【文章內容簡介】 提高?？偨Y、推廣多種形式的學科或綜合性合作教研模式，加強學科中心組、網絡教研等建設，在全鎮(zhèn)形成促進教師主動學習、反思、研究、實踐、合作共享的教研氛圍。（四）加強常規(guī)教學管理，提高教育教學效率。繼續(xù)開展基礎教育課程改革調研活動，推進各級學校課程開設與實施、評價的規(guī)范化。根據《大新鎮(zhèn)中小學常規(guī)教學管理規(guī)范》，加強我鎮(zhèn)小學及幼兒園課堂教學的過程性管理。加強學校教學常規(guī)管理組織建設。抓好教學管理人員的培訓工作。規(guī)范學校教學常規(guī)管理，提高學校教學常規(guī)管理的有效性。加強學校教研組、備課組建設。成立大新鎮(zhèn)中心備課組，加強集體備課研究，建立“集體備課、資源共享、揚長避短、課后反思”的備課制度。推行教學常規(guī)月報制度，注意杜絕教學常規(guī)月報走過場、送人情、欺上瞞下的情況發(fā)生。繼續(xù)實施備課作業(yè)質量工程，開展備課改革，優(yōu)化作業(yè)設計，全面提高備課作業(yè)質量。加大對教學質量的檢測。中心學校將對中小學教學質量進行檢測，檢測的主要形式可以是平時抽測，期末調考，期末統(tǒng)考等。將教師教學質量直接納入教師考核之中，并適當加大權重。（五）加強教學質量監(jiān)控，提高教育教學質量。各小學要根據中心校的教育教學質量目標，結合各校實際情況，制定出自己的教學質量目標。要強化目標管理，層層抓落實。堅持“以學定教”走輕負高效的課堂教學之路。要加強優(yōu)秀學生的培養(yǎng)力度，重視學生個性發(fā)展。要重視學困生的轉化工作，研究“治困”對策，促進學生整體、全面提高。繼續(xù)加強教學質量抽測。進一步完善隨堂抽測，定期抽測，期末抽閱相結合的教學質量監(jiān)測體系，強化質量抽測結果的運用。繼續(xù)抓好全鎮(zhèn)小學期末質量調研測試，科學、合理的評價教師教育教學業(yè)績。繼續(xù)開展學生學科能力達標活動。各學段、各學科制定出符合各學科課程標準的學生能力目標，并作好抽測工作。不斷加強學科測試后的數據分析與反饋，并且提供有針對性的教學改進意見。積極落實《太和縣中小學教學質量評價體系》，對我鎮(zhèn)小學教育教學質量進行科學合理評價，促進教學質量的提高。（六）深入開展校本研訓，提升教師素質能力。各學校要建立校本研訓的長效機制。校本研訓工作的切入點應該放在學校的實際問題、教師的共性問題的解決上，反對搞假大空，反對搞形式主義。切實開展教師崗位大練兵活動，努力提高教師專業(yè)素質和課堂教學水平。鎮(zhèn)內各學校之間應經常進行校本研訓的交流活動，交流活動應該主題突出，目的明確、組織嚴密，以確保效果明顯。進一步加大對科研課題的管理，力求管理規(guī)范、資料齊全、效果明顯，中心校將對承擔課題研究的學校的課題研究進行一次全面專項檢查，對不按照要求認真開展研究的學校的課題堅決予以廢止。進一步加大教師教學創(chuàng)新和教育科研成果評選的管理力度，繼續(xù)執(zhí)行教師教學工作質量考核中成績與績效工資掛鉤。注重經驗總結與交流。要及時總結交流教學經驗，經常組織一些學科研討會，積極向省、市、縣教育科研刊物、網站投稿。（七）加強初小教學點管理，促進校點均衡發(fā)展。鎮(zhèn)中心學校將切實加強我鎮(zhèn)初小教學點管理，促進校點均衡發(fā)展。各教學點的教師都要投身到課堂教學結構優(yōu)化、如何實施新課改、如何提高教學質量的研究當中。中心學校在將進一步加大對教學點的視導、檢查、指導的力度，與各學校、各位教學點教師一道研究、解決教學點教學管理中的問題。四、工作安排：（見行事歷）大新鎮(zhèn)中心學校2014年教研工作行事歷一 二 月 份組織期末統(tǒng)一檢測，做好質檢分析工作總結2013年教研工作,制訂2014年教研工作計劃2013年先進教研組評比加強三級教研網絡建設召開中心教研組會議，研討教研工作開學工作檢查，制訂有關學科計劃三 月 份召開各學科中心教研組長會議，布置教研工作做好學籍變動工作，并建好電子數據報縣基教科組織教育教學論文評比活動教育教學視導（續(xù)至六月份）組織教科研課題申報四 月 份六年級畢業(yè)班檢測工作，教學過程環(huán)節(jié)督查（續(xù)至六月份）組織質量檢測（抽測）“集體備課”實施情況督查校際公開課送教下鄉(xiāng)五 月 份開展全鎮(zhèn)小學青年教師課堂教學大獎賽愛國主義教育征文和演講活動組織參加教科研工作研討會開展學生廣播體操比賽活動慶“六一”文藝匯演、書畫比賽、教師書畫征集六 月 份組織課外閱讀知識競賽征訂試卷，組織考試和閱卷工作小學期末檢測工作七 八 月 份組織各學科教學質量分析工作組織教師參加各類培訓九 月 份開展課外閱讀專項論文、經驗總結及教學設計評比召開教導主任會議，布置教研工作啟動學生體質健康測評活動對各小學教學進行視導（續(xù)至十二月份）組織迎“國慶”書畫展開展學生征文評比活動十 一 月 份組織小學教學觀摩小學課外閱讀專題研討會組織全鎮(zhèn)語文教師參與學生評價語收集工作小學校際公開課送教下鄉(xiāng)十 二 月 份組織期末教育教學工作檢查做好各類檔案整理、歸類工作教育教學常規(guī)督查小學語文教研工作計劃本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力提高語文學科的教學質量一、指導思想本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。