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正文內(nèi)容

人教版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案2(編輯修改稿)

2024-11-18 22:47 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 明朗的聲音演唱《卡普里島》。師:這首歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)(ABA),第一和第二樂(lè)段是成對(duì)比的樂(lè)段?,F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一遍歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)第二樂(lè)段在音樂(lè)的構(gòu)成和情緒上有什么不同? 生:欣賞歌曲并回答(參考答案:節(jié)奏舒展,旋律較平穩(wěn),優(yōu)美的情緒與第一樂(lè)段歡快的情緒形成對(duì)比)。師:對(duì)比是音樂(lè)重要的表現(xiàn)手段之一,通過(guò)對(duì)比可以使音樂(lè)變得更加豐富。下面我們來(lái)視唱第二樂(lè)段。生:視唱(先唱譜,后唱歌詞)。師:現(xiàn)在我們完整地演唱歌曲。演唱完第二樂(lè)段后再反復(fù)演唱第一樂(lè)段。請(qǐng)大家注意課本上的音樂(lè)符號(hào)D.C.Fine。這是一種反復(fù)記號(hào),就是唱到D.C.處從頭反復(fù),再唱到Fine處結(jié)束。生:演唱。師:我們初步學(xué)會(huì)了歌曲《卡普里島》,哪位同學(xué)能像歌唱家一樣為大家獨(dú)唱。生:獨(dú)唱。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:管弦樂(lè)合奏《羊腸小道》。電子合成器與樂(lè)隊(duì)《桑托尼》。教學(xué)目標(biāo):能感受管弦樂(lè)合奏《羊腸小道》各樂(lè)段的情緒并能聯(lián)想到樂(lè)曲所描繪的情景。初步了解現(xiàn)代音樂(lè)家雅尼和他的音樂(lè)《桑托尼》。初步了解美國(guó)大峽谷和希臘的小島桑托尼。教學(xué)過(guò)程:欣賞管弦樂(lè)合奏《羊腸小道》(1)初聽(tīng)樂(lè)曲階段目標(biāo):初步感受音樂(lè)中帶描繪性的片段。過(guò)渡語(yǔ):我們欣賞音樂(lè)的時(shí)候?yàn)槭裁茨苈?lián)想到某些情景呢?那是因?yàn)橐魳?lè)模仿了我們生活中的一些聲音。下面我播放幾段音樂(lè)請(qǐng)同學(xué)們想一想,這些音樂(lè)模仿了什么聲音? 教師:播放①小提琴模仿驢嘶鳴的音樂(lè)片段。②用椰殼表現(xiàn)驢蹄聲音的音樂(lè)片段。③八音盒的音樂(lè)片段。④表現(xiàn)流水的音樂(lè)片段。學(xué)生:聆聽(tīng)音樂(lè)并回答(教師不要用標(biāo)準(zhǔn)答案限制學(xué)生的聯(lián)想)。教師:同學(xué)們的想象力很豐富,雖然大家聯(lián)想的結(jié)果有所不同,但都能從音樂(lè)中聯(lián)想到一定的情景。如果把這些音樂(lè)限定在特定的環(huán)境之中,那么大家的聯(lián)想就可能會(huì)近似了。現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞美國(guó)作曲家格羅菲的一首管弦樂(lè)組曲《大峽谷》選段中的《羊腸小道》,聽(tīng)一聽(tīng),這首樂(lè)曲表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的情景。