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人教版五年級下冊音樂教案2(編輯修改稿)

2024-11-18 22:47 本頁面
 

【文章內容簡介】 明朗的聲音演唱《卡普里島》。師:這首歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結構(ABA),第一和第二樂段是成對比的樂段?,F(xiàn)在我們再來欣賞一遍歌曲,聽一聽第二樂段在音樂的構成和情緒上有什么不同? 生:欣賞歌曲并回答(參考答案:節(jié)奏舒展,旋律較平穩(wěn),優(yōu)美的情緒與第一樂段歡快的情緒形成對比)。師:對比是音樂重要的表現(xiàn)手段之一,通過對比可以使音樂變得更加豐富。下面我們來視唱第二樂段。生:視唱(先唱譜,后唱歌詞)。師:現(xiàn)在我們完整地演唱歌曲。演唱完第二樂段后再反復演唱第一樂段。請大家注意課本上的音樂符號D.C.Fine。這是一種反復記號,就是唱到D.C.處從頭反復,再唱到Fine處結束。生:演唱。師:我們初步學會了歌曲《卡普里島》,哪位同學能像歌唱家一樣為大家獨唱。生:獨唱。第二課時教學內容:管弦樂合奏《羊腸小道》。電子合成器與樂隊《桑托尼》。教學目標:能感受管弦樂合奏《羊腸小道》各樂段的情緒并能聯(lián)想到樂曲所描繪的情景。初步了解現(xiàn)代音樂家雅尼和他的音樂《桑托尼》。初步了解美國大峽谷和希臘的小島桑托尼。教學過程:欣賞管弦樂合奏《羊腸小道》(1)初聽樂曲階段目標:初步感受音樂中帶描繪性的片段。過渡語:我們欣賞音樂的時候為什么能聯(lián)想到某些情景呢?那是因為音樂模仿了我們生活中的一些聲音。下面我播放幾段音樂請同學們想一想,這些音樂模仿了什么聲音? 教師:播放①小提琴模仿驢嘶鳴的音樂片段。②用椰殼表現(xiàn)驢蹄聲音的音樂片段。③八音盒的音樂片段。④表現(xiàn)流水的音樂片段。學生:聆聽音樂并回答(教師不要用標準答案限制學生的聯(lián)想)。教師:同學們的想象力很豐富,雖然大家聯(lián)想的結果有所不同,但都能從音樂中聯(lián)想到一定的情景。如果把這些音樂限定在特定的環(huán)境之中,那么大家的聯(lián)想就可能會近似了?,F(xiàn)在我們一起來欣賞美國作曲家格羅菲的一首管弦樂組曲《大峽谷》選段中的《羊腸小道》,聽一聽,這首樂曲表現(xiàn)了一個什么樣的情景。學生:聆聽音樂并回答(參考答案:好像一個人騎著毛驢看著美麗的景色,搖晃地走在小路上)。(2)復聽樂曲階段目標:初步記憶“行進”“歌唱”主題,能分辨樂曲三部分的音樂結構。過渡語:音樂的想象不是憑空產生的,它是由特定的音樂要素表現(xiàn)的。現(xiàn)在,我們一起來分辨這些音樂要素,看看他們是怎樣表現(xiàn)那些形象的。教師:我們先來聽一聽“行進”主題。為什么叫“行進”主題昵? 學生:聆聽音樂并回答。教師:這是因為音樂用打擊樂器椰殼奏出了模仿驢蹄行進節(jié)奏的聲音。教師:我們再來聽一聽“歌唱”主題,想一想,為什么叫“歌唱”主題呢? 學生:聆聽音樂并回答。教師:這是因為旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩,好像唱歌一樣。這首樂曲基本上是這兩個主題交替出現(xiàn)。現(xiàn)在我們完整地欣賞全曲,聽一聽,這個“歌唱”主題一共出現(xiàn)了幾次。學生:聆聽音樂并回答(3)完整地欣賞全曲階段目標:能從音樂中引起一定的聯(lián)想。教師:經過剛才的分析,我們對音樂已經有了初步的了解。這是作曲家在游覽了大峽谷之后創(chuàng)作的。美國科羅拉多大峽谷是世界上最大的峽谷之一,也是地球上自然界七大奇景之一,由于各巖層質地不同,在不同時間的日光照射下,呈現(xiàn)出赤、橙、黃、綠、青、藍、紫不同的色彩。如果在月夜,大峽谷又呈現(xiàn)出朦朧而富有詩意的意境。