【總結(jié)】《開國大典》教學設計教學目標:1.理解課文內(nèi)容,使學生認識到中華人民共和國誕生的偉大意義。2.能按事情發(fā)展的順序,理清課文的脈絡,體會課文的有詳有略地記敘方法。3.感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情,培養(yǎng)學生熱愛黨、珍惜新生活的思想感情。教學重點:了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。教學難點:理解課文中的一些重點句子
2025-04-27 13:12
【總結(jié)】26開國大典李玲教學過程:一、導入同學們,你們知道1949年10月1日是什么日子嗎?這一天是我們中華人民共和國成立的日子,是我們國家的生日。這一天,在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天,我們一起來了解當時的盛況。二、板書課題《開國大典》,齊讀課題,說說題目的含義。開國:新的國家成立。大:隆重、盛大、莊嚴典:典
2024-11-24 14:44
【總結(jié)】1 《開國大典》教學設計7 【教材分析】 課文描寫了新中國誕生時開國大典莊嚴、隆重和熱烈慶祝的情 景,著重寫了會場、大典、閱兵、游行四個場面的盛況。 【教學目標】 1、感受開國大典時,...
2024-08-15 15:51
【總結(jié)】第一篇:《開國大典》教案2 開國大典 第一課時教學目標: 1、學習課文中的生字及詞語。 2、結(jié)合課文,訓練提高閱讀速度,并養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。 3、了解課文,描述開國大典盛況的順序。 教...
2024-10-17 12:05
【總結(jié)】1 《開國大典》教學設計二(2) 一回顧舊知,導入新課 1.讀詞語典禮、匯集、莊嚴、宣告、歡呼 2.回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容。 3.這節(jié)課我們一起看看開國大典的盛況 二、教師點撥,突破難點...
2024-08-15 15:50
【總結(jié)】1 《開國大典》教學設計三(2) ↘精讀第二部分 1.請學生默讀,自主理清典禮的過程。 (典禮開始,領導就位)──(奏國歌)──(毛主席宣布政 府成立)──(升國旗,鳴禮炮)──(宣讀公...
【總結(jié)】1 《開國大典》教學設計六(2) 教學過程: 一、復習默讀要求。 不動唇、不指讀。 二、繼續(xù)講析課文 1.開國大典主要議程有幾項?文章是如何凈大典的議程與群 眾場面結(jié)合起來寫的? ...
【總結(jié)】1 《開國大典》教學設計十(2) 教學目標 1.理解課文主要內(nèi)容,正確領會課文中心思想,感受開國大 典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情,了解 新中國成立的偉大意義。 ...
【總結(jié)】1 《開國大典》教學設計一 教學目標 1.學會3個生字,理解20個詞語,學習排比句。學有余力的 學生可認識雙關句。 2.提高閱讀的速度和水平。 3.學習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。 ...
【總結(jié)】1 《開國大典》教學設計四(2) 教學過程 (一)學習第1段課文。 1.指名讀第1段課文。(老師強調(diào)朗讀要求,有感情地一句一 句地認真讀。) 2.學生默讀,思考,討論: (1)開國大...
【總結(jié)】1 《開國大典》教學設計二 ↘談話激情,導入新課 ①同學們,你們知道1949年的10月1日是什么日子嗎 學生結(jié)合課外收集的相關資料簡單匯報已有知識。 ②過渡:(出示圖片:中國貧窮落后、人...
【總結(jié)】1 《開國大典》教學設計五(2) 教學目標: 1.讀準生字,讀通課文,了解課文的主要內(nèi)容。 2.重點學習典禮的主體部分,初步了解場面描寫的方法。 3.抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛...
2024-08-18 08:54
【總結(jié)】人教版五年級語文上冊第八組課文辛酸屈辱喪權辱國外憂內(nèi)患同學們,請根據(jù)你以前閱讀的書籍或文章,用一句話來說一說近百年來中國的現(xiàn)代史是一部怎樣的歷史。中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來,領導全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰(zhàn),多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國;三年的解放戰(zhàn)爭,中
2024-11-26 19:25
【總結(jié)】1 《開國大典》教學設計一(2) 教學目標 1.感受開國大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中 國的思想感情。 2.背誦第6~8自然段。 教學過程 一、閱讀第二段 1.理清典禮...
2024-08-18 08:53
【總結(jié)】1 《開國大典》教學設計七(2) (一)復習第一節(jié)課的內(nèi)容。 (二)讀課文第8-9自然段。說說典禮第二項是什么內(nèi)容? (升國旗) 使學生知道,五星紅旗的升起,表明中國人民從此站起來了。 ...