【文章內(nèi)容簡介】 文，贊美海南島的美麗富饒。2．選擇喜歡的詞、句、段，讀一讀，背一背，并摘錄下來。四、讀寫結(jié)合，拓展延伸欣賞家鄉(xiāng)的美景，夸一夸自己的家鄉(xiāng)（先說后寫）。作業(yè)1．抄寫生字詞語。2．熟讀課文板書設(shè)計(jì)南海上的明珠明珠 橡膠園、椰子園、熱帶植物園（多）海龜、鮑魚等名貴水產(chǎn)（不計(jì)其數(shù)）鐵、石油、天然氣（蘊(yùn)藏量豐富）五指山挺立萬泉河奔流天涯海角壯觀亞龍灣海灘 迷人椰林風(fēng)光 惹人喜愛土地肥沃 物產(chǎn)豐富氣候宜人 風(fēng)景優(yōu)美高歌、贊美教學(xué)反思第41課時(shí) 15 古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課生字。2．朗讀、背誦古詩《飲湖上初晴后雨》，并會(huì)默寫。3．理解詩句意思，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的心情。教學(xué)重點(diǎn)朗讀、背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)理解詩句。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備一首蘇軾的詩《六月二十七日望湖樓醉書》。學(xué)生：收集有關(guān)詩人蘇軾的詩及有關(guān)資料。教學(xué)過程一、整體誦讀，把握詩境1．學(xué)生自由背誦自己最喜歡的一首古詩。2．教師朗誦一首蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》。3．師生交流收集的資料，了解詩人蘇軾的基本情況。蘇軾（1037～1101），宋代文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉山(今四川眉山)人。他一生坎坷，屢遭貶謫。被貶至嶺南的惠州(今廣東惠陽)和極遠(yuǎn)的儋州(今海南儋縣)。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。其散文為“唐宋八大家”之一，書法為“宋四大家”之一，詩詞成就也很高。他的詩風(fēng)流暢自然，姿態(tài)橫生，既奔放又曠達(dá)，藝術(shù)手法變化多樣。著有《蘇東坡集》、《東坡樂府》?！讹嫼铣跚绾笥辍芬辉娛翘K軾在西湖上飲酒，看到了西湖在晴天、雨天的不同景象而寫成的。在詩中，他把西湖比成西子(即西施)，因此西湖又被人們稱之為西子湖。4．學(xué)生自由讀詩《飲湖上初晴后雨》，聽教師范讀這首古詩，初步感知古詩所描繪的意境。二、自學(xué)課本，理解詩句意思?？山柚蹲衷~句篇》理解。二、分步解讀，品悟詩境(一)學(xué)習(xí)《飲湖上初晴后雨》1．學(xué)生自由練讀全詩，要求讀正確、讀通順。2．指名朗讀古詩，聽聽是否讀得既正確又通順。3．自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工具書或注釋等多種方式了解古詩及題目意思。4．指名說說詩的大意，在疏通詩意的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。5．四人小組合作解疑，再全班交流，師生共同確定有研究價(jià)值的問題。①詩人筆下的西湖有哪兩種不同的美？(在詩人筆下，西湖的美無論在晴天還是雨天，都各有各的妙處：麗日晴空，水光閃動(dòng)，是一種明朗美；煙雨蒙蒙，山色迷茫，是一種朦朧美。)②師生共同欣賞西湖在晴天和雨天的美景，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生想象西湖“水光瀲滟”、“山色空蒙”那令人神往的情景。③指導(dǎo)朗讀一、二行詩。自由讀、指讀、評讀、想象畫面讀等。④、詩人為什么把西湖比作西子？二者之間有什么相似之處？⑤教師簡單講述西施的故事，幫助學(xué)生理解三、四行詩。⑥小結(jié)：西湖就像那風(fēng)姿萬千的美女西施一樣，都具有一種“淡妝濃抹總相宜”的美。這樣來寫，把西湖的自然美人化、具體化、形象化了。正因?yàn)樯畹脤徝澜?jīng)驗(yàn)的蘇軾把西湖比成西子，所以人們又稱西湖為西子湖。