【文章內容簡介】 公園》《大馬路》《陽光小區(qū)》。大班:《福州烏山》《福州于山》。角色游戲內容:《小學》等)。針對教育教學中存在的困惑問題進行有針對性地崗位培訓練兵活動。針對新教師組織區(qū)域活動中的問題,對新教師江鈺、蘭希、黃思思、黎婧進行專項培訓。通過開課、談話交流、設計活動等形式進行。針對教師對如何選擇建構游戲材料,有效組織幼兒開展建構游戲,提高幼兒建構技能,提升幼兒建構游戲的水平的問題,在各年段展開研討活動,在年段研討的基礎上,在全園展示(活動展示和ppt介紹相結合),最后形成共識。針對許多教師對早教親子活動缺乏認識,組織全體教師觀摩早教親子活動并參加研討。組織開展專項崗位練兵(全體教師)活動，促進教師在原有水平上有較大的提高。①6月22日下午4:155:15組織開展教學活動設計活動。選擇大班科學《各種各樣的固定方法》(圍繞裝訂方法進行設計)。(在一個小時里完成命題教學活動設計。)②6月25日上午10:0011:30)組織開展進行評課活動。選擇中班分享閱讀《會跳芭蕾舞的?！蜂浵?，教師們看活動錄象后進行1個小時的評課(,對本活動作出評析,并提出合理化建議等。)③6月25日下午組織開展說課和片段教學活動。2:30抽簽進行進行說課和片段教學包括從理論和實踐層面,闡述教學設計的理論依據(如:),對活動的實施過程進行片段教學。(分三場統(tǒng)一提供數學教育教案,每位教師熟悉15分鐘后,進行10分鐘的說課和片段教學)。④課件制作包括多媒體教學課件的制作與運用。(選大班語言散文詩《落葉》、中班語言兒歌《月亮下來吧》、小班語言兒歌《微笑》內容，教師選用自己年段的內容制作多媒體教學課件。8月份教師培訓時交并交流,作為下學期五個一工程的其中一項內容)。⑤。(每位教師制作一件幼兒操作的學具。9月中旬交,作為下學期五個一工程的其中一項內容)。⑥組織教學活動包括是否按照教學設計和教學基本規(guī)范(基本規(guī)范應體現:),組織實施教學活動,實現教學目標等。(,第二天上課。10月份進行)。⑦教育教學研究包括教學反思,以及結合課改實驗和教學實踐,發(fā)現和提出問題,應用恰當的研究方法,開展教育教學研究,。教學反思:從本學期教案中抽出第十周教案中的領域反思、區(qū)域活動反思和游戲反思，作為評價內容。⑧德育工作。包括檢查班主任、年段長和教研組長執(zhí)行工作基本規(guī)范情況。了解幼兒養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)、幼兒的情緒、班級或年段活動設計與組織、家訪、與個別特殊幼兒教育、家長工作等基本方法情況。展示研究成果，積極發(fā)揮示范輻射作用。作為福建省示范性幼兒園，積極發(fā)揮示范引領作用，做好各級各類的示范與輻射工作。(1)積極接著開展幫扶活動，得到了同行們的認可。在開展“心手相牽、扶弱幫困”和“幫助薄弱校”活動中，這學年我園派了骨干教師陳燕、齊晶晶、鄭曉霞、李舒到“鼓樓南營幼兒園”指導幼兒園教育、教學工作等。與福清縣實驗幼兒園接對子進行幫扶活動，5月7日在我園的展示活動，受到了參觀者的好評。(2)圍繞課例研究，多次組織開展現場觀摩研討匯報活動，推廣研究經驗。20**年11月6日，小班家長觀摩活動。陳冠靈開課：分享閱讀《誰會飛》20**年11月13日，晉江幼教工作者40人來園參觀。林瑩開課：科學《蹺蹺板》。林莉開課：科學《蹺蹺板真有趣》20**年11月17日省園長培訓班、省科學課題組等120人來園觀摩。林瑩開課：科學《有趣的平衡》。林莉開課：科學《蹺蹺板真好玩》20**年11月18日，榕西職業(yè)學校學生100人來園觀摩。鐘宙丹開課：數學《認識橢圓形》。張嵐姜開課：語言看圖講述《小紅傘》20**年11月27日，xx市園長培訓班及市繼續(xù)教育園本教研幼教工作者100人來園參觀。張玲開課：科學《我和風寶寶做游戲》。鄭玲開課：分享閱讀《咔嚓》20**年11月28日，福建師大學生100人來園觀摩。蘭希開課：數學《認識上下》。江鈺開課：數學《認識橢圓形》。黃思思開課：數學《認識7的相鄰數》。20**年3月23日，榕西職業(yè)高中學生見習活動，江鈺執(zhí)教：中班主題畫《我眼中的春天》江婕執(zhí)教：大班美術活動《線條的舞蹈》20**年4月19日21日,福建省科學教育展示研討活動。