《大峽谷》組曲共有五首,分別是日出、如畫的沙漠、羊腸小道、日落和暴風雨,描繪了大峽谷變換無窮、神奇雄偉的景色?!堆蚰c小道》是《大峽谷》組曲的第三首,這是一首描繪性很強的樂曲,為我們描繪了一個旅游者走在大峽谷崎嶇的小道上的情景。下面我們完整地欣賞全曲,說一說你們有什么感想?學生:聆聽音樂并回答(參考答案:一個旅游者騎著毛驢走在崎嶇的小道上,他一邊欣賞著大峽谷的美景,一邊哼唱著小曲。峰回路轉,眼前泉水淙淙,風景優(yōu)美,他在溪邊坐下,從背包里拿出一個八音盒,欣賞著那美妙的音樂。休息之后,重又騎上毛驢,向前走去)。欣賞電子合成器與樂隊《桑托尼》階段目標:感知電子合成器的音色和《桑托尼》表現(xiàn)的情景。師:剛才我們欣賞的《羊腸小道》表現(xiàn)的是美國大峽谷的情景,現(xiàn)在我們再到希臘的桑托尼,去領略那里的風光。請大家欣賞《桑托尼》,聽一聽,這是由什么樂器演奏的?生:欣賞并回答。師:這是由電子合成器和樂隊演奏的樂曲,哪位同學記得,我們以前欣賞過的一首由電子合成器演奏的樂曲是什么?生:是由雅尼演奏的《尼羅河》。師:雅尼是一位現(xiàn)代音樂家,出生在希臘南部的一個海濱小鎮(zhèn)。小時候因為家境不好,無法受到正規(guī)的音樂教育,但他有著得天獨厚的音樂天賦。他可以不需要任何譜子而僅憑超人的記憶,準確地記下聽過的任何音樂作品中的每一個音符。他擅長用電子合成技術將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結合起來。他在雅典衛(wèi)城、印度的泰姬陵、中國的紫禁城舉辦過三場規(guī)模盛大的演奏會,把古典與現(xiàn)代連接了起來,他獨特的創(chuàng)意使他成為非常受歡迎的一位音樂家,被人稱為是一個用音樂講述生活的人。這首樂曲由兩個樂段組成,下面我們再欣賞一遍,聽一聽,兩個樂段在情緒上有什么不同?生:欣賞回答(參考答案:第一樂段輝煌,好像在敘說著桑托尼的悠久歷史,第二樂段很優(yōu)美,好像在表現(xiàn)桑托尼面臨大海的優(yōu)美風光)。師:我們欣賞了用不同樂器演奏的音樂作品,從中我們可以發(fā)現(xiàn),音樂的表現(xiàn)手段是多樣的,每個人對音樂都會有自己的理解,在感受音樂的基礎上,只要我們對作品的文化背景有一定的了解,就可以從音樂中獲得更多的感受。隨筆:初步了解了現(xiàn)代音樂家雅尼和他的音樂《桑托尼》;初步了解美國大峽谷和希臘的小島桑托尼。第三課時 教學內容:復習有關世界各地的音樂。組織音樂活動《環(huán)球之旅》。教學目標:1.進一步鞏固已知的世界各地音樂。培養(yǎng)學生組織活動的能力。教學過程:主持人:同學們好,音樂是世界的語言,不管你走到哪里,總會聽到許多優(yōu)美的音樂,不同的民族文化、地理環(huán)境產生了不同的音樂。我們用《火車咔咔咔》的曲調填寫了《環(huán)球之旅》的歌詞?,F(xiàn)在,請我們的小歌手來教我們大家唱《環(huán)球之旅》。全體同學演唱《環(huán)球之旅》:“坐上火車環(huán)球跑,看世界多美妙。聽歡樂的歌聲,在五洲四海飄?!爆F(xiàn)在就讓我們唱著歌出發(fā)吧。第一站我們先去日本和澳大利亞,請第一組來介紹。第一組:介紹日本和澳大利亞,演唱《紅蜻蜒》和《剪羊毛》。小組主持人:我們組準備了一個“世界音樂知多少”的知識競賽,歡迎大家踴躍參加。日本有哪些著名的音樂和象征性的標志?學生甲:富士山和櫻花是日本的象征。富士山是日本最高的山,山峰高聳入云,山巔白雪皚皚,富士山被日本人民譽為“圣岳”。學生乙:櫻花也是日本的象征,它是一種白色的小花,每到春天,山坡上、田野里,到處都開滿了白色的櫻花。人們結伴去踏青,享受春天的氣息。學生丙:著名的民歌有《櫻花》《四季歌》《拉網小調》等。澳大利亞有哪些著名的音樂和標志性的建筑?學生甲:澳大利亞盛產羊毛,標志性的建筑是悉尼歌劇院,如果從空中俯瞰,就像一只張開翅膀飛翔的天鵝。