內(nèi)科緊急情況下護理人力資源調(diào)配方案[五篇材料](編輯修改稿)
2024-11-18 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 假日向總值班報告。護理部在接到重大急救報告后，除積極組織人力實施救護工作外，立即向分管院長報告。rn二、對重大搶救工作，開辟綠色通道，優(yōu)先處理。rn三、啟動護理急救小分隊和護理急救梯隊。rn四、重大意外傷害事故急救程序rn院內(nèi)急救程序rn⑴ 傷病員來院后，首先由急診科護士做好應急處理。rn⑵ 嚴格執(zhí)行報告制度。rn⑶ 急診科護士人力不足時，由護理部或總值班調(diào)集相關(guān)科室護士參加急救工作。rn⑷ 由醫(yī)務科、護理部或院總值班負責組織、協(xié)調(diào)患者的急救、轉(zhuǎn)科等工作。rn⑸ 門診患者、住院患者突發(fā)意外情況時，所在科室或就近科室就地進行搶救，并通知相關(guān)科室配合搶救，同時，報告醫(yī)務科、護理部協(xié)助組織搶救。rn院外救援程序rn⑴ 接到院外救援通知的科室立即組織協(xié)調(diào)。需要護士時，呼叫相關(guān)科室急救護理人員到急診科待命。rn⑵ 嚴格執(zhí)行報告制度。rn⑶ 護理部根據(jù)上級指示組建急救人員。緊急情況下護理人力資源調(diào)配預案發(fā)布日期：2008530為了保證病人安全,確保在緊急狀態(tài)下能迅速調(diào)配護理人員到位，特制定在緊急情況下護理人力資源調(diào)配預案。一、建立以分管院長領(lǐng)導下的，以護理部主任為組長，科護士長、護士長為成員的護理人力應急調(diào)配領(lǐng)導小組。二、凡遇到突發(fā)公共衛(wèi)生事件、大型醫(yī)療搶救、特殊病例的守護、病房緊急缺編等突發(fā)事件，各科應及時向護理部報告，夜間、節(jié)假日向總值班報告，護理部接到報告后，應立即啟動緊急情況下護理人力資源調(diào)配預案，由護理人力應急調(diào)配領(lǐng)導小組統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)各方面的工作，各科室應本著以大局為重的原則，服從醫(yī)院和護理人力應急調(diào)配領(lǐng)導小組的調(diào)配，不得以任何理由推諉、拒絕。三、護理部與護理應急調(diào)配組成員，長期保持聯(lián)絡(luò)暢通。遇到緊急情況時，護理部主任直接與臨床科室科護士長、護士長聯(lián)系，安排可調(diào)人員及時、有效地上崗。四、護理部有計劃、有組織、系統(tǒng)地對護理應急調(diào)配組成員進行院內(nèi)和院外的相關(guān)?？婆嘤枺蕴岣咦o理人員的?？评碚撝R和實踐技能。五、具體調(diào)配方案，依據(jù)?？莆Ｖ夭±龜?shù)、病情、護理人員缺編情況及對社會的影響程度等因素合理配備相應的專科護理人員，并保證提供優(yōu)質(zhì)的?？谱o理質(zhì)量。六、考核：凡通知應急隊成員后，不能及時到崗者，將追究科護士長、護士長責任，并納入護理質(zhì)量考核。護理查房制度一、目的通過行政查房，發(fā)現(xiàn)問題，確認問題，提出解決問題的對策，提高護理質(zhì)量和管理水平。通過業(yè)務查房，提高護理人員的專業(yè)水平，了解國內(nèi)外?？谱o理發(fā)展新動態(tài)。通過教學查房，提高教學管理水平，提高學生的綜合實踐能力。通過夜查房，解決和處理夜間護理工作中的重點問題，保證夜間護理工作順利進行。二、內(nèi)容和要求行政查房內(nèi)容（１）查護理質(zhì)量，尤其是重危病人的護理質(zhì)量。（２）查服務態(tài)度、規(guī)章制度的執(zhí)行情況。（３）查崗位職責落實情況。（４）查護理記錄。（５）查護理操作。（６）查病房管理。（７）查護理安全隱患。要求（１）護理部查房：由護理部主持，科護士長（或護士長）參加，每月抽查五個病區(qū)，有重點檢查內(nèi)容及反饋、整改。（２）科護士長查房：由科護士長主持，各病區(qū)護士長參加，每月一次，有重點檢查本科各護理單元的工作。（３）病區(qū)護士長查房：有計劃地安排檢查內(nèi)容，每周一次。業(yè)務查房內(nèi)容（１）分析討論重危病人、典型、疑難、死亡病例的護理。（２）查基礎(chǔ)護理、專科護理落實情況。（３）結(jié)合病例學習國外護理新動態(tài)、新業(yè)務、新技術(shù)。要求（１）護理部組織每季全院業(yè)務查房一次。（２）病區(qū)護士長組織業(yè)務查房，一年10次。（３）科、病區(qū)護士長參加醫(yī)生查房每月4次。（４）查房前預先告知有關(guān)人員查房的內(nèi)容、目的，做好查房記錄，保存資料。教學查房內(nèi)容（１）分析典型病例，指導護生運用護理程序。（２）檢查教學計劃、教學目標
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