學(xué)生:聆聽(tīng)音樂(lè)并回答(參考答案:好像一個(gè)人騎著毛驢看著美麗的景色,搖晃地走在小路上)。(2)復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲階段目標(biāo):初步記憶“行進(jìn)”“歌唱”主題,能分辨樂(lè)曲三部分的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。過(guò)渡語(yǔ):音樂(lè)的想象不是憑空產(chǎn)生的,它是由特定的音樂(lè)要素表現(xiàn)的?,F(xiàn)在,我們一起來(lái)分辨這些音樂(lè)要素,看看他們是怎樣表現(xiàn)那些形象的。教師:我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“行進(jìn)”主題。為什么叫“行進(jìn)”主題昵? 學(xué)生:聆聽(tīng)音樂(lè)并回答。教師:這是因?yàn)橐魳?lè)用打擊樂(lè)器椰殼奏出了模仿驢蹄行進(jìn)節(jié)奏的聲音。教師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)“歌唱”主題,想一想,為什么叫“歌唱”主題呢? 學(xué)生:聆聽(tīng)音樂(lè)并回答。教師:這是因?yàn)樾蓛?yōu)美、節(jié)奏舒緩,好像唱歌一樣。這首樂(lè)曲基本上是這兩個(gè)主題交替出現(xiàn)?,F(xiàn)在我們完整地欣賞全曲,聽(tīng)一聽(tīng),這個(gè)“歌唱”主題一共出現(xiàn)了幾次。學(xué)生:聆聽(tīng)音樂(lè)并回答(3)完整地欣賞全曲階段目標(biāo):能從音樂(lè)中引起一定的聯(lián)想。教師:經(jīng)過(guò)剛才的分析,我們對(duì)音樂(lè)已經(jīng)有了初步的了解。這是作曲家在游覽了大峽谷之后創(chuàng)作的。美國(guó)科羅拉多大峽谷是世界上最大的峽谷之一,也是地球上自然界七大奇景之一,由于各巖層質(zhì)地不同,在不同時(shí)間的日光照射下,呈現(xiàn)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫不同的色彩。如果在月夜,大峽谷又呈現(xiàn)出朦朧而富有詩(shī)意的意境?!洞髰{谷》組曲共有五首,分別是日出、如畫(huà)的沙漠、羊腸小道、日落和暴風(fēng)雨,描繪了大峽谷變換無(wú)窮、神奇雄偉的景色。《羊腸小道》是《大峽谷》組曲的第三首,這是一首描繪性很強(qiáng)的樂(lè)曲,為我們描繪了一個(gè)旅游者走在大峽谷崎嶇的小道上的情景。下面我們完整地欣賞全曲,說(shuō)一說(shuō)你們有什么感想?學(xué)生:聆聽(tīng)音樂(lè)并回答(參考答案:一個(gè)旅游者騎著毛驢走在崎嶇的小道上,他一邊欣賞著大峽谷的美景,一邊哼唱著小曲。峰回路轉(zhuǎn),眼前泉水淙淙,風(fēng)景優(yōu)美,他在溪邊坐下,從背包里拿出一個(gè)八音盒,欣賞著那美妙的音樂(lè)。休息之后,重又騎上毛驢,向前走去)。欣賞電子合成器與樂(lè)隊(duì)《桑托尼》階段目標(biāo):感知電子合成器的音色和《桑托尼》表現(xiàn)的情景。師:剛才我們欣賞的《羊腸小道》表現(xiàn)的是美國(guó)大峽谷的情景,現(xiàn)在我們?cè)俚较ED的桑托尼,去領(lǐng)略那里的風(fēng)光。請(qǐng)大家欣賞《桑托尼》,聽(tīng)一聽(tīng),這是由什么樂(lè)器演奏的?生:欣賞并回答。