【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下面我就數(shù)學(xué)方面著重說(shuō)下面幾點(diǎn)：四、對(duì)學(xué)習(xí)能力方面的一些要求：理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（1）獨(dú)立思考。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過(guò)程，不能養(yǎng)成每次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，不思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō)，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考，而不會(huì)事事都依靠你。（2）認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,不是說(shuō)作業(yè)一寫(xiě)好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書(shū)包里，代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。（3）上課聽(tīng)講?，F(xiàn)在課堂上出現(xiàn)了兩種情況，認(rèn)真聽(tīng)講的上課每個(gè)環(huán)節(jié)都很積極；不認(rèn)真的手上小動(dòng)作不斷，還說(shuō)話影響別人聽(tīng)課，如果這樣的一個(gè)聽(tīng)講狀態(tài)聽(tīng)進(jìn)去的東西會(huì)有多少？（4）及時(shí)訂正。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是課堂作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題等，到訂正時(shí)內(nèi)容已不是很多，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非?？斓母耐杲躺蟻?lái)，但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著需要訂正的作業(yè)，一會(huì)跑去玩了，一會(huì)拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來(lái)。需要注意的方面，提供一些建議。（1）幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣。我們知道人一浮躁，就靜不下心來(lái)，一會(huì)兒想這，一會(huì)兒想那，學(xué)習(xí)時(shí)也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影，不踏實(shí)。學(xué)習(xí)不踏實(shí)學(xué)什么都做不好。以前，我一直對(duì)學(xué)生說(shuō)我們有句俗話“心靜自然涼”，如果用在學(xué)習(xí)上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。當(dāng)然你的孩子如果能靜能動(dòng)那是最好的，如果做不到，那我認(rèn)為先讓他靜下來(lái)。這樣才能對(duì)學(xué)習(xí)有利。這里有幾點(diǎn)建議：一是家長(zhǎng)在家要給孩子營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是正確引導(dǎo)孩子的好奇心；三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著做作業(yè)，做到先讓孩子的心平靜下來(lái)。（2）幫孩子養(yǎng)成對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任的意識(shí)。首先問(wèn)一下大家，每天孩子的書(shū)包是誰(shuí)整理的。有的學(xué)生今天布置的作業(yè)他完成了，可是收上來(lái)一批，對(duì)了沒(méi)幾題，我對(duì)他們說(shuō)：“這樣的作業(yè)，還不如不做?！边@樣的學(xué)生對(duì)作業(yè)的質(zhì)量不負(fù)責(zé)任。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長(zhǎng)檢查作業(yè)的習(xí)慣，他只對(duì)作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé)，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒(méi)有關(guān)系的。這樣的習(xí)慣非常不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。上面我已經(jīng)提到了認(rèn)真細(xì)致，其實(shí)歸根結(jié)底，有了對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心，就自然而然會(huì)認(rèn)真細(xì)致了。建議首先可以和孩子一起檢查作業(yè)，二對(duì)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤不要表達(dá)自己的修正意見(jiàn)，建議孩子重新思考。（當(dāng)然實(shí)在不行再進(jìn)行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè)；像整理書(shū)包這種事情家長(zhǎng)大可不必為他整理。如果忘了什么，如果受到老師批評(píng)，那也是給他一個(gè)教訓(xùn)，有了這個(gè)教訓(xùn)也許他以后就不會(huì)忘了。（3）培養(yǎng)會(huì)考試的習(xí)慣。