二、工作目標（一）、學好理論，更新觀念，提高素質語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。（二）、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。加強常規(guī)調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，學校將請專人負責制作每位教師的精品課錄像，供教師自我琢磨不斷提高。教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。（三）、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。（四）、培養(yǎng)青年教師，促其健康成長青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。（五）、開展教研，突現重點通過每期十次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。加強教研論文撰寫工作，寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。創(chuàng)設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動，組織?！按笳n堂、跨學科”、語文大組課堂教學活動，開展“同課異構連環(huán)改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。月工作安排二月份根據班級實際，制訂好語文教學計劃。進一步抓好學習規(guī)范養(yǎng)成性教育。第一次教研活動，討論并制訂教研組工作計劃。學生詩歌朗誦比賽。三月份學生寫字比賽。集體備課的聽課、評課活動。學生作業(yè)檢查，評比。學生班級內朗讀比賽組內教師互聽課、評課活動。四月份學生班級間課文朗誦比賽。組內教師互聽課、評課活動。討論期中全面素質評估事項，期中檢查語文新課程實驗教師開課。集體備課聽課、評課活動。五月份集體備課?！耙徽n多上”，組內教師互聽課、評課活動。組內老師專題座談會。課外閱讀知識競賽。六月份制定復習計劃。教研組整理活動資料，撰寫工作總結。教研組上交工作總結組織學生期末考試期末試卷分析一、指導思想：緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程、提高教學質量為核心，堅持開拓創(chuàng)新、與時俱進，注重以人為本，全面提升本組教師的整體素質；繼續(xù)深入開展教學研究活動，鼓勵教師充分利用互聯(lián)網及多媒體等資源輔助教學，努力開創(chuàng)具有本校特色的教育教學新局面。二、工作目標：，更新觀念，大膽實踐推進課程改革。，加強教師之間的交流,充分利用教研時間,相互切商教學中所遇到的問題,提高教研活動質量，切實服務于教學。，積極組織學生參加各級各類競賽活動。，爭取教師有論文、教學案例發(fā)表或獲獎。評論 | 給力9不給力0 20120320 21:03 陳王小學 | 二級語文教研組工作計劃一、指導思想：樹立“崇本尚德，對孩子一生負責”的教育理念，依據“科研引路，教學創(chuàng)新，提高質量，促進發(fā)展”的原則，確立“以教育科研為突破口，以校本研究為載體，以教學創(chuàng)新為主攻方向，以提高質量為主要目標”的工作思路，積極貫徹落實《學校工作計劃》，團結本組全體教師，共同學習、扎實工作、開拓創(chuàng)新，構建適應我校教育教學發(fā)展、具有鮮明特色的語文教科研體系，切實提高教育教學質量，提升辦學品位。二、工作目標以本學期市教育局、教研室的教研工作計劃精神為導向，緊扣學校工作計劃和教科研工作計劃，致力于學生語文素養(yǎng)的提高和教師專業(yè)化的發(fā)展，在深化校本教研的過程中，加強語文學科教研組的建設，堅持“閱讀”與“習作”兩條腿走路，構建“本真?靈動”的語文課堂文化；立足學科特點，指導學生掌握有效的語文學習方法的同時，培養(yǎng)學生良好的學科精神與學習習慣。三、主要工作及具體措施：（一）規(guī)范教學常規(guī)，提高教學質量。積極貫徹落實教導處關于進一步加強教學常規(guī)管理，尤其是“六認真”教學常規(guī)的要求，試行層層負責制，積極有效地開展語文教學與教研工作。改革備課模式，加大研究力度——凸顯實用，彰顯個性備好課是上好課的前提和基礎。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰(zhàn)的弱點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統(tǒng)一安排，每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時間，星期三第六節(jié)為中段集體備課時間，星期四第六節(jié)為高段集體備課時間。實行電子教案，提高備課質量，減輕工作負擔，提高工作實效。從“文本解讀”入手，以讀者、學生、教師三種身份解讀文本，科學定好教學目標。潛心閱讀文本，捕捉“語言文字訓練點”，確定“一課一得”，進行“重點突破”，精心進行“板書設