夕照1(編輯修改稿)
2024-11-18 22:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 序安排交流，以便讓學生有順序地想象夕照景象?！ ‘攲W生朗讀第三自然段的時候，教師可以相機引導學生體會為什么說夕陽調(diào)皮，當學生朗讀第六自然段的時候，教師可以相機引導學生體會為什么說夕陽像熟透了的石榴，當學生朗讀第七自然段的時候，教師可以相機引導學生體會39。我39。為什么會有一種感慨和激動；其他 問題也可以在學生交流想像到的景象時相機解決?！ 。?、你們想像的夕照景象多美啊，讓我們一起來欣賞一下吧?！ 。ㄓ袟l件的學?？梢圆シ畔φ盏匿浵衿瑪啵┛赐旰竽阆胝f什么 ?。垡鈭D：運用電教手段，引導學生直觀地感受夕照的美景，加深對語言文字的理解。］ 四、品讀，升發(fā)情感?！ 。薄⑿〗Y(jié)：通過剛才的朗讀和想象，聽得出大家庭已經(jīng)讀懂了課文，并且都有很喜歡夕照的景象，下面再讓我們來有感情地朗讀課文。這次請小組合作選擇各小組喜歡的方式讀課文（齊讀、分自然段讀等），把你們眼里的夕照美麗景通過朗讀表現(xiàn)出來?！ 。?、交流匯報，大家評議。（各小組朗讀的過程中，可以適時地配樂。） ?。?、選擇自己喜歡的段落背誦，交流?！ 。?、課文讀到這里，相信大家一定明白了作者為什么說這是如詩的夕照，你們能不能寫幾句詩來贊美一下夕照的景象 ?。?、學生交流所寫的詩句?！ 。蹖W生通
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