師:這是由電子合成器和樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲,哪位同學(xué)記得,我們以前欣賞過(guò)的一首由電子合成器演奏的樂(lè)曲是什么?生:是由雅尼演奏的《尼羅河》。師:雅尼是一位現(xiàn)代音樂(lè)家,出生在希臘南部的一個(gè)海濱小鎮(zhèn)。小時(shí)候因?yàn)榧揖巢缓?,無(wú)法受到正規(guī)的音樂(lè)教育,但他有著得天獨(dú)厚的音樂(lè)天賦。他可以不需要任何譜子而僅憑超人的記憶,準(zhǔn)確地記下聽(tīng)過(guò)的任何音樂(lè)作品中的每一個(gè)音符。他擅長(zhǎng)用電子合成技術(shù)將高雅的古典交響樂(lè)與絢麗的現(xiàn)代電聲樂(lè)巧妙地結(jié)合起來(lái)。他在雅典衛(wèi)城、印度的泰姬陵、中國(guó)的紫禁城舉辦過(guò)三場(chǎng)規(guī)模盛大的演奏會(huì),把古典與現(xiàn)代連接了起來(lái),他獨(dú)特的創(chuàng)意使他成為非常受歡迎的一位音樂(lè)家,被人稱為是一個(gè)用音樂(lè)講述生活的人。這首樂(lè)曲由兩個(gè)樂(lè)段組成,下面我們?cè)傩蕾p一遍,聽(tīng)一聽(tīng),兩個(gè)樂(lè)段在情緒上有什么不同?生:欣賞回答(參考答案:第一樂(lè)段輝煌,好像在敘說(shuō)著桑托尼的悠久歷史,第二樂(lè)段很優(yōu)美,好像在表現(xiàn)桑托尼面臨大海的優(yōu)美風(fēng)光)。師:我們欣賞了用不同樂(lè)器演奏的音樂(lè)作品,從中我們可以發(fā)現(xiàn),音樂(lè)的表現(xiàn)手段是多樣的,每個(gè)人對(duì)音樂(lè)都會(huì)有自己的理解,在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,只要我們對(duì)作品的文化背景有一定的了解,就可以從音樂(lè)中獲得更多的感受。隨筆:初步了解了現(xiàn)代音樂(lè)家雅尼和他的音樂(lè)《桑托尼》;初步了解美國(guó)大峽谷和希臘的小島桑托尼。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)有關(guān)世界各地的音樂(lè)。組織音樂(lè)活動(dòng)《環(huán)球之旅》。教學(xué)目標(biāo):1.進(jìn)一步鞏固已知的世界各地音樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生組織活動(dòng)的能力。教學(xué)過(guò)程:主持人:同學(xué)們好,音樂(lè)是世界的語(yǔ)言,不管你走到哪里,總會(huì)聽(tīng)到許多優(yōu)美的音樂(lè),不同的民族文化、地理環(huán)境產(chǎn)生了不同的音樂(lè)。我們用《火車咔咔咔》的曲調(diào)填寫(xiě)了《環(huán)球之旅》的歌詞?,F(xiàn)在,請(qǐng)我們的小歌手來(lái)教我們大家唱《環(huán)球之旅》。全體同學(xué)演唱《環(huán)球之旅》:“坐上火車環(huán)球跑,看世界多美妙。聽(tīng)歡樂(lè)的歌聲,在五洲四海飄?!爆F(xiàn)在就讓我們唱著歌出發(fā)吧。第一站我們先去日本和澳大利亞,請(qǐng)第一組來(lái)介紹。第一組:介紹日本和澳大利亞,演唱《紅蜻蜒》和《剪羊毛》。小組主持人:我們組準(zhǔn)備了一個(gè)“世界音樂(lè)知多少”的知識(shí)競(jìng)賽,歡迎大家踴躍參加。日本有哪些著名的音樂(lè)和象征性的標(biāo)志?學(xué)生甲:富士山和櫻花是日本的象征。富士山是日本最高的山,山峰高聳入云,山巔白雪皚皚,富士山被日本人民譽(yù)為“圣岳”。學(xué)生乙:櫻花也是日本的象征,它是一種白色的小花,每到春天,山坡上、田野里,到處都開(kāi)滿了白色的櫻花。