【文章內(nèi)容簡介】 究規(guī)則。請同學(xué)結(jié)合自己的生活所見來談一談：有的同學(xué)可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見到過，有的同學(xué)在民俗村見到過，也可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過……談?wù)勊麄兊母惺?。小組探究 為什么我們用面來塑造？感受一下，橡皮泥與面有什么不同？聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？ 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 小組合作探究：橡皮泥沒有面緊密細(xì)膩，黏合力也不強(qiáng)?；貞洠喝嗲?、搓條、扎眼…… 同學(xué)互相交流。你還見過其他用面做的工藝品嗎？教師演示，制作一個民間面塑面人。介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。（重點(diǎn)放在動物表現(xiàn)手法上）學(xué)生嘗試。在學(xué)習(xí)新技法的同時鼓勵創(chuàng)新，鼓勵舉一反三。三、布置作業(yè) 提出作業(yè)要求，巡視輔導(dǎo)，注意以點(diǎn)促面。結(jié)合不同造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。五、交流評述: 面塑博覽會開幕啦！組織學(xué)生有秩序地互相欣賞瀏覽。小小鑒賞家談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)：分別從造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評述。把自己的面塑作品送給你的好朋友珍藏。不但說出最喜歡誰的作品，還要引導(dǎo)同學(xué)鍛煉對作品的評價(jià)表述能力，例如：好在哪里？或哪里給你的啟發(fā)最大等。六、拓展：由于地域、時代、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌。今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩，看看你還能有更多的收藏嗎？1拓印樹葉真有趣 備課時間： 授課時間： 教學(xué)目標(biāo)通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。通過欣賞與制作活動，提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力.，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動手的能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、樹葉、A4紙、油畫棒、幾幅樹葉畫、幾幅樹葉拓印畫 學(xué)生：不同形狀的樹葉、油畫棒、固體膠、A4紙幾張 教學(xué)過程欣賞導(dǎo)入（出示一幅拓印樹葉畫）老師今天給同學(xué)們帶來許多漂亮的圖片，你們想看嗎？ 同學(xué)們想知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？ 我們一起來學(xué)一學(xué)吧！發(fā)現(xiàn)葉子特點(diǎn)請同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹葉拿一片出來，仔細(xì)觀察，說說它的特點(diǎn)。（顏色。形狀。）請同學(xué)用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來了什么？（一面光滑，一面粗糙。）教師示范現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上固體膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白 紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強(qiáng)調(diào)均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就加拓印。也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）現(xiàn)在請同學(xué)們動手將樹葉貼好，像老師一樣這樣拓印出來。（學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹葉）一片樹葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會創(chuàng)造出很多更有趣的圖案，請看這里（播放ppt課件）?，F(xiàn)在這有一幅樹葉畫，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰能說說你觀察出來了什么？（是一只小鳥。是怎么做出來的？是用不同樹葉貼出來的。）現(xiàn)在這一幅圖呢？（前一幅樹葉畫的拓印畫）是怎么得出來的？ 是剛剛的樹葉畫拓印出來的。顏色呢？是不是還是樹葉的綠色？（是不是只有一種顏色？）那就是說我們在拓印的時候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個部分，這樣圖畫顯得各加色彩豐富。小鳥的眼睛和腳呢？是不是也是拓印上去的？（是畫上去的。）我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，討論設(shè)計(jì)一幅什么作品。（匯報(bào)）小組合作（播放音樂）現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案，然后再把它拓印出來，請注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。（教師巡視對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂趣。）講評展示學(xué)生自己貼設(shè)計(jì)作品在黑板上，采取學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評的方式。1對印版畫備課時間： 授課時間： 教學(xué)內(nèi)容：初步了解對印版畫的簡單印制技巧。學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。學(xué)習(xí)材料：水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。教學(xué)過程： 1，欣賞感悟暢想游戲?qū)?小游戲“找不同”：這是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎？ 快速搶答游戲?qū)?，能夠很快將學(xué)生從拘謹(jǐn)中解放出來，全身心地融入到課堂氛圍中。欣賞分析今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品。體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新：⑴這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？⑵仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出來的？⑶是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？⑷這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和探究精神。解決重難點(diǎn)。(5)、動手實(shí)踐通過分析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗(yàn)。談一談： 你遇到了什么問題？ 誰能幫他解決這個問題？(6)、自主創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作。注意針對個性的輔導(dǎo)。展示交流評價(jià)鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品。通過互相評價(jià)，認(rèn)識自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。欣賞延展還有哪些通過對印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？ 課件賞析：利用玻璃對印的作品。拓展創(chuàng)作思路，提高審美眼光。1伸縮玩具備課時間： 授課時間： 所屬類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用 課 時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲伸縮玩具的材料。參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行伸縮玩具制作。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動手能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動。創(chuàng)新點(diǎn)：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時激發(fā)探索和制作欲望。實(shí)踐點(diǎn)：連接方法不拘一格，冰棒棍的運(yùn)用方式多種多樣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。教法學(xué)法：設(shè)疑解難，直觀教學(xué)，主動參與，探究學(xué)習(xí)，多法結(jié)合。教師準(zhǔn)備：課件，玩具成品，童話劇布幕、冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠等。