家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案推薦五篇(編輯修改稿)
2024-10-28 19:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 常在想，老師的心也許是世界上最大的心，不然怎么會(huì)裝下那么多可愛(ài)的寶寶？寶寶生病了，老師有時(shí)會(huì)比媽媽還著急，沖上一包甜甜的藥，陪她服下，不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶眼中洋溢著幸福的淚花。寶寶進(jìn)步了，老師會(huì)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)匯報(bào)給爸爸媽媽?zhuān)瑫r(shí)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一朵紅紅的花，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。如果寶寶不小心做錯(cuò)事情了，老師更會(huì)耐心的教育他，讓他知道哪些事情是對(duì)的，哪些事情是不對(duì)的，哪些事情該做，哪些事情不該做。教育他們要做一個(gè)有愛(ài)心、懂禮貌的好孩子。我與孩子共成長(zhǎng)我是一位老教師，和孩子打了一輩子打交道，這么多年經(jīng)常有人羨慕地對(duì)我說(shuō)：“瞧你，多開(kāi)心，一天到晚和孩子們一起吃喝玩樂(lè)?！睂?duì)此，我很不平，經(jīng)常反駁說(shuō)：“哪象你們說(shuō)的那樣輕松，我們每天要絞盡腦汁，寫(xiě)計(jì)劃、做教具、編游戲、設(shè)計(jì)教案??”他們對(duì)我的辯白似疑非疑。靜下心來(lái)仔細(xì)想想，旁人的話(huà)也許過(guò)于片面和偏激，但也蘊(yùn)涵著一定的道理，那就是要當(dāng)好一名幼兒教師，最需要的就是將自己和孩子們?nèi)诔梢黄?，是老師，是朋友，更是玩伴，教師?yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，教師和幼兒共同成長(zhǎng)。我與孩子們相處得那樣快樂(lè)、融洽，生活得那樣快樂(lè)，難怪人們總是那樣羨慕我們，“你們一天到晚和孩子們?cè)谝黄?，多開(kāi)心，永遠(yuǎn)年輕”。更為重要的是，在這快樂(lè)的生活中，孩子們無(wú)拘無(wú)束，不斷地交流信息、不停地接納信息，自覺(jué)地將外界的知識(shí)和技能內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)和能力，多角度多方位地獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的知識(shí)、技能和情感。而作為教師的我，得以更加真實(shí)地觀察到孩子的所思所想、所作所為，從而提高自己對(duì)孩子觀察的敏感度，抓住教育的契機(jī)，捕捉教育的靈感，多一把打開(kāi)孩子心靈之門(mén)的鑰匙，同時(shí)自己也不斷提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的能力，為成為一個(gè)研究形的教師奠定良好的基礎(chǔ)。在這快樂(lè)的生活中，我與孩子們共成長(zhǎng)。讓幼兒身心和諧發(fā)展“每天讓孩子高高興興入園，每天給每個(gè)孩子一個(gè)微笑，每天讓孩子擁有一個(gè)真棒”，是我們幼兒園的道德準(zhǔn)則，是每個(gè)老師必備的教育理念，相信我們的每個(gè)孩子都能夠在幼兒園快快樂(lè)樂(lè)的健康的成長(zhǎng)。孩子在園生活和學(xué)習(xí)中，某些孩子可能會(huì)因?yàn)榛卮鸩簧侠蠋煹囊粋€(gè)問(wèn)題或是認(rèn)為自己總是不如別的小朋友討老師喜愛(ài)，從而產(chǎn)生一種自卑的心理狀態(tài)，甚至對(duì)老師會(huì)產(chǎn)生一絲懼怕的思想，從而不愿上幼兒園，或是上幼兒園的時(shí)候總是很不樂(lè)意，其實(shí)對(duì)于每個(gè)孩子，我們幼兒教師都應(yīng)該肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，要經(jīng)常去鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，讓他們產(chǎn)生一種自信心，讓他們的內(nèi)心感覺(jué)是溫暖的，讓孩子感覺(jué)到我就是最棒的，老師的一個(gè)眼神，或是一個(gè)微笑，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，都能深刻的烙印在孩子的心中，成為孩子一生發(fā)展的基礎(chǔ)力量。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)孩子的自尊，即使孩子做錯(cuò)了事情，也要采取一種正確的、健康的方式去教育每一個(gè)孩子，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，改正自我，用愛(ài)心去溫暖每個(gè)孩子的心田，是每位幼兒教師必備的基本素質(zhì)。孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，作為我們幼兒教師，要學(xué)會(huì)去教育每一個(gè)孩子，鼓勵(lì)孩子使其健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，更要重視關(guān)注幼兒每天的的情緒，教育幼兒養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣，形成積極、合理的生活態(tài)度和生活方式，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。第三篇：家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)方案家長(zhǎng)助教是讓關(guān)注幼兒教育的家長(zhǎng)走進(jìn)教室，帶孩子進(jìn)行一系列有趣的教育活動(dòng)。此活動(dòng)可以增進(jìn)家長(zhǎng)、教師、孩子之間的情感，是挖掘家長(zhǎng)教育資源、提升教育合力、家園攜手共育的重要舉措。我園大（1）班趙晟苒的爸爸（在交警隊(duì)上班），要來(lái)園上一節(jié)以“交通安全”為主題的教育活動(dòng)課。我們計(jì)劃邀請(qǐng)自愿的家長(zhǎng)們來(lái)一起觀摩，并建議家長(zhǎng)們都積極選擇擅長(zhǎng)的主題，準(zhǔn)備來(lái)園助教?；顒?dòng)時(shí)間： 2013年12月21日 上午11：00 活動(dòng)地點(diǎn)： 一樓東側(cè)多功能大廳 活動(dòng)分工：幼兒座位的排列及課上紀(jì)律：由兩個(gè)班主任老師負(fù)責(zé)；照相：由王雪老師負(fù)責(zé)；布置多功能廳：根據(jù)聽(tīng)課家長(zhǎng)的數(shù)量及教育活動(dòng)的需要排列小椅子，擺放移動(dòng)黑板、粉筆等，由謝春梅、李娟、苗小梅、周舉平老師負(fù)責(zé)；移動(dòng)黑板上的活動(dòng)主題“家園共育 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”，由姚老師負(fù)責(zé)寫(xiě)；LED顯示屏上內(nèi)容（熱烈歡迎趙晟苒的家長(zhǎng)來(lái)園助教?。?，由李娟負(fù)責(zé)；充分地利用和開(kāi)發(fā)各種教育資源，已成為當(dāng)前幼兒園課程改革的熱點(diǎn)。我們的家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，是幼兒園一份豐厚、寶貴的教育資源，它彌補(bǔ)了幼兒園某方面資源的空缺。這樣的活動(dòng)，也是讓家園聯(lián)系更緊密的一個(gè)平臺(tái)，來(lái)助教的家長(zhǎng)們感受到老師們上課的不容易，也認(rèn)識(shí)到孩子們?cè)谟變簣@是如何學(xué)，老師是如何教才更有效，從而能更好地在家中給予孩子相應(yīng)的配合教育與指導(dǎo)。同時(shí)，也能讓參加助教家長(zhǎng)的孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)：“自己
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