人們結(jié)伴去踏青,享受春天的氣息。學(xué)生丙:著名的民歌有《櫻花》《四季歌》《拉網(wǎng)小調(diào)》等。澳大利亞有哪些著名的音樂(lè)和標(biāo)志性的建筑?學(xué)生甲:澳大利亞盛產(chǎn)羊毛,標(biāo)志性的建筑是悉尼歌劇院,如果從空中俯瞰,就像一只張開(kāi)翅膀飛翔的天鵝。她的外型就像即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆,與周圍藍(lán)色的大海交相輝映。學(xué)生乙:澳大利亞的民歌有《剪羊毛》《和瑪?shù)龠_(dá)跳舞》等。小組主持人:同學(xué)們回答得很對(duì),和我們了解的一樣,現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩都t蜻蜒》和《剪羊毛》。第一小組:演唱《紅蜻蜓》和《剪羊毛》。主持人:剛才,第一組的同學(xué)帶我們欣賞了日本和澳大利亞的民歌,下面,第二組的同學(xué)將帶我們?nèi)タ纯捶▏?guó)和英國(guó)的著名建筑,聽(tīng)聽(tīng)他們的音樂(lè)。第二組:介紹法國(guó)的埃菲爾鐵塔和英國(guó)的大本鐘。第二組主持人:出示法國(guó)的埃菲爾鐵塔和英國(guó)的大本鐘圖片。問(wèn):誰(shuí)知道這兩個(gè)圖是哪國(guó)的什么建筑?學(xué)生:回答。主持人:現(xiàn)在請(qǐng)第二組的小導(dǎo)游為大家介紹這兩個(gè)杰作。小導(dǎo)游甲:法國(guó)的埃菲爾鐵塔是現(xiàn)代巴黎的標(biāo)志,高320米,它的獨(dú)特在于鐵塔全部是由露空的結(jié)構(gòu)構(gòu)成的,是世界建筑史上的杰作,因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)師是居斯塔夫埃菲爾,所以這鐵塔的名字就叫埃菲爾鐵塔。法國(guó)的音樂(lè)在世界上流傳很廣,特別是有一首全世界都傳唱的革命歌曲,誰(shuí)知道是什么歌曲?學(xué)生:是《馬賽曲》。小導(dǎo)游甲:對(duì)了,這首《馬賽曲》是法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的革命歌曲,是一名喜愛(ài)音樂(lè)的士兵創(chuàng)作的,后來(lái)成為法國(guó)的國(guó)歌。法國(guó)還有許多著名的音樂(lè)家和杰出的作品,如圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲、比才的《卡門》等。下面我們組的同學(xué)為大家演唱法國(guó)的民歌《在阿翁大橋上》。第二組同學(xué)演唱《在阿翁大橋上》。小導(dǎo)游乙:下面由我來(lái)介紹英國(guó)的大本鐘。英國(guó)的大本鐘建在泰晤士河畔,是英國(guó)的象征和倫敦市的標(biāo)志,從1859年建成到現(xiàn)在已經(jīng)有150年了,中間曾經(jīng)兩次斷裂,現(xiàn)在的鐘聲仍然清晰、洪亮,真是一個(gè)奇跡。英國(guó)的民歌非常豐富,有民歌寶庫(kù)之稱。如《多年以前》《可愛(ài)的家》等都是大家非常熟悉的。英國(guó)還有一種獨(dú)特的傳統(tǒng)樂(lè)器風(fēng)笛,不僅在民間而且在一些國(guó)家的儀式上都有風(fēng)笛樂(lè)隊(duì)的演奏。我?guī)?lái)了一首風(fēng)笛演奏的樂(lè)曲《勇敢的蘇格蘭人》,請(qǐng)大家欣賞。學(xué)生:欣賞風(fēng)笛曲《勇敢的蘇格蘭人》。主持人:風(fēng)笛演奏的音樂(lè)真特別,使我聯(lián)想起英國(guó)樂(lè)隊(duì)行進(jìn)的樣子。