學(xué)生準(zhǔn)備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，童話劇導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€童話短劇，想看看嗎？ 教師表演：（冰棒棍人出場）我是一個木頭人，我有一個夢想，就是找到魔法師把我變成一個真正的有血有肉的人類娃娃。可是，魔法師在哪呢？（小青蛙出現(xiàn)）小青蛙，你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青蛙說）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法師。（小鳥出現(xiàn)）小鳥小鳥，你見多識廣，請問你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小鳥說）做自己最好了，我從來不問什么魔法師的事……（停止表演）故事后來怎樣了，老師還沒編完呢，以后還請同學(xué)們幫我完成吧。（設(shè)計(jì)意圖：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時激發(fā)探索和制作欲望。）二、引出課題——冰棒棍玩具有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師制作童話劇道具的材料有些特別，是什么呀？生：冰棒棍。師：這節(jié)課，我們就來運(yùn)用冰棒棍做一件特別的玩具。（符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)確的找到切入點(diǎn)，很自然的進(jìn)入課堂教學(xué)。）三、老師每個小組發(fā)一個道具，請同學(xué)們研究研究它是怎樣做的好嗎。師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準(zhǔn)備的冰棒棍，擺一擺。生：擺出各種交叉方法師：[課件]出示冰棒棍的各種連接方法，生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太緊，保證能活動？師：請同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍，生：一邊開合活動一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具。（學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意）[教科書欣賞與課件演示相結(jié)合]（設(shè)計(jì)意圖：整個環(huán)節(jié)教師首先向?qū)W生拋出問題，然后學(xué)生討論研究，解決問題，整個教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，處處緊扣重點(diǎn)和難點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。提高了學(xué)生的解決問題的能力，省時高效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。）具體制作的時候要注意些什么？（1）學(xué)生預(yù)想答案（2）教師演示：A、冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧 B、玩具色彩的搭配符合色彩規(guī)律 C、粘接牢固（3）出示“人偶手腳太小“的反例，請學(xué)生分析問題出在哪里，如何解決。（設(shè)計(jì)意圖：只是在學(xué)生容易出問題的地方，教師才進(jìn)行必要的演示，重點(diǎn)環(huán)節(jié)還出示反例，加深學(xué)生的印象，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動的時效性。）四、學(xué)生討論歸納制作步驟。（1）連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。（2）巧構(gòu)思，要動腦，創(chuàng)新設(shè)計(jì)很重要。（3）涂顏色，要注意，冷暖明暗搭配好。（4）加裝飾，有要求，各部比例要恰當(dāng)。（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力，使學(xué)生的高級思維得到鍛煉與提高。）五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 誰愿意幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開始動手操作吧！老師期待著你們的成果。作業(yè)要求：用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個新奇的冰棒棍玩具。可以另外確立主題合作或獨(dú)立完成。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）設(shè)計(jì)要新奇。（2）根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計(jì)出漂亮的色彩。（3）注意安全。（4）鉆眼的時候不能用太大的力。六、總結(jié)評價(jià)：（1）展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵學(xué)生用做好的玩具表演節(jié)目。一看是否有創(chuàng)新意識，二看工藝制做是否好，三看制做態(tài)度是否認(rèn)真。評出等級，給予學(xué)生小小的獎勵（2）教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。希望同學(xué)們都是一個善于利用舊材料去發(fā)現(xiàn)、制作裝飾品并美化我們的生活的小小藝術(shù)家。七、拓展延伸：（1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計(jì)制造一個奇特的玩具。1爬升玩具 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解爬升玩具的制作方法。應(yīng)會：進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。隱性內(nèi)容與目標(biāo)感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動手制作的能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi)——5厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。教學(xué)過程：一、欣賞感悟暢想出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？ 生：思考，討論、回答。二：體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。生：觀察，思考、討論、回答示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？生：（略）師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。三、展示交流評價(jià)，開拓學(xué)生的思維。師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。.布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。評價(jià)今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多 的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。1面具備課時間： 授課時間： 教學(xué)目標(biāo)：初步了解面具的文化，感受多種不同風(fēng)格面具的藝術(shù)特色，參與美術(shù)優(yōu)秀文化的傳承和交流。學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，進(jìn)一步提高創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作紙面具的樂趣，在做做、玩玩中提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，拓展美術(shù)視野。教學(xué)時間：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：（教師）彩色卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、范作、面具（學(xué)生）剪刀，雙面膠 教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作有特點(diǎn)的面具。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。討論原始人。師：上課之前，我們一起來談?wù)勗既恕Ｄ阌X得原始人應(yīng)該是怎樣的呢？（原始人會穿什么服飾，頭上會戴著什么呢？）（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對原始人的了解，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。生：穿獸皮，穿樹葉做的衣服，臉上抹得五顏六色，有些還會帶著面具等等師：面具到底是怎樣的呢？想不想見識一下 ？ 生：想展示圖片師：你對這面具有什么感受？ 生：恐怖，可怕……有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 小結(jié)：原來，在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人、驅(qū)魔降妖的作用。四、講授新課。欣賞非洲面具:（設(shè)計(jì)意圖