；常用“為什么這樣想呢”來反問學(xué)生，并延遲回答時間，給學(xué)生足夠的思考時間。學(xué)生在牛老師的巧妙引導(dǎo)下，主動地、積極地投入到活動和思考中來，最大限度的發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。二：在有效的教學(xué)設(shè)計(jì)中展開精彩課堂。一個好的教學(xué)設(shè)計(jì)會給人帶來強(qiáng)烈的震撼，不僅僅是因?yàn)樾迈r好玩，而是因?yàn)樗罱咏虒W(xué)的本質(zhì)。為了達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)，合理的教學(xué)設(shè)計(jì)必不可少。觀摩課后，劉松老師就教學(xué)設(shè)計(jì)中圍繞“教什么”和“如何教”而作了報(bào)告。（一）整體把握教材，明確教學(xué)目標(biāo)知識的教授不是點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系，而是點(diǎn)點(diǎn)成線，線線成面的關(guān)系，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容中知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)，理解編者意圖，關(guān)注教學(xué)本質(zhì)，才能使教學(xué)設(shè)計(jì)恰到好處。（二）找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，清新定位學(xué)生學(xué)習(xí)的終點(diǎn)要把學(xué)生引向一個地方，首先得知道他們現(xiàn)在在哪里，以學(xué)定教。在教什么時，有三教和三不教。三不教：不教學(xué)生已經(jīng)會的。（別浪費(fèi)學(xué)生的時間）；不教學(xué)生能自學(xué)會的（砍掉學(xué)生自學(xué)的能力，長期下去，學(xué)生離開你之后不會學(xué)習(xí)了）；不教講了也不會的（無形中消滅學(xué)生的自信）。劉松老師在上《認(rèn)識方程》這課時，不教學(xué)生能自學(xué)會的方程定義，而是通過生活例子并用數(shù)學(xué)式子表達(dá)相等關(guān)系加強(qiáng)學(xué)生對方程的理解。那么老師需要教什么呢？劉松老師用“三教”加以概括。三教：教重點(diǎn)（學(xué)生自學(xué)中的難點(diǎn)）；教錯點(diǎn)（學(xué)生自學(xué)中易錯點(diǎn)、易混淆點(diǎn)）；教盲點(diǎn)（學(xué)生自學(xué)中想不到的）給予不在乎數(shù)量，而在于別人是否需要。（三）及時調(diào)整課堂教學(xué)進(jìn)程合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)。教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們用心設(shè)伏。，，，，，正是劉老師精湛的教學(xué)理念，才使得我們的數(shù)學(xué)課堂得到了豐富? 三：在教師有效到位的評價(jià)中產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。作為剛參加工作的老師，對于學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的評價(jià)，我只單調(diào)的用好，不錯等簡單的評語來評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，而朱德江老師在教學(xué)《圖形的運(yùn)動》時，注意了及時評價(jià)和激勵評價(jià)，對學(xué)生的鼓勵和贊揚(yáng)不斷，如：“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“謝謝你給課堂帶來了不同的聲音?！薄巴獾耐瑢W(xué)把你們的掌聲送給他。”“你知道的可真多”等等，這些看似微不足道的評價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。四、在簡約樸實(shí)的教學(xué)過程中體現(xiàn)高效課堂通過四位老師的觀摩課，我感覺到他們最大的共同點(diǎn)是：簡約樸實(shí)，不流于形式，真正倡導(dǎo)“簡約教學(xué)”的徐長青老師用生動形象、簡單易懂的例子讓我了解了數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的專業(yè)能力——善于舉例、善于提問、善于優(yōu)化。徐老師提出“教學(xué)從簡單開始，一切復(fù)雜的題都有簡單的生活原型”。作為一名數(shù)學(xué)教師，如何幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識，那就要舉出適當(dāng)?shù)膶?shí)例來幫助學(xué)生理解。徐老師在執(zhí)教《重疊問題》一課時，依據(jù)同一個人在游戲扮演兩個不
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