⑦指名朗讀三、四行詩。6．賞讀全詩，背誦全詩。①自由組合練習(xí)讀，讓學(xué)生自讀自悟，讀中悟情。②展示個(gè)性指名讀，可引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的獨(dú)特體會(huì)。③師生互動(dòng)背誦讀，通過教師引讀點(diǎn)撥，使學(xué)生深入體會(huì)詩意。作業(yè)1．背誦古詩。2．默寫古詩《飲湖上初晴后雨》。板書設(shè)計(jì)飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。教學(xué)反思第42課時(shí) 15 古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課生字。2．朗讀、背誦、默寫《望洞庭》。3．理解詩句意思，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的心情。教學(xué)重點(diǎn)朗讀、背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)理解詩句教學(xué)準(zhǔn)備表現(xiàn)古詩意境的音樂。教師：教學(xué)掛圖或課件；可意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)生：收集和詩句描寫有關(guān)的風(fēng)光圖片及有關(guān)詩人蘇軾、劉禹錫的資料。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入１．同學(xué)們，你們?nèi)ミ^洞庭湖嗎？你們了解洞庭湖嗎？誰能介紹介紹。2．介紹劉禹錫。劉禹錫（772～842），唐代詩人，字夢得，洛陽(今河南洛陽)人，貞元九年中進(jìn)士，授監(jiān)察御史，曾參加王叔文集團(tuán)。王叔文失敗，他受到牽連，被貶為朗州(今湖南省常德縣)司馬，后又任連州、夔州、和州等州刺史，官至檢校禮部尚書兼太子賓客。有《劉夢得文集》等。其詩涉獵題材廣泛，所作政治諷刺詩，辛辣尖銳；所作懷古詩，沉郁蒼涼，語淺意深；所作仿民歌詩，清新爽朗，別開生面。3．今天，我們和唐代著名詩人劉禹錫一同去洞庭湖看看。二、讀通古詩１．生自由練讀古詩。２．錄音范讀古詩。３．指名讀古詩，要求學(xué)生讀出節(jié)奏：２２３。三、讀懂古詩１．生借助相關(guān)資料，通過小組合作說說古詩的意思。２．分組匯報(bào)古詩的意思。四、品讀古詩１．指名讀古詩，說說古詩描繪了哪些景物？２．學(xué)生匯報(bào)，課件逐一展示。３．設(shè)問：⑴ 為什么會(huì)把沒有風(fēng)的湖面比作沒有磨過的銅鏡？⑵ 為什么把洞庭湖的山水比作白銀盤里的一青螺？４．生借助課件展示的情境作答。５．從古詩中，你體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的心情。五、會(huì)讀古詩１．這首詩，你認(rèn)為應(yīng)用什么樣的語氣來讀。２．試讀古詩。３．指讀點(diǎn)評。４．背誦古詩。六、課外拓展１．鏈接劉禹錫的其他古詩。２．讓學(xué)生自由讀讀背背。作業(yè)1．背誦古詩。2．體會(huì)詩名的意思。板書設(shè)計(jì)湖光秋月 開闊望洞庭 潭面無風(fēng)平靜教學(xué)反思第43課時(shí)1水都——威尼斯教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解新詞的意思。2．借助課文的批注，讀懂課文，了解威尼斯的特點(diǎn)；能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的優(yōu)美詞句。3．感受威尼斯的美麗，體會(huì)作者對威尼斯的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過批讀感受威尼斯的美麗和奇特。教學(xué)準(zhǔn)備教師：有關(guān)水都威尼斯的錄像資料。學(xué)生：有條件的可收集威尼斯的圖片資料或相關(guān)信息。教學(xué)過程一、激趣引入，揭示課文題目1．上課伊始，播放威尼斯那美麗、奇特的水上風(fēng)光。