【文章內(nèi)容簡介】 先生是個非常有愛心的人，他家本來就很窮，可他還是為企鵝提供了最舒服的待遇，他為企鵝準(zhǔn)備了大型冷凍系統(tǒng)，讓企鵝可以滑冰、游泳。他還特地為企鵝訂購了新鮮的河蝦，就像對待自己的兒子一樣對待企鵝。雖然波普先生為企鵝提供了舒服的環(huán)境，可企鵝還是很調(diào)皮、不聽話。于是，波普先生又放棄了一個賺錢、一舉成名的大好時機(jī)，不去當(dāng)一個著名的演員，而選擇了和杜雷克上將一起去北極繁衍企鵝的道路，因為波普先生經(jīng)?？匆娖簌Z發(fā)脾氣，也越來越不聽話了，波普先生為了心愛的企鵝著想，而放棄了這個大好機(jī)會。波普先生沒有顯赫的地位，沒有無量的財富，僅僅憑著對極地探險的無限熱愛和一顆純真善良的心，終于完成了在我們看來是天方夜譚的奇跡，我太佩服他了！你也想感受波普先生的濃濃愛心嗎？你也想看看那些活潑可愛的企鵝嗎？那就來看《波普先生的企鵝》吧！指導(dǎo)教師：韓桂華《波普先生的企鵝》讀后感臨淄區(qū)齊都鎮(zhèn)桓公小學(xué)四年級三班韓佳辰《波普先生的企鵝》這本書，太有趣了。這本書主要講的是：油漆匠波普先生和他的家人住在寧靜的靜水小鎮(zhèn)，他總是想去極地探險，但是，由于種種的原因，他沒有去。后來，他給在南極探險的杜雷克將軍寫了一封信，卻收到了一個令人驚訝的禮物:一只企鵝。波普先生給那只企鵝去了一個名字，叫做“庫克上?！保髞?，庫克上校病了，無助的波普先生向水族館求救，回復(fù)他的，竟然是一只企鵝——葛蕾塔！它們生了十只小企鵝，但是，由于喂養(yǎng)它們的開支太大，所以，波普先生一家，想辦法。波普先生才發(fā)現(xiàn)，那企鵝，簡直就是天生的表演家。波普先生讓那些企鵝去表演，使自己賺了很多很多錢，后來，“波普演藝企鵝”紅遍了美國東西海岸，連杜雷克將軍也知道了，便去訪問了波普先生，還讓他和企鵝一起去北極探險，這件事完成了波普先生的愿望。這本書讓我感到很有趣，波普先生付出了很多，也收獲了很多，終于換取了自己夢寐以求的極地探險，我真為他感到高興。指導(dǎo)教師：韓桂華《誰動了我的奶酪》讀后感臨淄區(qū)齊都鎮(zhèn)桓公小學(xué)四年級二班譚薇薇《誰動了我的奶酪》一書，真是受益匪淺！《誰動了我的奶酪》講的是兩個小矮人和兩只小老鼠的故事。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動策略。是像嗅嗅和匆匆，迅速開始行動？還是像哼哼那樣害怕變化，否認(rèn)和拒絕變化？還是像唧唧那樣看到變化會使事情變得更好，并能夠及時地調(diào)整自己去適應(yīng)變化？其實，對于任何一個人來說，生活和學(xué)習(xí)中有太多的變化，變化無時無處不在發(fā)生，無論我們是否害怕變革的到來。如果我們能夠盡快調(diào)整自己適應(yīng)變化，我們完全可以做得更好。當(dāng)我們面對變化時，我們會害怕，會感到無所適從，這很正常。只要我們能夠認(rèn)真科學(xué)的對待畏懼，它甚至可以幫助我們避開真正的危險。我們無須拒絕變化，我們完全可以改變對變化的態(tài)度，在變化中享受變化，擁抱變化，迎接變化。變化是永恒的。盡管還有如同嗅嗅一般因害怕變化而否認(rèn)變化，怨天尤人的人在，但如唧唧一樣及時調(diào)整自己去適應(yīng)變化的人是越來越多了，這是時代和社會的發(fā)展所致。生活并不會遵從某個人的愿望，改變隨時會降臨，但積極地面對改變卻會讓你發(fā)現(xiàn)更好的奶酪，不管我們是否意識到，新的“奶酪”總是存在于某個地方指導(dǎo)教師：韓桂華讀《窗邊的小豆豆》有感臨淄區(qū)齊都鎮(zhèn)桓公小學(xué)四年級二班徐雙雙近日，我買了《窗邊的小豆豆》這本書，用了不到一周時間就讀完了。我喜歡巴士園的校長，喜愛文中的小豆豆，文中的小豆豆是幸福的。因為小豆豆淘氣，被退學(xué)了。而一個全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”卻接受了她。她的新學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”是一個與眾不同的學(xué)校?！鞍蛯W(xué)園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂?！鞍蛯W(xué)園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦?！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起?！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動會：能夠自己策劃稀奇。古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長。“巴學(xué)園”的活動：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束地生活著。沒有師生之分，無論老師、學(xué)生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。但我覺得這些孩子這里生活是幸福的，快樂的，這是許多孩子的心聲。讀了這本書后，我想生活中的我，能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù)，能像文中的小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長大。指導(dǎo)老師：韓桂華第三篇：學(xué)生作品感恩老師在茫茫人海中，每一個人都有一顆感恩的心，而我這顆心，是送給老師的！一雙雖小卻有神的眼睛，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，一張能言善辯的嘴巴，這就是我們的語文老師——馮老師。她的愛幾乎全部獻(xiàn)給了我們。語文老師工作非常忙，她要教會我們這些小淘氣確實費(fèi)了不少力氣，既要上課又要批改作業(yè)還要處理各種我們?nèi)莵淼男栴}。她的嗓子已經(jīng)沙啞了卻還在繼續(xù)講課。教師節(jié)那天，我總想著送給她一些什么?？墒?，送什么好呢？左思右想，一天都過去了還是想不出來送什么。第二天，我心里十分難過，老師教了我們兩年多了卻連個祝福都沒送上！最后我決定好好學(xué)習(xí)，用這個學(xué)期的成績來回報老師的愛。在這個學(xué)期中一定要讓老師看到我的進(jìn)步，讓老師以我為榮。沒有語文老師，就沒有今天的我。是讓我感受到了語文的趣味，給了我學(xué)習(xí)作文的信心。感恩我的老師！希望我們每個人都能學(xué)會感恩，就像魚兒感恩大海，樹葉感恩大樹。讓感恩的種子在你我的心中播種發(fā)芽。懂得感恩的人，終