20xx小學(xué)六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-15 14:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)述，學(xué)生在把握原文主題，故事發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽、合理的想象，對原文內(nèi)容和形式進(jìn)行加工、整理、歸納、改寫后進(jìn)行復(fù)述，這樣做，能促進(jìn)學(xué)生語言知識能力的迅速轉(zhuǎn)化，有利于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，開發(fā)其創(chuàng)造性思維。，德育，是培養(yǎng)受教育者品德的教育，在單元練習(xí)中，教學(xué)學(xué)生做教師節(jié)賀卡，做到尊敬師長，這樣寓思想教育于教學(xué)中，可培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。兒童還處于對直觀物體理解的基礎(chǔ)上，利用直觀教具和電化教學(xué)設(shè)備可以營造真實(shí)的語言環(huán)境，增強(qiáng)視聽效果；使用多媒體教學(xué)，能夠使教學(xué)程序化，從而讓課堂教學(xué)達(dá)到更好的效果。在教學(xué)活動中，充分肯定學(xué)生所取得的成績，全班擊掌給予鼓勵(lì)，還可以獎(jiǎng)勵(lì)星星，大蘋果，蝴蝶等，提高他們學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。陶先生曾精辟地論述“自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動”，“在自動上培養(yǎng)自動，才是正確的培養(yǎng)。若目的為了自動，而卻用了被動的方法，那只能產(chǎn)生被動，而不能產(chǎn)生自動”。二．充分發(fā)掘教材中的創(chuàng)新教育素材陶行知認(rèn)為，“兒童是有創(chuàng)造力的，這是千千萬萬祖先，至少經(jīng)過五十萬年與環(huán)境適應(yīng)斗爭所獲得而傳下來之才能之精華”。只有承認(rèn)兒童創(chuàng)造力，才能談得解放兒童的創(chuàng)造力。現(xiàn)在教材中許多內(nèi)容就是最為生動的創(chuàng)新教育素材，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，可抓住時(shí)機(jī)利用這些素材引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勇于開拓創(chuàng)新。例如，課文中的《狐貍和烏鴉》《青蛙看?！贰独呛托⊙颉返?，在最后都給孩子發(fā)揮想象的空間，想象烏鴉上了當(dāng)會怎樣？青蛙看到了海又怎樣？狼和小羊結(jié)果怎樣？教師在教授這些課時(shí)可以啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們善于動腦、樂于創(chuàng)新的精神，讓孩子創(chuàng)造出不同的結(jié)果，給人們不同的思索。再如學(xué)習(xí)《有趣的發(fā)現(xiàn)》時(shí)，可以讓孩子大膽提問，“為什么只有達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)昆蟲了”，“為什么只有達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)他們的翅膀不一樣”等等一系列問題，這樣學(xué)生的思維插上了想象的翅膀，一個(gè)個(gè)展開聯(lián)想，答案不一，眾說紛紜。因此，只要教師在備課中注意發(fā)掘，細(xì)心留意，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的素材在教材中是舉不勝舉的。陶行知認(rèn)為: “有了疑難，就是成功的一半，疑難是創(chuàng)造之師，是學(xué)生追求真理、創(chuàng)造的內(nèi)驅(qū)力，有了它，教師勿庸頻揮教鞭，學(xué)生仍自進(jìn)不息?！眲?chuàng)造教育的研究，對于人類科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，起著十分重大的推動作用，陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想及實(shí)踐是創(chuàng)造教育是人類教育史上一個(gè)最具價(jià)值的永恒主題。總之，教學(xué)無定法，創(chuàng)新更無止境。今天的教師就要以自身的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個(gè)性等去帶動學(xué)生的創(chuàng)新力發(fā)展。并且以信任和鼓勵(lì)的態(tài)度來肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，并且給予學(xué)生支持，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新動機(jī)，才能成為勇于創(chuàng)新的新時(shí)代的接班人。也只有這樣，我們的課堂才能處處爆發(fā)出創(chuàng)造的火花，并且通過實(shí)踐活動使創(chuàng)新的感性體驗(yàn)得以升華。第三篇：六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃榆中縣朱家灣小學(xué)六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃（2009—2010學(xué)第一學(xué)期）袁霞作為一名畢業(yè)班的老師，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了讓每一位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習(xí)成績告別小學(xué)生活，針對本班學(xué)生的現(xiàn)狀，特制定計(jì)劃如下：一、對學(xué)生進(jìn)行理想教育。一個(gè)人沒有理想，生活就沒有了意義；有了理想，奮斗就有了明確的目標(biāo)，生活才會有希望。因此，要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實(shí)現(xiàn)小理想（目標(biāo)）的信心，這樣一步步邁向成功。二、做好學(xué)生的思想工作。愛心，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。要經(jīng)常和學(xué)生們談心，關(guān)愛他們，讓他們知道老師對他們每一個(gè)人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的情況，相互配合，教育好學(xué)生。三、有效利用課堂的40分鐘。學(xué)生厭學(xué)或是不主動學(xué)習(xí)，重要的原因之一是很多功課落下使他們對學(xué)習(xí)失去了信心，所以要備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo)，有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信，提高學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，精選習(xí)題，對優(yōu)等生，要加大訓(xùn)練密度和難度；對學(xué)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1