到四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大如果考試還像以前老師讀完題，學(xué)生也做完，就交卷那是不可能的。這就要培養(yǎng)孩子做題時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，會(huì)做的爭(zhēng)取一遍做對(duì)，要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，而這恰恰是剛讀四年級(jí)的孩子們的弱項(xiàng)。現(xiàn)在每節(jié)課我都要求把題讀完后,合上書(shū)縣復(fù)述題.（2）培優(yōu)補(bǔ)差要跟上。五、今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需家長(zhǎng)配合的地方每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),有什么地方不懂,打算怎樣做,以如此的方式試著檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。當(dāng)然交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。與教師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的, 有些父母正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系。了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。需要多與孩子交流，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。老師也只想告訴家長(zhǎng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長(zhǎng)和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。當(dāng)然并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)。父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。關(guān)于家庭作業(yè)量的問(wèn)題。有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)少點(diǎn)，有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)多一些。俗話說(shuō)，一人難趁百人意。老師布置作業(yè)也是這樣，有的家長(zhǎng)認(rèn)為多一點(diǎn)，有的認(rèn)為少一點(diǎn)。我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法，學(xué)生在課堂上掌握的好一些，就會(huì)布置的少一點(diǎn)，掌握的差一些，就會(huì)有針對(duì)性的布置多一些。如果您有不同意見(jiàn)可以當(dāng)面給老師說(shuō)說(shuō)，或者打個(gè)電話過(guò)來(lái)也行，我們都會(huì)虛心接受，適當(dāng)調(diào)整。第三篇：各位家長(zhǎng)各位家長(zhǎng):你們好！真誠(chéng)的歡迎你選擇了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)做為孩子啟蒙教育的殿堂，在這里實(shí)現(xiàn)春華秋實(shí)的夢(mèng)想。我們學(xué)校是梅河口市小學(xué)教育的窗口校、龍頭校、示范校，教職工120余人，學(xué)生約2700人，學(xué)校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理科學(xué)，擁有一只業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)向上、勇于進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，在社會(huì)上享有很高的聲譽(yù)。當(dāng)你把孩子送進(jìn)我們校園的那一刻起，我們就和你的家庭建立起了溝通的橋梁。你的夢(mèng)想就是我們的愿望，你的期盼就是我們的理想，也是我們努力奮斗的方向。非常感謝你選擇了我作為孩子的啟蒙教師，這不僅是對(duì)我個(gè)人的認(rèn)可與肯定，也包含著對(duì)我的信任與支持。未來(lái)的日子里，我將用愛(ài)心、真心、耐心陪伴你旳孩子走過(guò)六年美好的小學(xué)生活，與你可愛(ài)的寶貝攜手并肩、共同成長(zhǎng)、我88年海龍示范學(xué)校畢業(yè)，二十幾年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成績(jī)也贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，我知道你把心愛(ài)的寶貝送到我班，一定從各個(gè)渠道了解我，認(rèn)為我這個(gè)教師還不錯(cuò)。把孩子交給我就放心了，我想說(shuō)的是，一個(gè)老師不管多優(yōu)秀，一所學(xué)校無(wú)論有多么高的聲譽(yù)，也不可能把所有的孩子都培養(yǎng)成天才。但是一個(gè)的用心的家長(zhǎng)卻能做到這一點(diǎn)。中國(guó)的海倫凱勒——周婷婷，西安女孩李歡都是在父母的鼓勵(lì)下堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的，最終成才的。只有把學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，形成合力。才能把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。下面我就從學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合方面與你做一次交流。好孩子是夸出來(lái)的。