【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生交流評議。教師點評。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。（五）、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。本篇文章來源于 布衣教師(第三篇：六年級語文下學(xué)期習(xí)作二教案設(shè)計六年級語文下學(xué)期習(xí)作二教案設(shè)計——抓住特點介紹民風(fēng)民俗學(xué)習(xí)目標(biāo)，交流時做到內(nèi)容充實，表達(dá)流利。，學(xué)習(xí)抓住特點介紹民俗的方法。、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級習(xí)作集。課前準(zhǔn)備，或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。課時安排3課時教學(xué)過程第一課時(口語交際)一、回顧課文，激發(fā)興趣1.“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。說一說從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中，了解到了哪些民風(fēng)民俗。，是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是一種文化現(xiàn)象，是在長期歷史發(fā)展過程中形成的。展示圖片，向同學(xué)們介紹某種民風(fēng)民俗。二、暢所欲言，感受各地民風(fēng)民俗(1)交流內(nèi)容：對課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進(jìn)行交流。(如，節(jié)日習(xí)俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、春節(jié)等。民族舞蹈、服飾、飲食、民居。民間工藝品等。)(2)交流要求：認(rèn)真傾聽別人介紹了的民風(fēng)民俗有什么特點，是怎樣介紹的。提出感興趣的問題，介紹的同學(xué)要耐心回答。推選代表，介紹本組最有特色的民風(fēng)民俗，商議怎樣介紹才能給全班同學(xué)留下深刻的印象。(如，要做到善于組織和利用手中的材料，說得詳略得當(dāng)，生動有趣，條理清晰等。)，準(zhǔn)備參加全班交流。三、召開民風(fēng)民俗發(fā)布會，確定發(fā)言順序。：(1)發(fā)言人要講清楚某種民風(fēng)民俗的特點。(2)講完后回答同學(xué)們的提問。(3)對某種民風(fēng)民俗感興趣并有所了解的同學(xué)，可以隨時進(jìn)行補充。：共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風(fēng)民俗給人留下的印象最深刻。口齒清晰，態(tài)度大方，解答耐心細(xì)致。條理清楚，民風(fēng)民俗特點突出，運用本組所學(xué)的一些表達(dá)方法。：我國有56個民族，疆域廣闊，民風(fēng)民俗特色鮮明而又豐富多彩。吃穿住行，禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品，處處有歷史文化的積淀。建議同學(xué)們課下瀏覽“國家文化網(wǎng)民風(fēng)民俗”和“央視國際網(wǎng)國家地理民風(fēng)民俗”，去領(lǐng)略更多的民族風(fēng)情。第二課時(習(xí)作指導(dǎo))一、激發(fā)習(xí)作興趣同學(xué)們，我們在口語交際課上，了解到了各種各樣的民族風(fēng)俗習(xí)慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆。這節(jié)課，我們就來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗?？梢允钦n外閱讀時知道，也可以是通過調(diào)查訪問了解的，還可以是在別的地方親眼看到，親身感受到的，或者是在口語交際課中聽到的。二、確定思路，回顧寫法?引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際課上聽到的和自己在課前搜集到的資料，明確自己要寫的內(nèi)容?！白罴寻l(fā)言人”的同學(xué)采取了哪些方法來介紹民風(fēng)民俗的。三、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。第三課時(習(xí)作講評)一、評改作文，認(rèn)真修改。，結(jié)合口語交際課上介紹過的，說說在作文上有什么進(jìn)步，并提出修改建議。二、全班評議。，是否清楚具體等，來進(jìn)行表達(dá)上的評議。并提出修改建議。根據(jù)大家提出的建議，對習(xí)作進(jìn)行修改完善。三、形成作品集。，編成一本民俗作品集，共同商議起個醒目的題目。(內(nèi)蒙古赤峰市林西縣教研室 韓中凌)第四篇：人教版六年級語文上學(xué)期《習(xí)作一》教案口語交際．習(xí)作一（習(xí)作部分）編寫教師：單位：教學(xué)目標(biāo)：，選擇一項進(jìn)行習(xí)作。，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。教學(xué)重點：展開聯(lián)想和想象，寫出對大自然的獨特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：，選擇自己最感興趣的內(nèi)容。一、交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談的興趣很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。二、選材命題，明確要求，確定材料。選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。，精巧命題。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維，師生共同討論出一些題目：（1）我是一棵樹（2）小樹與鳥的對話（3）雪的自述（4）聽雨（5）大自然的聲音（6）蟋蟀在唱歌（7）游??。（投影出示）（1）學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運用到自己的習(xí)作中去。（2）寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。（3）記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實感。（4）記敘清楚，語句通順，感情真切。（5）字跡書寫工整，語句要寫通順，內(nèi)容要寫具體。三、試寫初稿，進(jìn)行修改，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。，