2．導(dǎo)入：看完錄像，我們的心頭泛起了浪花，我們的視野受到了沖擊。多么迷人的水上城市啊！今天，就讓我們帶著向往和憧憬一塊去看看水都威尼斯吧！二、初讀課文，整體感知1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。2．檢查生字讀音。指名分段讀課文，學(xué)生互評正音。3．交流讀懂的詞語，不懂的詞語討論解決，讀不懂的或重點(diǎn)詞語隨課文學(xué)習(xí)。4．自由讀課文，試著邊讀邊批，想一想威尼斯給你留下了什么印象。三、研讀課文，自主探究1．小聲讀課文，想想自己讀懂了些什么。有不懂的問題作上記號。鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀文批注。2．再邊讀課文邊思考，盡量解決自己剛才不懂的問題。3．小組討論，交流自學(xué)情況。4．全班交流，各組展示學(xué)習(xí)成果。5．師生共同整理出有價(jià)值的問題供大家討論。如：①威尼斯是一個(gè)什么樣的地方？(歷史悠久、以河為街、以船代車。)②為了把威尼斯介紹得生動(dòng)形象，作者使用了哪些說明方法？(數(shù)字說明、舉例說明等。)③第4段在寫作方法上有什么特點(diǎn)？(先總后分的寫作方法。)作業(yè)1．抄寫生字詞語。2．閱讀課文，領(lǐng)悟情感。板書設(shè)計(jì)1水都威尼斯（美麗奇特）歷史悠久以河為街以船代車教學(xué)反思第44課時(shí)1水都——威尼斯教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解新詞的意思。2．借助課文的批注，讀懂課文，了解威尼斯的特點(diǎn)；能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的優(yōu)美詞句。3．感受威尼斯的美麗，體會(huì)作者對威尼斯的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過批讀感受威尼斯的美麗和奇特。教學(xué)準(zhǔn)備教師：有關(guān)水都威尼斯的錄像資料。學(xué)生：有條件的可收集威尼斯的圖片資料或相關(guān)信息。教學(xué)過程一、多樣練讀，領(lǐng)悟情感1．同學(xué)們，美的形象可以愉悅我們的眼睛，美的聲音可以愉悅我們的耳朵，朗讀能讓我們從另一個(gè)側(cè)面感受到威尼斯的奇特、美麗。請選擇你喜歡的一句或幾句進(jìn)行品讀。2．指名讀，教師和學(xué)生共同相機(jī)點(diǎn)評。3．師生合作讀、賽讀。4．配上音樂朗讀。二、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用如今的威尼斯正以其迷人的魅力，吸引著世界各國的游客前去觀光。這兒有一則招聘廣告：“因威尼斯游客量驟增，急需招聘導(dǎo)游，待遇從優(yōu)，請有意者速來報(bào)名?！毕嘈磐ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對威尼斯一定有了很深的了解。同學(xué)們有沒有興趣試一試？先自己練習(xí)，然后試著向大家作介紹。三、課內(nèi)外結(jié)合，拓展延伸1．教師向?qū)W生提供相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生去了解更多的有關(guān)威尼斯的情況。://2．向?qū)W生提供《威尼斯的小艇》等文章，讓學(xué)生自主選擇閱讀。作業(yè)1．抄寫生字詞語。2．閱讀課文，領(lǐng)悟情感。板書設(shè)計(jì)1水都威尼斯（美麗奇特）歷史悠久以河為街以船代車教學(xué)反思第45課時(shí) 積累運(yùn)用4 教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識引號的作用。2．讀背描寫秋景的詩句，積累語言。3．閱讀成語故事，培養(yǎng)積累、運(yùn)用成語的習(xí)慣。4．討論一項(xiàng)集體活動(dòng)，能在討論中清楚明白地提出自己的建議；與人討論時(shí)要注意傾聽別人的發(fā)言。5．清楚地介紹一次活動(dòng)。能做到語句通順，能自讀自改。