【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 mp。與裴迪游其中，賦詩(shī)相酬為樂(lè)。將這首詩(shī)歌擴(kuò)寫成一篇不少于800字的文章。要求：①合理想象，在尊重原作精神的基礎(chǔ)上化簡(jiǎn)為詳，對(duì)原作進(jìn)行必要擴(kuò)充；②巧妙剪裁，突出重點(diǎn)，使文章主題鮮明，情趣盎然；③側(cè)重于寫景，側(cè)重于敘事，還是兩者并重，可以自己決定。二、快速審題首先明白什么是擴(kuò)寫。擴(kuò)寫是將短小的原作通過(guò)合理的想象加以擴(kuò)展和生發(fā)，形成較長(zhǎng)的文章；擴(kuò)寫以后的文章較原作不只是篇幅加長(zhǎng)了，主要的是內(nèi)容更加豐富了，景物更加鮮活了，情節(jié)更加具體了，人物更加豐滿了。其次明白怎樣去擴(kuò)寫。擴(kuò)寫不是天馬行空胡思亂想，更不是隨心所欲胡編亂造，擴(kuò)寫不能改變?cè)鞯幕緝?nèi)容和主題，只能是在原作的基礎(chǔ)上進(jìn)行豐富和補(bǔ) 充。所謂在原作的基礎(chǔ)上進(jìn)行豐富和補(bǔ)充，就是指首先吃透原作的基本精神，然后尋找使原作的主旨得到進(jìn)一步彰顯的擴(kuò)寫點(diǎn)需要著重?cái)U(kuò)充的那些與表達(dá)中 心思想關(guān)系密切的主要內(nèi)容，諸如場(chǎng)景，諸如事件，諸如人物，再展開聯(lián)想和想象，通過(guò)對(duì)場(chǎng)景的細(xì)致描繪，對(duì)事件的充分展開，對(duì)人物語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)心理的合理添 加，將抽象的改成具體的，把敘述的換成描寫的或兩者兼而有之，從而使原作內(nèi)容更加豐富充實(shí)，思想更加鮮明深刻，語(yǔ)言更加形象生動(dòng)，使文章更為枝繁葉茂，花 團(tuán)錦簇，具有強(qiáng)大的視覺(jué)震撼和沖擊力。具體操作步驟：（1）分析原作，把握主旨。既然擴(kuò)寫的基本要求之一是忠于原作，即主題、主要內(nèi)容（景物、人物、事件等）與原作保持一致，增寫的內(nèi)容要緊緊圍繞原 作的主題且合情合理，那么認(rèn)真分析原作（包括注釋），吃透原作精神對(duì)于擴(kuò)寫就顯得十分重要了。這首詩(shī)是詩(shī)人王維與裴迪相酬為樂(lè)之作。裴迪是王維的知交（從 作文材料中的注釋中也可以看出來(lái)），兩人情趣相同，都有隱逸之思，早年一同住在終**，常相唱和；以后，兩人又在輞川山莊浮舟往來(lái)，彈琴賦詩(shī)，嘯詠終 日（《舊唐書?王維傳》）。這首詩(shī)首聯(lián)和頸聯(lián)寫景，描繪輞川附近山水田園的深秋暮色；頷聯(lián)和尾聯(lián)寫人，刻畫詩(shī)人和裴迪兩個(gè)隱士的形象。全詩(shī)情景交融，無(wú) 論是輞川附近山水田園的優(yōu)美景色，還是詩(shī)人和裴迪兩個(gè)隱士的形象，都能完美地表現(xiàn)詩(shī)人的隱居生活的閑居之樂(lè)和詩(shī)人對(duì)友人的真摯感情，體現(xiàn)出王維閑居輞川這 一精神家園時(shí)內(nèi)心生活之豐富及其所達(dá)到的深度?？偟膩?lái)說(shuō)，這首詩(shī)不可單純地當(dāng)作寫景詩(shī)或閑適詩(shī)來(lái)看，作者并非閑逸地描寫輞川秋日暮景以寄托閑居之情致，也 并非將景物作為欣賞的對(duì)象或情感的附著物，而是把景物看作時(shí)間意義的體現(xiàn)者，在寫景的同時(shí)，表達(dá)對(duì)生命之思索，可謂是一首以景寫意的哲理詩(shī)。