開篇簡介精選五篇(編輯修改稿)
2024-11-19 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，訓(xùn)練矯正”課堂教學(xué)模式基本操作規(guī)程，有效地把握“教師出示學(xué)習(xí)目標，學(xué)生自學(xué)、教師巡視，學(xué)生自主互助議學(xué)，展示學(xué)習(xí)成果，當堂訓(xùn)練，反饋小結(jié)”等課堂教學(xué)六環(huán)節(jié)。同時通過培訓(xùn)，不斷轉(zhuǎn)變管理人員和教師的教育觀念，促進理論與實踐相結(jié)合，提高課堂教學(xué)模式改革的有效性。(三)、制定方案，統(tǒng)籌安排。立足提高我校課堂教學(xué)效率，積極構(gòu)建 “先學(xué)后教、訓(xùn)練矯正”的課堂教學(xué)模式。通過“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的真正主人，改變課堂教學(xué)模式。把學(xué)習(xí)變成學(xué)生的主體性、能動性、獨立性不斷生成、發(fā)展、提升的過程，讓每一個學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展。統(tǒng)一思想、提高認識?！跋葘W(xué)后教，訓(xùn)練矯正”課堂教學(xué)模式打破傳統(tǒng)教育以教師為中心的教學(xué)模式，構(gòu)建以學(xué)生為中心、自主互助、快樂學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式，教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和做人的品性，讓學(xué)生體驗自主合作的愉悅情感，活躍課堂氛圍，對提高課堂教學(xué)效率和深化課程改革具有重要的意義。優(yōu)化環(huán)境，營造氛圍。突出合作互助、快樂學(xué)習(xí)、自主自信、健康陽光的理念，優(yōu)化班級環(huán)境布置。精心確立“班級格言”，展示班級團隊奮發(fā)向上、共同拼搏的精神；設(shè)立“我是一顆星”欄目，為展示學(xué)生的個性風(fēng)采提供平臺；同時，為每小組提供小黑板、粉筆等教學(xué)輔助用具，充分營造小組互助學(xué)習(xí)的良好氛圍?？茖W(xué)分組，同伴互助。小組搭配要充分考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、性格特點、男女性別等因素，科學(xué)合理劃分學(xué)習(xí)小組，優(yōu)化學(xué)生組合，營造公平、合作、競爭的學(xué)習(xí)氛圍。選拔組織能力強、成績優(yōu)良的學(xué)生擔任“小組長”，指導(dǎo)“小組長”對組員進行分工，組織自主合作學(xué)習(xí)。規(guī)范學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為，建立 “組規(guī)組約”，實行小組捆綁式評價，整體提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。廣泛宣傳，達成共識。充分利用學(xué)校宣傳欄、宣傳櫥窗、黑板報、校報?？⑿@廣播、校園網(wǎng)等各種形式，對推行“先學(xué)后教，自主互助” 課堂教學(xué)模式改革工作的意義、舉措、成效等方面進行宣傳，并及時在教育信息網(wǎng)上進行報道。通過組織 “家長開放周”活動，讓家長走進學(xué)校、走進班級了解改革后的課堂教學(xué)模式，取得家長的支持和配合，形成有利于推行“先學(xué)后教、自主互助”課堂教學(xué)模式改革的良好社會氛圍。(四)、認真實施，初步嘗試。心理準備。對課改年級學(xué)生進行心理指導(dǎo)，讓學(xué)生在心理上有所準備，激發(fā)學(xué)生參與意識，明確實驗?zāi)康?、進程、要求和所要達到的目標，讓學(xué)生全身心地投入，跟著教師指導(dǎo)去實踐，使實驗事半功倍。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生喜歡所學(xué)學(xué)科，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。注重學(xué)法指導(dǎo)（1）、結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)法。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標，進行獨立學(xué)習(xí)（獨立閱讀、獨立練習(xí)、獨立評改等），進行分小組學(xué)習(xí)（分組交流討論、互幫互學(xué)、互評互改等）。（2）、結(jié)合具體內(nèi)容的學(xué)法指導(dǎo)。即把具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容的有關(guān)學(xué)法歸類概括，以系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，促使學(xué)生遷移能力的形成。（3）、一般性學(xué)法指導(dǎo)。指質(zhì)疑、記憶、復(fù)習(xí)小結(jié)的等方法。將一般性學(xué)法指導(dǎo)滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，力求做到具體化、可操作化。力求任務(wù)當堂完成。（1）、當堂完成教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)不留到下一節(jié)課，力求當堂完成。（2）、當堂學(xué)會所教的新知識。學(xué)生當堂通過自學(xué)、討論來理解、掌握所教的新知識。（3）、當堂完成訓(xùn)練題。根據(jù)當堂課的要求，設(shè)計一定
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