作家長(zhǎng)的要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和微笑，當(dāng)孩子表現(xiàn)出色時(shí)，你要毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)他，但是你更要知道，當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，更應(yīng)鼓勵(lì)和幫助他，決不能使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣，要耐心地給孩子講解。學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的事，沒(méi)有坐享其成的事，只要你付出努力，你才能取得成功。同時(shí)還要告訴孩子，爸爸媽媽會(huì)和你一起努力，并伸出大拇指鼓勵(lì)孩子，你一定能行，成功需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，一定要堅(jiān)持不懈的努力。那么從那一刻起，你就要關(guān)注孩子的每一次小小進(jìn)步，只有做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，你才是一個(gè)成功的家長(zhǎng)。俗話說(shuō)，數(shù)子千過(guò)，不如夸子一長(zhǎng)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，就要大力表?yè)P(yáng)，像用放大鏡一樣看他的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子的虛榮心得到了滿足，就會(huì)對(duì)自己樹(shù)立信心，另外家長(zhǎng)還要配合老師鼓勵(lì)孩子，我在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，小卡片，家長(zhǎng)不要不當(dāng)回事，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是對(duì)他在校表現(xiàn)的肯定，他希望得到家長(zhǎng)的關(guān)注和認(rèn)可，所以當(dāng)你知道孩子獲得獎(jiǎng)勵(lì)后，一定要充滿驚喜地鼓勵(lì)他：哎呀，我的寶貝真能干，我的寶貝真了不起，今天表現(xiàn)真出色等，并且?guī)秃⒆影血?jiǎng)品細(xì)心的保管起來(lái)。這樣一來(lái)，孩子得到家長(zhǎng)和老師的雙重肯定和鼓勵(lì)，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校生活越來(lái)越有興趣，越來(lái)越喜歡學(xué)校和老師，越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)很快克服一個(gè)又一個(gè)挫折，也學(xué)會(huì)了用微笑與努力來(lái)面對(duì)將來(lái)的生活，正確面對(duì)成功和失敗。家長(zhǎng)要幫孩子了解小學(xué)的生活，要以積極的態(tài)度去感染孩子，不能用上學(xué)來(lái)嚇唬孩子，比如，上學(xué)有你好受的，等上學(xué)了，看老師怎么收拾你。這類(lèi)的話一定不要說(shuō)，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)老師冷漠、緊張、恐懼等消極態(tài)度。家長(zhǎng)要有意識(shí)地向孩子傳遞這樣的信息，比如，二實(shí)小是全市最好的小學(xué)，你的老師也是最優(yōu)秀的，你一定要在孩子面前多夸夸我，讓孩子內(nèi)心充滿自豪感。常言道，親其身，方能信其道。孩子在校不可能不犯錯(cuò)誤，老師肯定要采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄅu(píng)教育的，適當(dāng)?shù)膽土P我也會(huì)用上幾招，當(dāng)放學(xué)孩子向你訴苦時(shí)，千萬(wàn)不要心疼孩子，尤其不能和他站在一起，要和老師站在一起教育他：孩子，你知道嗎，自古以來(lái)都是嚴(yán)師出高徒，老師教育你教育的對(duì)，今后一定要注意聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，因?yàn)榻蠋熀臀艺f(shuō)了，你是他最喜歡的學(xué)生，她希望你能成為一個(gè)出色的孩子。這就是家長(zhǎng)與老師的合力，有了這樣的合力，相信六年之后，你的孩子一定會(huì)非常優(yōu)秀。這么多年來(lái)，我一直秉承老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度認(rèn)真的工作，雖然我在工作上很努力，但是我的教學(xué)和管理也不可能盡善盡美，難免會(huì)有簡(jiǎn)單粗暴的時(shí)候，請(qǐng)你包容我的不足之處，千萬(wàn)不要在孩子面前說(shuō)我的不是，那樣會(huì)在孩子面前造成負(fù)面影響。我的工作需要你的理解和支持，你的理解和支持才是我工作的動(dòng)力。我這個(gè)人非常開(kāi)明，也非常虛心，如果工作中存在不足，你可以直接說(shuō)，或打電話，寫(xiě)信，我定會(huì)虛心接受。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。孩子還小，注意力不持久花花綠綠的學(xué)習(xí)用品會(huì)分散孩子的注意力。所以在選擇學(xué)習(xí)用品上要慎重，每天給孩子準(zhǔn)備削好的鉛筆十只，不能用自動(dòng)筆，練不好字。更不能讓孩子把削筆刀帶到學(xué)校，上課期間孩子容易以削鉛筆為由不認(rèn)真聽(tīng)課。也不提倡給孩子穿名牌、用名牌。名牌容易讓孩子產(chǎn)生優(yōu)越感，還會(huì)借機(jī)在小伙伴中炫耀。其實(shí)有什么好炫耀的，能用上名牌，那是父母的成功，能證明孩子的成功嗎？不能。它反而會(huì)滋生孩子的虛榮心，追求物質(zhì)生活的不良習(xí)氣，我想