這首詩(shī)體現(xiàn)了 王維對(duì)生命存在的自覺(jué)性：并非只在隱逸中體會(huì)生命的意義，從而滿足于輞川隱居，而是在更高的哲學(xué)的層次上去思索生命的存在及其意義，其中蘊(yùn)含了樸素的辯證 思想，在寧?kù)o中表現(xiàn)出詩(shī)人的不寧?kù)o，在短暫中表現(xiàn)出永恒。我們?cè)谶M(jìn)行擴(kuò)寫是如果能抓住原作的這些基本精神，文章必然深刻。（2）突出重點(diǎn)，合理展開。擴(kuò)寫要有特色，在盡量保持原作的結(jié)構(gòu)和各部分的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，必須對(duì)原作進(jìn)行必要的藝術(shù)處理，即科學(xué)地安排文章詳略，對(duì)原 作進(jìn)行大膽取舍，該略處做到疏可跑馬，當(dāng)詳處則要密不透風(fēng)。比如，首聯(lián)和頸聯(lián)寫景，蘇軾評(píng)王維的詩(shī)歌是詩(shī)中有畫，那么我們就應(yīng)該在本詩(shī)的景物 描寫這個(gè)方面用足心思，認(rèn)真加以擴(kuò)寫。詩(shī)人選擇了寒山、秋水、落日、孤煙等一系列富有時(shí)間和季節(jié)特征的景物，巧加點(diǎn)染就形成了一幅和諧的 山水田園畫卷，而且景中含情，在看似尋常的景物中都染上了詩(shī)人的濃烈的主觀色彩，具有了詩(shī)人的空靈隱逸的靈魂，顯示出人和自然的高度和諧。那么秋天還有一 些什么景物能足以表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的情感的呢？我們可以展開聯(lián)想，聯(lián)系曾經(jīng)學(xué)過(guò)的詩(shī)詞歌賦中的有關(guān)秋景的描寫，對(duì)本詩(shī)中的秋的意象加以豐富；也可以不做任何意 象添加，就抓住本詩(shī)提供的寒山、秋水、落日、孤煙等意象進(jìn)行細(xì)致的描寫，使景物鮮活地呈現(xiàn)在讀者面前。又比如，頷聯(lián)和尾聯(lián)寫人，我們知道 他們的身份（詩(shī)人），思想性格（志趣相投特別是王維賞識(shí)裴迪這個(gè)年輕人，喜歡應(yīng)和酬唱，向往隱逸等等），那么我們就要對(duì)這兩聯(lián)進(jìn)行充分的擴(kuò)寫，可以在細(xì)致 描寫詩(shī)人倚，聽的動(dòng)作和神態(tài)的同時(shí)細(xì)膩地寫出詩(shī)人此時(shí)此刻的內(nèi)心感受，可以在渲染裴迪醉態(tài)狂態(tài)的同時(shí)想象并出設(shè)計(jì)他那個(gè)性化的醉語(yǔ) 歌詞（最好是詩(shī)句之類的），及其帶給場(chǎng)內(nèi)唯一觀眾王維的感情共鳴?？傊?，從這兩個(gè)方面就可以做如下擴(kuò)寫：擴(kuò)寫環(huán)境，擴(kuò)寫神態(tài)，擴(kuò)寫動(dòng)作，擴(kuò)寫音 樂(lè)，擴(kuò)寫語(yǔ)言，擴(kuò)寫心理，擴(kuò)寫思想。（3）運(yùn)用想象，化虛為實(shí)。在擴(kuò)寫中，如果還我們能夠別具慧眼找到原作的含蓄處、簡(jiǎn)略處而巧加擴(kuò)展的話，那么文章就會(huì)出奇制勝，倍增風(fēng)采。比如，本詩(shī)的頸聯(lián)渡頭余落日，墟里上孤煙，里面就有需要擴(kuò)展的地方。所謂渡頭余落日，即渡頭上僅余下了落日，那么渡頭的人呢？到哪里去了 呢？渡頭的人又是一些什么人？渡頭只有落日，沒(méi)有了人，詩(shī)人要表現(xiàn)一種什么思想呢？詩(shī)人見(jiàn)到此番景象會(huì)有什么神態(tài)和思緒呢？