她的外型就像即將乘風出海的白色風帆,與周圍藍色的大海交相輝映。學生乙:澳大利亞的民歌有《剪羊毛》《和瑪?shù)龠_跳舞》等。小組主持人:同學們回答得很對,和我們了解的一樣,現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩都t蜻蜒》和《剪羊毛》。第一小組:演唱《紅蜻蜓》和《剪羊毛》。主持人:剛才,第一組的同學帶我們欣賞了日本和澳大利亞的民歌,下面,第二組的同學將帶我們去看看法國和英國的著名建筑,聽聽他們的音樂。第二組:介紹法國的埃菲爾鐵塔和英國的大本鐘。第二組主持人:出示法國的埃菲爾鐵塔和英國的大本鐘圖片。問:誰知道這兩個圖是哪國的什么建筑?學生:回答。主持人:現(xiàn)在請第二組的小導游為大家介紹這兩個杰作。小導游甲:法國的埃菲爾鐵塔是現(xiàn)代巴黎的標志,高320米,它的獨特在于鐵塔全部是由露空的結構構成的,是世界建筑史上的杰作,因為它的設計師是居斯塔夫埃菲爾,所以這鐵塔的名字就叫埃菲爾鐵塔。法國的音樂在世界上流傳很廣,特別是有一首全世界都傳唱的革命歌曲,誰知道是什么歌曲?學生:是《馬賽曲》。小導游甲:對了,這首《馬賽曲》是法國資產階級革命時期的革命歌曲,是一名喜愛音樂的士兵創(chuàng)作的,后來成為法國的國歌。法國還有許多著名的音樂家和杰出的作品,如圣桑的《動物狂歡節(jié)》組曲、比才的《卡門》等。下面我們組的同學為大家演唱法國的民歌《在阿翁大橋上》。第二組同學演唱《在阿翁大橋上》。小導游乙:下面由我來介紹英國的大本鐘。英國的大本鐘建在泰晤士河畔,是英國的象征和倫敦市的標志,從1859年建成到現(xiàn)在已經有150年了,中間曾經兩次斷裂,現(xiàn)在的鐘聲仍然清晰、洪亮,真是一個奇跡。英國的民歌非常豐富,有民歌寶庫之稱。如《多年以前》《可愛的家》等都是大家非常熟悉的。英國還有一種獨特的傳統(tǒng)樂器風笛,不僅在民間而且在一些國家的儀式上都有風笛樂隊的演奏。我?guī)砹艘皇罪L笛演奏的樂曲《勇敢的蘇格蘭人》,請大家欣賞。學生:欣賞風笛曲《勇敢的蘇格蘭人》。主持人:風笛演奏的音樂真特別,使我聯(lián)想起英國樂隊行進的樣子。音樂真奇妙,每個國家都有自己的特色音樂,一聽就知道是哪個國家的,還可以聯(lián)想起那個國家典型的景物。下面請第三組同學為大家介紹俄羅斯和意大利的音樂和名勝。第三組主持人:我們組介紹的是俄羅斯莫斯科的教堂和意大利的水城威尼斯。(出示兩組圖片)我們組的介紹想變換一種方式,你們想知道什么請大家提問,如果我們解答不了,我們可以請教老師。哪位同學先來提問?學生甲:這個教堂叫什么名字啊?第三組主持人:這個教堂是俄羅斯莫斯科中心紅場南面的教堂,它是由大小9座塔樓組成的教堂,很有特色,它的圓頂像“洋蔥頭”似的,在所有的教堂中獨具一格,已成為紅場的標志性建筑。學生乙:歐洲怎么有那么多的教堂呢?第三組主持人:這我可不知道了,請老師來說吧。教師:這是因為歐洲人信奉宗教,有基督教、天主教等,人們建造了許多教堂,在教堂里舉行儀式等活動。在歐洲有許多著名的教堂,教堂的建筑不僅是建筑史上的杰作也是歷史文化的見證。許多音樂作品都和教堂有關,如亨德爾的《彌撒曲》、莫扎特的《安魂曲》、貝多芬的《D大調莊嚴彌撒》等。學生乙:俄羅斯有哪些著名的音樂呢?第三組主持人:俄羅斯的音樂可豐富啦,如俄羅斯的民歌《伏爾加船夫曲》《三套車》等。還有著名的音樂家柴科夫斯基,我們欣賞過許多他的作品,如《天鵝湖》《胡桃夾子》等。說到俄羅斯的音樂,不能不提到前蘇聯(lián)的音樂。前蘇聯(lián)的歌曲已經成為一個時代的象征,留下了許多膾炙人口的歌曲,如《莫斯科郊外的晚上》《燈光》等。學生丙:意大利的威尼斯為什么叫水城呢?第三組主持人:那是因為威尼斯城四周環(huán)海,全城由118個小島組成,城市里共有2300多條水巷。威尼斯的房屋建造獨特,地基都淹沒在水中,像從水中鉆出似的,他們的交通工具就是一種叫貢都拉的小船。