【文章內容簡介】 ，叫‘臍帶’，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時，會發(fā)生什么事情呢？”（幼兒議論）“每個媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了。”三、看碟子，觀察寶寶在媽媽體內長大的實況過程：——議一議討論：“寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？我們應怎樣做來感謝他們呢教師小結。四、幼兒做練習，鞏固加深印象：——做一做教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標出順序號，以表明寶寶在媽媽體內的生長變化。五、聽音樂表演寶寶的生長、出生過程：——跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結束。大班上學期科學教案：火箭怎樣升上太空活動目標：指導幼兒在探索活動中發(fā)現有些物體是靠反沖作用在運動的。啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。發(fā)展幼兒的觀察力，動手能力和分析類推及判斷能力。活動重點：在探索活動中發(fā)現有些物體是靠反沖作用在運動的?；顒与y點：啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理?；顒訙蕚洌河變喝耸?個氣球，每組1個裝有小口瓶子的木板自制船?；鸺l(fā)射升空的圖片1張。已學會畫簡單的火箭。活動過程：１、教師指導幼兒實驗，通過實驗引出活動內容。操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。引導發(fā)現：鼓勵幼兒反復操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。幼兒討論：什么力量使氣球飛動起來了？教師指導幼兒小結：往后流動的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。２、實驗：小船是怎樣前進的？操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進了。引導發(fā)現：鼓勵幼兒反復實驗，重點觀察船運動的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進的。幼兒討論：船是靠什么力量前進的？生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。通過實驗，引出活動內容：出示火箭發(fā)射升空的圖片，提問：小朋友，這是什么？通過剛才的實驗你能說出什么辦量推動這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快？４、觀察火箭結構與火箭發(fā)射升空的實況，運用實驗發(fā)現進行合理判斷。（1）教師指點火箭部分，逐一指導幼兒觀察認識火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動機和助推火箭。小結：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強大的發(fā)動機組成，旁邊還有兩個助推火箭。（２）引導幼兒觀察火箭發(fā)射升空時的工作狀況，并進行合理推斷。提問：火箭的尾部有什么在燃燒？整個火箭是怎樣啦？火焰是向什么方向噴射的？猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的？小結：火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動機的巨大力量就推動著火箭飛速前進，升入太空。延伸活動：組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵幼兒繼續(xù)再學習、再探索的欲望。(來源：屈老師教案網)屈老師第三篇：幼兒園大班上學期科學教案(精選)屈老師教案網優(yōu)秀幼兒園教案庫幼兒園大班上學期科學教案（精選匯編）大班上學期科學教案：食品的貯存活動說明：利用各種食品的方法來貯存食物，在我國有著悠久的歷史，早在《詩經》中就記錄以冰窖存物的方法。隨著現代物質水平的提高，及科學技術的發(fā)展，貯存食物不僅僅為了保存食物，而更廣泛地表現為口味的豐富、攜帶的方便，以及適應現代生活的需要。孩子們在日常生活中，也常?？吹礁鞣N食物，有的被貯存于真空包裝袋中，有的浸泡在各類瓶瓶罐罐中，有的放在冰柜里，還有的懸掛在竹竿上。同樣，孩子們也常有機會吃到這些經過特殊貯存或加工的食物。然而，對為什么要貯存食物，怎么來貯存食物卻知之甚少。因此，“食物的貯存”這一活動旨在讓孩子們在操作、談論、比較中，了解粗淺的食物方法，知道貯存給現代生活所帶來的種種好處，培養(yǎng)他們對生活小科學的探索興趣，滿足他們的好奇心。活動目的：一、果子的貯存建議：以談話引出果子貯存的主題，可提問：“家里吃不完的果子怎么辦？”“果園里許許多多的果子吃不完怎么辦？”引導幼兒討論貯存果子的方法。根據幼兒所述，并擴大展示一些實物，如：糖水菠蘿、香蕉干、果脯、干果以及真空包裝的水果等，引起幼兒進一步討論的興趣。討論這些水果貯存的方法，并簡單歸類：真空包裝、脫水、冷凍、蜜制等。讓幼兒動手制作真空包裝水果。方法：用食品袋包裝水果，再用吸塵器將空氣抽出，封口。若有條件，可用真空壓縮裝，則效果更好。將真空包裝的水果與一般置放的水果進行觀察、比較，在以后的幾天內記錄它們的變化。鼓勵孩子從周圍生活入手，尋找其他食物貯存的方法。布置一些古今貯存食物的方法比較。如古代的日曬法、陰干法、煙火熏制、鹽腌等，現代的冰箱低溫貯存、真空包裝、充填氣體、添加防腐劑、幅照、高溫滅菌等。二、食物的加工與貯存建議：師生共同沖泡方便面，加熱方便飯，并觀察經過加工的面條、米飯、蔬菜漸漸泡大還原的過程，再品嘗后討論：“為什么叫方便面、方便飯？”“人們什么時候最需要它們呢？”還可以談談品嘗的感覺。參觀超市，找一找經過貯存加工的食物。如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等，讀一讀包裝上的說明，也可以從包裝上了解其產地，讓幼兒感知由于經過加工貯存，所以能運到全國各地，屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網優(yōu)秀幼兒園教案庫甚至海外，使大家都能享用。收集一些特殊環(huán)境中的食物的圖片、照片，如宇航員在失重狀態(tài)下喝牛奶，探險運動員吃壓縮餅干等。提供一些材料，讓幼兒自制加工一些食物，如：糖水番茄、腌咸蛋等。三、食物的保質期與食用衛(wèi)生建議：從生活中食物變質現象談起，“食物怎么會變質的？”“變質的食物是什么樣的？”“吃了變質的食物會怎么樣？”可以談幼兒、教師自身的經驗，也可以談間接的經驗。討論：現在貯存食物的方法那么多，那么好，是不是可以無限期地貯下去？并教幼兒學看保質期，比較一下：什么食物保質期最短？什么食物保質期最長？利用圖片幫助幼兒