假如我們能對(duì)這些內(nèi)容 展開合理想象，文章定當(dāng)顯得山重水復(fù)別有天地，曲景通幽情趣盎然。（4）深入思考，細(xì)化認(rèn)識(shí)。深入思考下列問(wèn)題：①自己尋找的那些擴(kuò)寫點(diǎn)怎么安排？如何安排詳略？如何安排先后？②原作中還有哪些地方也是需要可以 加以擴(kuò)展的而被遺漏了？比如，寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲一句，寒山，表明秋意已濃，而轉(zhuǎn)蒼翠的轉(zhuǎn)字，則又將靜態(tài)的山水畫寫得富有動(dòng)態(tài)的變化 美。秋水潺湲，天生是動(dòng)態(tài)的，著一日字后，則使流動(dòng)不息的水又具有了永恒的特征，既可以表達(dá)詩(shī)人對(duì)人的生命短暫的思索，也暗示了裴迪始終如一 的高潔人格和精神的永恒。又比如，渡頭余落日，墟里上孤煙一句，寫盡了蒼茫暮色中的原野那夕陽(yáng)、炊煙帶給人們的日落黃昏時(shí)鄉(xiāng)村田野中蘊(yùn)涵的那份寧?kù)o。而且，渡頭余落日寫出落日即將與水交接的一剎那的景象，似乎又蘊(yùn)涵著瞬間就是永恒的哲理之思，給人以無(wú)限的遐想和美感。與首聯(lián)側(cè)在寫動(dòng)不同，此聯(lián) 重點(diǎn)是突出一個(gè)靜。在一動(dòng)一靜的景物天地里蘊(yùn)含了詩(shī)人樸素的辯證思想。又比如復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前一句，詩(shī)人要告訴我們的是在如此寧?kù)o的美景之 中，他遇到了也有著同樣遠(yuǎn)大理想的好友，內(nèi)心感到莫大的安慰，而這也正好把詩(shī)人無(wú)法報(bào)效國(guó)家的懷才不遇的那一絲幽怨含蓄地表現(xiàn)了出來(lái)。畢竟，朝綱混亂哀鴻 遍野，以及安史之亂所造成的一切，都使王維無(wú)法徹底地安靜下來(lái)，即使是身處如此安靜協(xié)調(diào)的優(yōu)美景色之中。三、快速立意（1）側(cè)重描寫美麗的鄉(xiāng)村暮景。①景物描寫，要求抓住時(shí)令特征。比如本詩(shī)中的寒秋暮，告訴了我們具體的時(shí)節(jié)，我們不能弄錯(cuò)了。②景物 描寫，要求準(zhǔn)確把握意境。山水田園派是盛唐詩(shī)壇兩大詩(shī)歌流派之一，其代表人有王維、孟浩然等。他們學(xué)習(xí)并繼承了陶淵明、謝靈運(yùn)的山水田園詩(shī)的長(zhǎng)處，并將它 矗立成一座高峰。作品以題詠山水景物**園生活著稱，較多地反映閑適、退隱的思想，色彩清淡，意境深幽。尤其王維，深受佛教影響，閑適、退隱的思想更為突 出，所以他的詩(shī)清新淡雅，意境恬淡。所以我們擴(kuò)寫的景色要具有一些清幽的氣息，不可大紅大綠太過(guò)熱鬧。③景物描寫，要求選取典型意象。意境是由意象組成的 一個(gè)藝術(shù)整體，所以我們?cè)诖_定了文章意境后要認(rèn)真選取代表性（或者可稱之為標(biāo)志性）的景物。我們除了用好詩(shī)歌中出現(xiàn)的意象，還可以借鑒王維詩(shī)中常用的一些 其他的景物入詩(shī)。比如，君言不得意，歸臥**陲。但去莫復(fù)問(wèn)，白云無(wú)盡時(shí)（《送別》），**有茅屋，幸為掃荊扉（《送張五歸山》），行當(dāng)浮桂 棹,未幾拂荊扉。