齊凌開課小班科學活動《水果隱身》。林莉開課中班科學活動《制作傳話筒》。鄭曉霞開課小班數學活動《認識3的數量》。齊晶晶小班數學活動《復習5的數量》。李立介紹《小班數學區(qū)域活動指導》20**年4月28日,福建省幼兒園領域教育觀摩活動。朱蕙菁開課中班數學活動《按一定規(guī)律排序》。余麗曉開課大班分享閱讀活動《貪吃的小貓》。20**年5月19日,福建省師大學生觀摩活動。陳擎紅開中班結構游戲《陽光小區(qū)》。林瑩開大班角色游戲《小學》。20**年6月5日,福建省幼兒園分享閱讀觀摩研討活動。鄭玲開課大班分享閱讀活動《巨人與小怪獸》。多次舉行不同形式的觀摩匯報活動,效果良好，獲得了參觀者的好評,為參觀者起到了拋磚引玉的作用。以課題研究為核心，提高教師業(yè)務素質與參與課題研究的能力與水平。本學年，重點圍繞幼兒園實施的“幼兒生活與教學整合”課題進行相關研討活動(小班凸顯生活習慣、中班凸顯行為習慣、大班凸顯學習習慣)的研究。同時繼續(xù)圍繞立項省級課題“整合觀念下的幼兒園課程實施”、“提高園本教研的針對性性和實效性的研究”開展研究工作，著眼于支持并解決園本課題研究中來自于教師的教、幼兒的學的問題。課題研究過程注重以日常教學實踐的行動研究為落點進行實踐研討，同時通過由福建兒童發(fā)展職業(yè)學院學前教育系牽頭“音樂、美術、科學、社會、分享閱讀”等各個子課題的研究工作，有效促進了幼兒園保教工作的發(fā)展。一年來，各個課題組圍繞研究計劃扎實有序地開展課題研究工作，受到良好的成效。在課題研討的過程中，教師們主動學習新知識，解決新問題，尋找新的發(fā)展空間，開闊了眼界、拓展了思路，從而促進了教師向研究型教師轉化。早教中心圍繞福建兒童發(fā)展職業(yè)學院牽頭的中國教育學會“十一五”規(guī)劃重點課題“03歲早期教育師資培訓研究”我園的子課題“03歲兒童早期教養(yǎng)指導模式研究”課題展開研討活動，并向課題的階段會議展示匯報。20**年10月30日，協(xié)助園部做好省級“園本教研課題研究”、“整合觀念下的幼兒園課程實施”課題結題工作。整理、匯編20xx20xx學年及20xx20xx學年教師優(yōu)秀論文集、教師隨筆、教師讀書筆記、觀摩活動案例等。平時認真總結研究經驗，做好日常教科研資料的收集整理及上傳市教育局督導室的工作。20**年4月13日，我在xx市第四期骨干教師培訓班進行《科學合理設計組織幼兒園語言教育活動》講座。20**年5月20日，我在xx市幼兒園教師繼續(xù)教育培訓班中進行了《科學合理制定周逐日計劃》講座。20**年7月，撰寫的論文《在園本教研活動中提高教師專業(yè)水平》獲xx市幼教研究會幼兒園課改優(yōu)秀論文評選一等獎。20**年10月，撰寫的論文《有效開展園本教研，促進教師專業(yè)成長的思考》進入福州教育學院《幼教研究論壇》匯編。撰寫的《問題推進多輪研討，有效培養(yǎng)大班幼兒看圖講述能力》的園本教研主題案例選送市級參評。撰寫的論文《幼兒園生活與教學有機整合的研究與思考》進入本園匯編。20**年3月20**年9月被xx市教育局聘為xx市第三期骨干教師的導師，擔任xx縣11位市級骨干教師的指導工作，指導她們開展教育教學研究、課題研究、觀摩活動等，取得了較好的成績，陳凌園長的論文獲市一等獎。骨干教師多次承擔市級、縣級的公開觀摩活動，效果良好。20**年5月，被xx市教育局聘為xx市第四期骨干教師的導師，繼續(xù)擔任xx縣10位市級骨干教師的指導工作。反思自己的工作與學習，我認為自己存在許多問題。如：理論學習不夠深入，思考、解決問題時缺乏理論支持。工作不夠大膽，依賴性強。工作的藝術性不夠等。今后我要繼續(xù)加強學習，不斷求新求變，自覺加強自身修養(yǎng)，提高個人素質。進一步學習教育教學理論，做到在學習中反思，在感悟中進步，追求積極的變化，提高自己的工作指導能力與水平，克服工作依賴性強的問題，認真向園領導學習，學習他們在教育教學管理上的經驗，保持虛心善問的學習態(tài)度。注重觀察，大膽表達見解，及時反思總結，提高分析問題和解決問題的工作能力。克服急燥情緒，結合工作實踐，積極探索學校管理的基本知識、基本流程和基本方法，提高自己的管理實踐能力與工作藝術性。