音樂(lè)真奇妙,每個(gè)國(guó)家都有自己的特色音樂(lè),一聽(tīng)就知道是哪個(gè)國(guó)家的,還可以聯(lián)想起那個(gè)國(guó)家典型的景物。下面請(qǐng)第三組同學(xué)為大家介紹俄羅斯和意大利的音樂(lè)和名勝。第三組主持人:我們組介紹的是俄羅斯莫斯科的教堂和意大利的水城威尼斯。(出示兩組圖片)我們組的介紹想變換一種方式,你們想知道什么請(qǐng)大家提問(wèn),如果我們解答不了,我們可以請(qǐng)教老師。哪位同學(xué)先來(lái)提問(wèn)?學(xué)生甲:這個(gè)教堂叫什么名字???第三組主持人:這個(gè)教堂是俄羅斯莫斯科中心紅場(chǎng)南面的教堂,它是由大小9座塔樓組成的教堂,很有特色,它的圓頂像“洋蔥頭”似的,在所有的教堂中獨(dú)具一格,已成為紅場(chǎng)的標(biāo)志性建筑。學(xué)生乙:歐洲怎么有那么多的教堂呢?第三組主持人:這我可不知道了,請(qǐng)老師來(lái)說(shuō)吧。教師:這是因?yàn)闅W洲人信奉宗教,有基督教、天主教等,人們建造了許多教堂,在教堂里舉行儀式等活動(dòng)。在歐洲有許多著名的教堂,教堂的建筑不僅是建筑史上的杰作也是歷史文化的見(jiàn)證。許多音樂(lè)作品都和教堂有關(guān),如亨德?tīng)柕摹稄浫銮?、莫扎特的《安魂曲》、貝多芬的《D大調(diào)莊嚴(yán)彌撒》等。學(xué)生乙:俄羅斯有哪些著名的音樂(lè)呢?第三組主持人:俄羅斯的音樂(lè)可豐富啦,如俄羅斯的民歌《伏爾加船夫曲》《三套車》等。還有著名的音樂(lè)家柴科夫斯基,我們欣賞過(guò)許多他的作品,如《天鵝湖》《胡桃?jiàn)A子》等。說(shuō)到俄羅斯的音樂(lè),不能不提到前蘇聯(lián)的音樂(lè)。前蘇聯(lián)的歌曲已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代的象征,留下了許多膾炙人口的歌曲,如《莫斯科郊外的晚上》《燈光》等。學(xué)生丙:意大利的威尼斯為什么叫水城呢?第三組主持人:那是因?yàn)橥崴钩撬闹墉h(huán)海,全城由118個(gè)小島組成,城市里共有2300多條水巷。威尼斯的房屋建造獨(dú)特,地基都淹沒(méi)在水中,像從水中鉆出似的,他們的交通工具就是一種叫貢都拉的小船。由于威尼斯獨(dú)特的地理環(huán)境和重要的港口位置被稱為“亞得里亞海明珠”。意大利的民歌在世界上享有盛名,熱情奔放。如《我的太陽(yáng)》《重歸蘇蓮?fù)小贰渡K剁鱽啞贰犊ㄆ绽飴u》等。許多音樂(lè)家都來(lái)過(guò)意大利,并留下了杰出的音樂(lè)作品,如柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》等?,F(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩皇滓獯罄窀琛犊ㄆ绽飴u》。第三組:演唱《卡普里島》。主持人:太棒了,在短短時(shí)間里,我們既欣賞了豐富多彩的音樂(lè),又了解了世界各國(guó)的名勝。世界上的音樂(lè)太奇妙了,我建議讓我們創(chuàng)作一個(gè)《環(huán)球之旅》回旋曲,大家齊唱《環(huán)球之旅》作為主部,插部分別請(qǐng)同學(xué)獨(dú)唱《紅蜻蜓》《卡普里島》《剪羊毛》《桑塔露琪亞》等歌曲,結(jié)束我們今天的環(huán)球之旅。學(xué)生:演唱。隨筆:積極參與音樂(lè)活動(dòng)。相關(guān)參考資料:(一)關(guān)于科羅拉多大峽谷美國(guó)科羅拉多大峽谷是世界上最大的峽谷之一,也是地球上自然界七大奇景之一,大峽谷全長(zhǎng)347千米,寬6至29千米,深1600米。