遠(yuǎn)樹帶行客,孤城當(dāng)落暉（《送綦毋潛落第還鄉(xiāng)》），落日山水好，漾舟信歸風(fēng)安知**轉(zhuǎn)，偶與前山通老僧四五人，逍遙蔭松柏 澗芳襲人衣，山月映石壁（《藍(lán)田山**精舍》），言入黃花川，每逐青溪水聲喧亂石中，色靜深松里（《青溪》），千里橫黛色，數(shù)峰出云間 殘雨斜日照，夕嵐飛鳥還（《崔**兄季重前山興》），晨雞鳴鄰里，群動(dòng)從所務(wù)新晴望郊郭，日映桑榆暮（《丁寓田家有贈(zèng)》），斜陽(yáng)照墟落，窮 巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉（《渭川田家》）等等，詩(shī)句中的景象，大多是歸隱之人喜歡的景物白云、遠(yuǎn)山、桑麻、**、垂柳、菊花、籬笆；飛 鳥、歸牛、雞鳴、狗歡等，皆可以化入我們擴(kuò)寫的文章中。④景物描寫，要求體現(xiàn)層次錯(cuò)落。比如，本詩(shī)的景物描寫，是有動(dòng)靜和遠(yuǎn)近的巧妙組合的，我們?cè)跀U(kuò)寫時(shí) 肯定要重新整合以形成新的藝術(shù)形象，這就要求我們注意景物描寫的先后順序、注意景物搭配的高低錯(cuò)落和動(dòng)靜結(jié)合。（2）側(cè)重刻畫人物的情態(tài)心理。①刻畫人物，要求首先展開情節(jié)。詩(shī)歌寫人，往往只是一鱗半爪，我們進(jìn)行擴(kuò)寫就必須抓住詩(shī)歌中那一鱗半爪，展開 合理的想象，使之形成或具體生動(dòng)或跌宕起伏的情節(jié)。具體操作的辦法是：或化隱為顯，節(jié)外生枝；或絕處逢生，柳暗花明。比如，題目中的閑居贈(zèng)都是人 的動(dòng)作，頷聯(lián)中的倚杖聽可以看作詩(shī)人的情態(tài)，頸聯(lián)中的渡頭孤煙也有人的活動(dòng)在其中，尾聯(lián)中的醉狂歌更是形神畢現(xiàn)，情態(tài)萬(wàn)千。我們 在擴(kuò)寫時(shí)就把這些信息融通起來(lái)，使之成為一個(gè)完整的敘事情節(jié)。②刻畫人物，要求再現(xiàn)人物個(gè)性。原作中詩(shī)人和裴迪都是隱士形象。隱士或者有隱逸之思的人有哪 些個(gè)性化的動(dòng)作或者語(yǔ)言呢？我們比較熟悉的、可以借鑒的人物有老子、莊子、陶淵明，甚至孟浩然、蘇軾也可以作部分借鑒。他們或厭惡官場(chǎng)、喜好園田，或清凈 無(wú)為、與世無(wú)爭(zhēng)，或樂(lè)觀曠達(dá)、超然物外，或恬淡隱忍、寧?kù)o致遠(yuǎn)。③刻畫人物，要求描摹情態(tài)心理。比如表現(xiàn)閑的情態(tài)動(dòng)作，表現(xiàn)贈(zèng)（即互相應(yīng)和酬 唱，）的神態(tài)表情，表現(xiàn)聽暮蟬的悠閑神情和恬淡容貌，表現(xiàn)內(nèi)心痛苦掙扎、壯志難酬苦悶的醉狂姿態(tài)等等。④刻畫人物，要求寫活人物語(yǔ)言。這首詩(shī) 歌里面沒(méi)有人物語(yǔ)言，這也給我們擴(kuò)寫提供了自由馳騁的廣闊空間，應(yīng)該在這里化點(diǎn)力氣，為兩個(gè)人物設(shè)計(jì)一些個(gè)性化的語(yǔ)言。比如，我們可以用人物的語(yǔ)言（比 如，交談等），寫出詩(shī)人閑居輞川與裴迪浮舟往來(lái)，彈琴賦詩(shī)，嘯詠終日的詩(shī)酒應(yīng)酬的生活，表達(dá)詩(shī)人面對(duì)哀鴻遍野、朝綱混亂的時(shí)代，面對(duì)安史之亂造成的國(guó) 家和人民苦難，雖然有美景悅目，有好友解頤，但是內(nèi)心還是無(wú)法徹底地安靜下來(lái)的情懷。（3）刻畫人物和描繪景色并重。將上述兩個(gè)方面完美地結(jié)合起來(lái)，用輞川的安靜寧謐的優(yōu)美景色，以及閑居生活的悠閑從容，寫出詩(shī)人的隱逸之樂(lè)和那一絲無(wú)法遣解的淡淡的不寧?kù)o的內(nèi)心。