教學(xué)重點(diǎn)1．認(rèn)識引號的作用，積累語言。2．培養(yǎng)積累、運(yùn)用成語的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)清楚地介紹一次活動(dòng)。能做到語句通順，能自讀自改。教學(xué)準(zhǔn)備口語交際、習(xí)作：師生回憶班上曾開展過的集體活動(dòng)，想想活動(dòng)的形式、步驟及人員的分工情況。教學(xué)過程一、溫故知新1．談話導(dǎo)入：每一單元學(xué)習(xí)后，“積累與運(yùn)用”里的“溫故知新”總會(huì)帶給我們新的收獲，“積累與運(yùn)用（四）”里的“溫故知新”又會(huì)帶給我們哪些新知識呢？2．自讀三個(gè)句子，讀正確。3．再讀句子，小組內(nèi)討論三個(gè)句子中引號的不同作用。4．教師拓展幾組類似句子，學(xué)生討論說出句子中引號的作用。二、語海拾貝1．現(xiàn)在正是秋高氣爽的季節(jié)，在古代詩詞中有很多描寫秋天景色的精彩詩句，讓我們一起走進(jìn)“語海拾貝”去讀讀吧！2．學(xué)生自由讀詩句，注意讀準(zhǔn)字音。3．同桌合作讀詩句，互相指正。4．抽讀詩句。5．用自己喜歡的方式試著背誦詩句。6．你還知道哪些描寫秋景的名詩佳句，推薦給大家。三、點(diǎn)擊成語1．自由讀成語故事，要求讀正確。2．用自己的話向同桌講一講這個(gè)成語故事，并說說自己明白了什么。3．試著用“紙上談兵”說話。作業(yè)背誦語海拾貝板書設(shè)計(jì)語海拾貝教學(xué)反思第 46 課 時(shí)一、口語交際1．同學(xué)們，在我們這個(gè)班集體里，每一位同學(xué)都有各自的興趣、愛好和特長。為了充分展示同學(xué)們的特長，在班委的組織下，我們班決定開展一次“自我展示”的交流會(huì)。為了把這一次交流會(huì)開展得有聲有色，今天我們就對這次活動(dòng)的實(shí)施方案進(jìn)行討論。2．出示口語交際的話題“討論一項(xiàng)集體活動(dòng)”。3．議一議：應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行討論。（1）活動(dòng)的目的和任務(wù)。（2）活動(dòng)中人員的分工。（3）活動(dòng)的方式和步驟。4．分小組對以上幾方面進(jìn)行討論。討論時(shí)注意要把自己想說的內(nèi)容說清楚；討論中要注意傾聽別人的發(fā)言；當(dāng)對別人的看法有不同意見時(shí)，表達(dá)自己的想法時(shí)要誠懇、要有禮貌。5．各小組推薦一名同學(xué)到臺(tái)上匯報(bào)討論的結(jié)果，全班互評互議，找出活動(dòng)的最佳方案。（如活動(dòng)目的和任務(wù)：讓每個(gè)同學(xué)都有展示自己興趣、愛好或特長的機(jī)會(huì)，在展示中大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。）6．教師小結(jié)。（從本次口語交際活動(dòng)和集體活動(dòng)方案的確定兩方面進(jìn)行小結(jié)。）教學(xué)反思第 47 課 時(shí)一、習(xí)作百花園（可結(jié)合口語交際討論后開展的“自我展示”活動(dòng)進(jìn)行。）在活動(dòng)中邊觀察邊收集素材。在“自我展示”活動(dòng)中，提醒學(xué)生細(xì)心觀察，留心收集素材，鼓勵(lì)他們用手中的筆留住每個(gè)精彩的瞬間，培養(yǎng)學(xué)生做即興速記的本領(lǐng)和習(xí)慣?；顒?dòng)后，師生之間、生生之間互動(dòng)交流。圍繞活動(dòng)過程說說自己的觀察所得；談?wù)劯髯缘母惺?；聽聽別人給自己的建議??討論：如果要把這一次活動(dòng)留給你的深刻記憶寫下來，你準(zhǔn)備如何構(gòu)思？學(xué)生發(fā)言時(shí)教師注意傾聽，并做好引導(dǎo)的準(zhǔn)備。（1）、聽聽學(xué)生的口語表達(dá)是否通暢、準(zhǔn)確，有誤時(shí)要及時(shí)糾正。（2）、聽聽學(xué)生是否收集到足夠的素材來完成習(xí)作，不夠的要引導(dǎo)學(xué)生從別人的