二年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-18 22:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 利用課本教給學(xué)生背誦積累的方法，如用鉛筆畫(huà)出某篇課文中的段落等，然后再摘抄到讀寫(xiě)本上。經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)，學(xué)生基本上懂得了該摘抄什么，他們就會(huì)在課外書(shū)上也用這種方法，細(xì)心的學(xué)生甚至?xí)珠T(mén)別類地去積累背誦，如描寫(xiě)人物、描寫(xiě)天氣、描寫(xiě)景物等。通過(guò)背誦學(xué)生積累了大量語(yǔ)言，寫(xiě)話能力明顯提高。從開(kāi)學(xué)至今的寫(xiě)話指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)很多不會(huì)寫(xiě)一句話的孩子都頗有進(jìn)步。只要有老師的有效指導(dǎo)，孩子的潛力真的很大，其實(shí)孩子們真的是你給他多高，他就能夠多高。結(jié)合二年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，在進(jìn)行看圖說(shuō)話、看圖寫(xiě)話練習(xí)時(shí)，以激發(fā)孩子的表達(dá)興趣為主要目的，首先教師逐步引導(dǎo)孩子們用一句話說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容：什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？接著用上排比式詞語(yǔ)“有的??有的??有的??還有的??”把小朋友們開(kāi)展的活動(dòng)說(shuō)出來(lái)。再用一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受。然后用連貫、通順的語(yǔ)言把剛才說(shuō)的內(nèi)容有序地表達(dá)圖意，同時(shí)教育學(xué)生在課間開(kāi)展有意義、有趣的課間活動(dòng)。最后讓孩子將剛才說(shuō)的內(nèi)容連貫地寫(xiě)下來(lái)，試著用上積累的好詞，能有序地將圖意表達(dá)清楚，達(dá)到教學(xué)目的。在平時(shí)的說(shuō)話、寫(xiě)話練習(xí)中，教師一定要結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，做到：以激發(fā)興趣為主，減緩坡度，循序善誘。千萬(wàn)不可拔高要求，讓孩子剛接觸寫(xiě)話就沒(méi)有了興趣。第三篇：二年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)反思二年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)反思現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，作文教學(xué)可謂是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生掌握了一定的識(shí)字量后，就要進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)話訓(xùn)練。當(dāng)然各個(gè)年級(jí)的要求不同。低年級(jí)主要以看圖寫(xiě)話為主。讓學(xué)生寫(xiě)出高水平的句子，能為中、高年級(jí)的作文打下基礎(chǔ)。語(yǔ)文課標(biāo)中指出：1——2年級(jí)從寫(xiě)話入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心?？磮D作文是低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練的重要途徑。它根據(jù)學(xué)生年齡小、對(duì)有趣、生動(dòng)的圖畫(huà)有著濃厚興趣的實(shí)際特點(diǎn)，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖畫(huà)為寫(xiě)話的載體，對(duì)學(xué)生來(lái)進(jìn)行寫(xiě)話的訓(xùn)練。但是學(xué)生面對(duì)所給的圖片就用一句話來(lái)表述。那如何寫(xiě)好看圖作文呢？本學(xué)期我是這樣進(jìn)行教學(xué)的看圖寫(xiě)話，看圖是基礎(chǔ)，因此我在指導(dǎo)看圖上下功夫。看到一幅圖時(shí)，我學(xué)生分步進(jìn)行觀察（1）從整體入手，初步感知圖畫(huà)的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰(shuí)在干什么。這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力。（2）細(xì)致觀察，合理想象，敘述圖意。當(dāng)你敘述是要有一定的順序，可以由上而下，由近及遠(yuǎn)，由內(nèi)到外；如在寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)上的一幅圖時(shí)，我讓學(xué)生看一看近處你都看到了什么，遠(yuǎn)處有什么，然后再寫(xiě)下來(lái)。有時(shí)根據(jù)圖意，讓學(xué)生思考為什么會(huì)有這樣的情況的發(fā)生，它是怎么發(fā)生的。再抓住圖中的細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察，如手中拿著什么，他的的表情如何，為什么會(huì)有這樣的表情等，從而展開(kāi)想象，進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練。當(dāng) 引導(dǎo)學(xué)生看懂圖以后，讓學(xué)生同桌之間說(shuō)一說(shuō)，課上注意啟發(fā)學(xué)生的求異思維。每次在指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話、寫(xiě)話時(shí)，要注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。使他們興趣盎然，勁頭越來(lái)越高。在說(shuō)話課上，我經(jīng)常這樣對(duì)他們說(shuō)：“誰(shuí)能和大家說(shuō)不一樣？”那個(gè)同學(xué)比剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)得更具體、更生動(dòng)些？”以此鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)話的興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，學(xué)生一旦有了說(shuō)話的順序，他們就會(huì)積極地表達(dá)，久而不厭，心情愉快。如果是之前寫(xiě)過(guò)的就把寫(xiě)的好的作文讀一讀。如果實(shí)在沒(méi)有什么滿意的作品，在引導(dǎo)學(xué)生看懂圖以后，我會(huì)進(jìn)行口頭作文的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生如何才能把圖意表達(dá)清楚，因?yàn)槲矣X(jué)得現(xiàn)在學(xué)生還小，詞匯量不夠豐富，不會(huì)表達(dá)，這時(shí)的示范起到了一個(gè)引領(lǐng)指導(dǎo)的作用，學(xué)生只要能模仿老師說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)話，也是一種有效的練習(xí)。寫(xiě)話訓(xùn)練要常住不懈，要讓學(xué)生多讀書(shū)，多看書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)筆，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，提高學(xué)生寫(xiě)話的質(zhì)量。第四篇：二年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)反思二年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)反思《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)一二年
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