第五篇：擴(kuò)寫范文1．?dāng)U展下面一句話，使內(nèi)容更加具體、生動(dòng)、形象。(50個(gè)字左右)踏春歸來(lái)，襟袖間還飄逸著春天的氣息。____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．就柳永名句“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆闭归_合理聯(lián)想和想象，然后進(jìn)行擴(kuò)展，要符合原詞意境。(60字左右)__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．將下面三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話，不少于30個(gè)字。飲食 營(yíng)養(yǎng) 讀書4．用下面提供的三個(gè)詞寫一段話，描繪出一種情景，語(yǔ)言要生動(dòng)形象，有意蘊(yùn)。(不少于80個(gè)字)小路 身影 足跡____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5．請(qǐng)以“小花的夢(mèng)”為主題，展開合理聯(lián)想和想象，寫一段語(yǔ)言優(yōu)美、寓有一定意境的話，字?jǐn)?shù)60字左右。清晨，風(fēng)輕云淡，小鳥啁啾，當(dāng)?shù)谝豢|晨曦落在草坪上，一朵不知名的妖艷的小花還在酣睡，正做著香甜的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)__________________________________；夢(mèng)見(jiàn)________________________________________；夢(mèng)見(jiàn)________________________________。6．閱讀下面一段文字，然后寫一句簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為建立蜀國(guó)立下汗馬功勞的諸葛亮，在病危時(shí)給后主劉禪的遺書上寫道：“臣家有桑八百株，子孫衣食，自可足用?！彼炎约涸苑N的八百株桑樹作為子女的生活來(lái)源，為子女生活作長(zhǎng)久安排。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________?！窘馕觥?本題要求考生結(jié)合情景擬寫點(diǎn)評(píng)，著重考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。近年來(lái)的高考語(yǔ)用題與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系越來(lái)越緊密，此題的實(shí)用性很強(qiáng)。完成這樣的題目需要較好的語(yǔ)言運(yùn)用技能，也需要較為靈活的思維。16．目前許多大學(xué)都規(guī)定，接受資助的大學(xué)生不能擁有手機(jī)。可是現(xiàn)在浙江大學(xué)不但沒(méi)有規(guī)定接受資助的大學(xué)生不能擁有手機(jī)，還出錢為這些貧困學(xué)生買來(lái)了手機(jī)并送兩年的基本話費(fèi)。這項(xiàng)舉措無(wú)疑有其合理的一面，對(duì)此，請(qǐng)你闡釋其合理性。要求：①不少于兩條理由。②語(yǔ)句通順連貫，要點(diǎn)突出鮮明。③不超過(guò)80個(gè)字。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________