分級閱讀第六周安排(編輯修改稿)
2024-11-18 23:20 本頁面
【文章內容簡介】 。請高中各班主任思想重視，把此項工作做到位，防止意外情況發(fā)生。三、班主任交流材料：聆聽花開的聲音 ——我的班級文化建設 常州市新橋中學 胡文霞（常州市年會論文二等獎、區(qū)年會論文二等獎）歌德說：“我一見到花，便不由地停下了腳步?！贝蛟旌椭C班級文化，提升班級文化品位，如同耕耘最適合花開的土壤，班主任，便秉一份丹心，一份真誠，于無聲處，于花叢間，靜靜聆聽花開的聲音。學生的健康成長，與班級的文化建設有著密切的聯系。通過班級文化建設，可以引導學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)學生高雅的志趣和良好的生活學習習慣，具有強大的教育作用。我在班級管理中將古老而嶄新的“和諧”理念引入到班級文化建設中，創(chuàng)建和諧的班級文化，促進學生全面和諧的發(fā)展，從而積極、有效地建設和諧班級。一、美化物質文化，我愛我家蘇霍姆林斯基說：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預期的效果?！苯處煭h(huán)境是教育最直接、最重要的影響源之一。和諧的班級環(huán)境對學生有著潛移默化的作用，能給學生增添學習和生活的樂趣，消除學習后的疲勞，產生積極向上的力量。物質環(huán)境是班級環(huán)境的外在體現?！白屆恳幻鎵Ρ跁f話”，就是發(fā)揮物質環(huán)境的教育功能。環(huán)境衛(wèi)生求“潔”勞動教育是學校德育的重要途徑，它對于鍛煉學生意志、培養(yǎng)提高學生的思想覺悟、促進優(yōu)良品德的形成起著重要作用。能使學生學到一些勞動技能，增強動手能力，為發(fā)展創(chuàng)造性思維奠定基礎；同時也有助于美化校園環(huán)境。在潛移默化中學生養(yǎng)成了不怕苦、不怕臟、勤勞、節(jié)約、守時、持之以恒的習慣，從而能樹立正確的 人生觀、價值觀。通過勞動受到美的熏陶，陶冶情操，凈化心靈，感受到勞動價值美和創(chuàng)造之美，培養(yǎng)提高學生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。開學第一個星期班會課，我著重對學生進行了勞動教育，使學生樹立勞動觀點，培養(yǎng)熱愛勞動和勞動人民的思想感情，養(yǎng)成良好的勞動習慣。學生親身參加勞動值日，使學生真正體會到勞動的幸福，認識到勞動的偉大價值。環(huán)境布置求“雅”美觀優(yōu)雅的環(huán)境布置讓人賞心悅目，使人審美能力得到提高。在班級環(huán)境建設中，“雅”是永遠的主題。走進班級，首先映入眼簾的是靠窗的一排小松木書櫥，上面擺放著一排排學生喜愛的雜志書刊?！稖匪鱽啔v險記》、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《伊索寓言》、《昆蟲記》，以及《視野》、《文摘》、《常州日報》等等，這些書刊，都是同學們自己帶來的。小小的書架邊上放著一盆優(yōu)雅的文竹，常年青翠，郁郁蔥蔥，不由自主地引發(fā)人對大自然無盡的遐想。往教室后面看去，黑板報大方精美，總是緊合著時代的節(jié)拍。右側是學生DIY“幸福欄”，學生在這里，盡情揮灑著個性和智慧。黑板上面是班訓：“ 與善為友”，這是班級的班魂。黑板下整齊地擺放著衛(wèi)生工具和飲水機，飲水機上纖塵不染。教室兩側的名人名言引領著學生精神的追求。總之，教室充滿著濃濃的文化氣息和溫馨的氛圍。二、提升精神文化，我的地盤我做主團結奮進的班級精神全班學生起著熏陶、感染的作用，是一種巨大的、隱性的教育力量。如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗；如果一個孩子生活在嫉妒之中，他就學會了嫉妒；如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨……我班的班名我們的班名是：“天、地、人” 班訓：在天地間做個大寫的人。班級精神：為天地立心 為生民立命。腳踏實地 仰望星空。人的高貴在于靈魂。之所以選擇這樣一個切入口是基于“人”的培養(yǎng)目標：讓男孩成為男孩：勇敢、自信、擔當、寬容；讓女孩成為女孩：自愛、獨立、善良、優(yōu)雅。“天”，是頭上的這片星空；“地”，是腳下的這塊大地。路在腳下，心在遠方。另外，我們還設計了綠色的“仁”字班徽。“仁”，與“人”諧音，有仁義、仁愛之謂，也有做人、為人之意?！叭省弊值膯稳伺杂窒褚粋€伏案的學子。夜闌人靜，學子伏案，滿月盈盈。我們期許：初中三年必有收獲。班徽的顏色是洋溢著活力的蔥綠。綠是生命之源，我們不僅希望學生像綠那樣率真、蓬勃，更希望我們的教育是自然的、生態(tài)的。我班的班歌 《我相信》想飛上天，和太陽肩并肩，世界等著我去改變。想做的夢，從不怕別人看見，在這里我都能實現。大聲歡笑讓你我肩并肩，何處不能歡樂無限。拋開煩惱，勇敢的大步向前，我就
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