【文章內(nèi)容簡介】 劉新榮、朱英鳳、鐘慧、蘭招金、羅小俊
　　五、主要措施：
　　l．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。
　　2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
　　3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
　　4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
　　5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加難。，
　　6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
　　7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
　　8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
　　9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
提優(yōu)補差工作計劃模板5　　孫星
　　一、指導思想：
　　提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
　　二、學生情況分析：
　　本年級共有學生96人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，但質(zhì)量較一般，擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成。 因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步，成績也有最大程度的提高。
　　輔優(yōu)對象：前10名
　　補差對象：后15名
　　三、制定目標：
　　在這個學期的輔優(yōu)補差活動中，輔優(yōu)對象能按照計劃提高綜合數(shù)學應用能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助差生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。
　　四、制定內(nèi)容和時間：
　　輔優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的應用解題能力。同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數(shù)學能力。
　　補差主要是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，定義至少能寫得出。逐步提高差生的計算水平，可先布置他們問著做，后獨立完成，保證每個差生能夠取得一定的自信心。課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
　　時間安排：（1）利用課堂時間相機輔導；（2）利用課余時間個別輔導。
　　五、主要措施：
　　(一) 思想方面的輔優(yōu)補差
　　做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
　　定期與學生家長、班主任老師聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
　　(二) 有效輔優(yōu)補差措施 ：
　　輔優(yōu)措施
　?。?）有選擇性地進行思維訓練，每天布置一道彈性作業(yè)題。（2）在日常教學的分層練習中有的放矢地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。 （3）針對口算、簡算，進行有針對性、系統(tǒng)性地訓練。 （4）在課堂教學中注意對優(yōu)生的有意識的培養(yǎng)。
　　補差措施
　?。?）切實做好“每日清”工作。（題題清、課課清、人人清），重點是關注 學困生的學習，課堂上提問、練習也是很好的鍛煉他們的機會，爭取做到當堂的知識當堂清，不留后。
　　（2）加強對學習上有困難課堂上提問、練習也是很好的鍛煉他們的機會，爭取做到當堂的知識當堂清，不留后遺生的輔導，還要特別關愛他們，充分利用中午的時間進行輔導、
　　面批作業(yè)等；重新溫固過去所學的知識。
　?。?3）針對每單元考試情況，對學困生進行個別輔導，先爭取每單元的知識過關，達到全面提升。
　?。?）從小題著手、基礎開始、計算著眼，進行訓練，樹立他們的自信和對學習的信心。
　?。?）和學困生交朋友，和家長取得聯(lián)系，弄清楚學困生學習困難的原由，有針對性地個別輔導，爭取家長在家也幫助輔導，爭取家長和老師共同努力使學生進步。
　　在輔優(yōu)補差中注意幾點：
　?。?）不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。
　?。?）優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
　?。?）經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
　?。?）對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如：① 學生自己不會做；② 不敢向同學或老師請教；③ 不認真，馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。
　?。?）對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
　　（6）不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
　　（7）要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)格化，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學