由于威尼斯獨特的地理環(huán)境和重要的港口位置被稱為“亞得里亞海明珠”。意大利的民歌在世界上享有盛名,熱情奔放。如《我的太陽》《重歸蘇蓮托》《桑塔露琪亞》《卡普里島》等。許多音樂家都來過意大利,并留下了杰出的音樂作品,如柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》等。現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩皇滓獯罄窀琛犊ㄆ绽飴u》。第三組:演唱《卡普里島》。主持人:太棒了,在短短時間里,我們既欣賞了豐富多彩的音樂,又了解了世界各國的名勝。世界上的音樂太奇妙了,我建議讓我們創(chuàng)作一個《環(huán)球之旅》回旋曲,大家齊唱《環(huán)球之旅》作為主部,插部分別請同學獨唱《紅蜻蜓》《卡普里島》《剪羊毛》《桑塔露琪亞》等歌曲,結束我們今天的環(huán)球之旅。學生:演唱。隨筆:積極參與音樂活動。相關參考資料:(一)關于科羅拉多大峽谷美國科羅拉多大峽谷是世界上最大的峽谷之一,也是地球上自然界七大奇景之一,大峽谷全長347千米,寬6至29千米,深1600米。在美國西部亞利桑那州北部的凱巴布高原上,由于各巖層質地不同,在不同時間的太陽光照射下,呈現(xiàn)出赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七彩繽紛的顏色。到了夜晚,在月光的映照下,又呈現(xiàn)出朦朧而富有詩意的意境。由于大峽谷千變萬化的景色,成為世界的旅游勝地。美國早年的自然學家、探險家約翰繆爾在游覽了大峽谷后,對大峽谷有一段精辟的描述:“不管你走過多少路,不管你見過多少名山大川,這個科羅拉多大峽谷,色調是那么新奇,結構是那么宏偉,仿佛只能存在于另一個世界,另一個星球?!碑敶绹骷腋ヌm克沃特斯這樣評價大峽谷:“這是大自然各個側面的凝聚點,這是大自然同時的微笑和恐懼,在它的內心充滿如生命宇宙脫韁的野性憤怒,同時又飽含著憤怒平息后的清純,這就是創(chuàng)造?!贝髰{谷創(chuàng)造了美,創(chuàng)造了一種境界,一種令人永難忘懷的感動和思緒。大峽谷是在1869年被美國獨臂炮兵少校約翰衛(wèi)斯萊鮑威爾帶領的一支探險小分隊發(fā)現(xiàn)。1919年,威爾遜總統(tǒng)批準將它辟為國家公園,總面積達1100平方千米。大峽谷國家公園于1980年被列入世界文化遺產名錄。美國作曲家格羅菲素有“音樂山水畫家”之稱,曾多次赴大峽谷旅游。他懷著激動的心情,決心以音樂來描述大峽谷變幻無窮的美。經過多年醞釀后,格羅菲在1921年寫出了第一樂章“日出”,但到這部組曲全部五個樂章最終完成時,已是十年后的1931年了。樂曲以鮮明的音樂形象描繪了大峽谷的雄偉、壯觀和變幻無窮,特別是其中的《羊腸小道》形象地描繪了一個旅游者悠閑自得地欣賞大峽谷美景的情景,被人們稱為“一部用音符寫成的游記”。(二)關于雅尼雅尼,1954年生于希臘卡拉瑪塔的一個風景獨特的海濱村莊,五歲時就發(fā)現(xiàn)了自己的音樂才能。“我非常喜愛音樂并常常彈鋼琴,但我拒絕上鋼琴課。我的父親明智地鼓勵我大膽嘗試。當我不想上鋼琴課時,他便說:?好,想什么時候彈就什么時候彈,想彈什么就彈什么吧。?當時我就是這么做的,現(xiàn)在也是如此。”1973年他到美國讀大學,主修心理學,副修鋼琴,在接觸到電子合成器之后,就對這件有著無限魅力的樂器產生了興趣。畢業(yè)之后,他致力音樂制作,陸續(xù)推出專輯,受到熱烈的歡迎,使他贏得希臘鋼琴王子、鍵盤王子的美稱。雅尼對音樂始終保持著無限的熱情?!耙魳肥且环N難以形容的語言,它越過了正常的邏輯思維,直接向人們的心靈傾訴。因此我不喜歡在我的作品中加入明確的唱詞。對我而言,必須考慮的事就是忠實于情感。我盡全力去
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