【文章內容簡介】 里?出示瓶子、沙子、尺子、粉筆、海綿等。先讓幼兒猜想，哪些物體里面藏有空氣，并進行記錄。(記錄在表中)⑶、教師將各種物品扔進水里，小朋友們觀察，看那些物品溢出的氣泡，證實空氣的存在，再次進行證實后并記錄。⑷、聯想：還有哪些東西，哪些地方有空氣，啟發(fā)幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。⑸、捏住鼻子試一試，有什么感覺，想一想如果四周沒有空氣會怎樣?引導幼兒了解人、動植物都需要空氣。2．分組實驗，感知空氣的存在與作用：⑴、教師出示實驗器材，并講述實驗的步驟和實驗中要注意的安全問題。⑵、分組實驗：第一組、第二組：手絹為什么不濕。將手絹塞入杯底，倒扣杯子，壓入水下，猜猜手絹濕了沒有。拿出看看，手絹為什么不濕?第三組、第四組：哪支蠟燭滅。將兩支蠟燭點燃，用大、小兩個杯子扣在蠟燭上，觀察哪只蠟燭先滅?想想為什么?討論和小結：請每組幼兒講述自己的實驗情況及原理，教師小結。自制游戲玩具：自制降落傘，感知是空氣把降落傘托起來的。第五篇：幼兒園大班科學優(yōu)秀教案(精選)屈老師教案網優(yōu)秀幼兒園教案庫幼兒園大班科學優(yōu)秀教案（精選匯編）幼兒園大班科學活動：神奇的紙活動目標：。，表達自己在操作中的發(fā)現。，較細致地進行操作活動。活動前期經驗：，學習畫折痕的簡筆畫、寫數字。，根據紙的強度選擇用多大的紙?；顒訙蕚洌?。，小組記錄表?；顒舆^程：一、設置問題情境，引出“讓紙站起來”的話題。，了解幼兒生活經驗。師：這是什么？紙有什么用？師：你們能不能讓紙站起來呢？每個人從桌上拿一張紙，想想辦法，讓紙能自己站起來。，嘗試折、卷等方法，自由探索著讓紙站起來的不同方法。師：噢，你讓紙站起來了。你是用折的方法。你折了幾下??？兩下。你呢，數不過來了。你是用卷的方法。3，小結讓紙站起來的不同方法。師：剛才小朋友用不同的方法讓紙站起來了，看看誰的紙站得最穩(wěn)？二、再次設置問題情境，引導幼兒探索。師：站起來的紙上能擺放積木嗎？，教師拿一塊積木嘗試，全體幼兒發(fā)現紙上是可以放積木的。3，進一步引導幼兒猜測紙折疊后可擺放積木的數量。師：確實紙上能放積木，紙的哪種變化能讓放的積木又穩(wěn)又多呢？我們每個人可以用紙試試，看看用你的方法，可以放幾塊積木。，提出規(guī)則和要求。師：兩人一組試一試，每一組一張表格，讓我們把紙折的樣子畫在這個格中，猜的數量屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網優(yōu)秀幼兒園教案庫都記在“？”號的格子中。兩人商量一下，一個記，一個放，也可以輪流放。三、討論，再次進行實驗，一起參與討論。，引導幼兒觀察比較。師：怎樣才能放更多的積木？師：通過交流，我們發(fā)現紙折的次數不能太少，也不能太多；要把紙對齊折；先讓紙自己能站穩(wěn)，再小心地輕放積木，不能碰桌子。，再次嘗試師：剛才，我們在紙上放的最多的是14塊積木，現在大家換張紙重新折，再試一次，比一比哪組小朋友放得最多。，提出第二次記錄的要求。師：兩人一組一張表格，選擇一種方法進行實驗。四、交流。師：把紙的折法記下來，把放積木的結果也記下來。師：你和好朋友在實驗的時候用了什么方法？放了幾塊積木？說給我們聽聽。幼兒園大班科學教案：沉浮游戲活動目標：。哪些是浮的。并能對其分類。，表示上浮和下沉?；顒訙蕚洌海镉邪肱杷?，擦手毛巾人手一條。，盒子一面貼有向上向下的符號。、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。，一張記錄紙，一支筆，兩個小籮筐?；顒舆^程：一、猜測活動：師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？？？師：今天我們要和這些物品寶寶做一個玩水的游戲，把它們放到水里會怎么樣呢？你們猜猜看？ 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網優(yōu)秀幼兒園教案庫幼：———師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那就請小朋友每人選一樣東西放到水里看看會發(fā)生什么？然后把你看到的結果告訴老師。二、幼兒操作活動：感知沉與浮的現象。三、認識沉與?。簬煟簞偛拍愀l玩了，發(fā)現它怎么了？小朋友真棒，你們在玩中發(fā)現了沉與浮的現象，那你會用身體動作做一做沉與浮的現象嗎？四、記錄活動：：老師這里也有兩位物品，它們是誰呀？它們會沉還是會浮呢？我也來玩一玩吧，我的鵝卵石是沉下去的，瓶蓋是浮在水面上的，我要把這個發(fā)現用標記記錄下來，你們會把你的發(fā)現記錄下來嗎？：師：首先把第一位物品寶寶的現象記錄好，接著再跟其他物品寶寶都玩一玩，把你的發(fā)現全部記錄好。明白了嗎？。五、游戲：找家。師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都了解了這些物品寶寶們在水中是沉還是浮，現在物品寶寶們也要回家了，可是它們家的門牌號已經改了，看！這有2個盒子，這就是物品寶寶們的家。有沒有小朋友知道這分別是誰的家？請小朋友把物品寶寶送回家吧。師：大家都為物品寶寶找到了家，那我們來看看，小朋友們找的對嗎？六、今天我們與物品寶寶們玩得很開心。有一對小朋友也來湊熱鬧了。瞧！他們來了