在美國(guó)西部亞利桑那州北部的凱巴布高原上,由于各巖層質(zhì)地不同,在不同時(shí)間的太陽(yáng)光照射下,呈現(xiàn)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七彩繽紛的顏色。到了夜晚,在月光的映照下,又呈現(xiàn)出朦朧而富有詩(shī)意的意境。由于大峽谷千變?nèi)f化的景色,成為世界的旅游勝地。美國(guó)早年的自然學(xué)家、探險(xiǎn)家約翰繆爾在游覽了大峽谷后,對(duì)大峽谷有一段精辟的描述:“不管你走過(guò)多少路,不管你見(jiàn)過(guò)多少名山大川,這個(gè)科羅拉多大峽谷,色調(diào)是那么新奇,結(jié)構(gòu)是那么宏偉,仿佛只能存在于另一個(gè)世界,另一個(gè)星球?!碑?dāng)代美國(guó)作家弗蘭克沃特斯這樣評(píng)價(jià)大峽谷:“這是大自然各個(gè)側(cè)面的凝聚點(diǎn),這是大自然同時(shí)的微笑和恐懼,在它的內(nèi)心充滿如生命宇宙脫韁的野性憤怒,同時(shí)又飽含著憤怒平息后的清純,這就是創(chuàng)造。”大峽谷創(chuàng)造了美,創(chuàng)造了一種境界,一種令人永難忘懷的感動(dòng)和思緒。大峽谷是在1869年被美國(guó)獨(dú)臂炮兵少校約翰衛(wèi)斯萊鮑威爾帶領(lǐng)的一支探險(xiǎn)小分隊(duì)發(fā)現(xiàn)。1919年,威爾遜總統(tǒng)批準(zhǔn)將它辟為國(guó)家公園,總面積達(dá)1100平方千米。大峽谷國(guó)家公園于1980年被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。美國(guó)作曲家格羅菲素有“音樂(lè)山水畫(huà)家”之稱,曾多次赴大峽谷旅游。他懷著激動(dòng)的心情,決心以音樂(lè)來(lái)描述大峽谷變幻無(wú)窮的美。經(jīng)過(guò)多年醞釀后,格羅菲在1921年寫(xiě)出了第一樂(lè)章“日出”,但到這部組曲全部五個(gè)樂(lè)章最終完成時(shí),已是十年后的1931年了。樂(lè)曲以鮮明的音樂(lè)形象描繪了大峽谷的雄偉、壯觀和變幻無(wú)窮,特別是其中的《羊腸小道》形象地描繪了一個(gè)旅游者悠閑自得地欣賞大峽谷美景的情景,被人們稱為“一部用音符寫(xiě)成的游記”。(二)關(guān)于雅尼雅尼,1954年生于希臘卡拉瑪塔的一個(gè)風(fēng)景獨(dú)特的海濱村莊,五歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)了自己的音樂(lè)才能。“我非常喜愛(ài)音樂(lè)并常常彈鋼琴,但我拒絕上鋼琴課。我的父親明智地鼓勵(lì)我大膽嘗試。當(dāng)我不想上鋼琴課時(shí),他便說(shuō):?好,想什么時(shí)候彈就什么時(shí)候彈,想彈什么就彈什么吧。?當(dāng)時(shí)我就是這么做的,現(xiàn)在也是如此?!?973年他到美國(guó)讀大學(xué),主修心理學(xué),副修鋼琴,在接觸到電子合成器之后,就對(duì)這件有著無(wú)限魅力的樂(lè)器產(chǎn)生了興趣。畢業(yè)之后,他致力音樂(lè)制作,陸續(xù)推出專輯,受到熱烈的歡迎,使他贏得希臘鋼琴王子、鍵盤(pán)王子的美稱。雅尼對(duì)音樂(lè)始終保持著無(wú)限的熱情?!耙魳?lè)是一種難以形容的語(yǔ)言,它越過(guò)了正常的邏輯思維,直接向人們的心靈傾訴。因此我不喜歡在我的作品中加入明確的唱詞。對(duì)我而言,必須考慮的事就是忠實(shí)于情感。我盡全力去
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