在幼兒教育不斷更新發(fā)展的時代，我將一如既往地積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，使我園的教學實踐煥發(fā)新的生命力，努力為創(chuàng)辦一流的教育、為爭當一流的教師而貢獻。XX副園長述職述廉報告320xx年對于我而言,是不尋常的一年。十二月底，我走上了這個崗位，擔任幼兒園副園長一職。這是我人生旅程中的一個轉折，相信她會使我的人生篇章顯得更加豐富絢麗，在我的人生閱歷上畫上重重的一筆，同時，對于我來說更是一個全新的挑戰(zhàn)。半年來好像總在忙忙碌碌中度過，似乎每天都很忙，但有些許時候又不知道自己在忙什么，少了點頭緒。也許剛走上這個崗位，還有那么些許不適應，對許多的事情還不夠熟悉。一些事情處理得還不夠成熟，許多地方還需要進一步磨練。為了讓自己在新的一年里能將這一份工作做得更好，現在就對以下幾個方面對自己的工作進行總結，以積累經驗，發(fā)現不足，不斷改進，完善自我。幼兒園工作千頭萬緒，作為副園長，我首先確立一種觀點，那就是管理好自己分管的業(yè)務工作，給園長的全面管理減壓，這一點，我努力地做了，并且盡可能地做好。在業(yè)務之外，對園長要求協(xié)調處理的事情從不推諉，設身處地，站在全局的角度考慮，從幼兒園的發(fā)展角度和集體的利益出發(fā)，在職責范圍內為園長出謀劃策，做好各項工作的上傳下達。一年來，在我們全園教職工的共同努力下，幼兒園順利通過了“縣德育先進校”、“縣級示范性幼兒園”兩性評估。加強常規(guī)工作管理督導。嚴格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班級計劃、教研和各科教學計劃，要求教師提前一周上交周計劃，并做到認真的查閱，發(fā)現問題及時給予指導。對教師備課一月一檢查，加大了評價力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。在扎實的教學研討中謀求發(fā)展。根據我園新教師多、對業(yè)務不熟悉的情況，按照園務計劃定期組織開展教研活動，本學期重點圍繞目標和教育實踐中存在的問題，運用相關的手段和策略，通過“師徒結對”、“觀摩骨干教師”、“新老幫扶”等形式幫助教師提高教學水平。在比賽中，各位參賽教師都能認真對待，利用休息時間積極準備。在觀摩中，聽課教師都能虛心學習，取長補短，吸取精粹。由此證明，我園有一支好學上進，團結敬業(yè)，綜合素質較高的教師隊伍。要有優(yōu)質的保教質量，必須有一支高素質、專業(yè)化的教師隊伍。為讓教師的專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)提升一個層次，本學年，我園開展了多種形式的教師培訓，通過研討、比賽、外出培訓、新老幫扶、集體備課等方式促進教師專業(yè)成長。讓教師了解新教材、理解新教材。更能得心應手地使用新教材，為教師組織教育教學活動打好基礎。陳美洪老師參加縣“幼兒園教壇新秀”評選活動。獲得了“德化縣幼兒園教壇新秀”榮譽稱號。黃曉真老師參加縣幼兒教師技能競賽獲得了二等獎。陳美洪、盧雅玲、黃曉真等老師參加中心小學“文明交通進校園”演講比賽、幼兒教師教學比賽分別獲得了一、二、三等獎。在潯中中心小學校園文化藝術節(jié)上，組織教師和幼兒積極參與，其中賴愛結、盧雅玲等老師獲得了一、二等獎。余宇錚、周欣妍、陳巧嫻等小朋友也紛紛獲得了一、二等獎。當前，家園共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。因此我們積極倡導建立新型的家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。首先，我們成立了家長委員會，并召開座談會，讓家長為幼兒園的發(fā)展獻計獻策，對幼兒園的整體運作本著理解、支持的態(tài)度進行督導，同時組合各種力量和資源協(xié)助幼兒園的教育工作，充分發(fā)揮家委會的作用及職能。其次，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。本學年，我園堅持家長會、觀察記錄、家教園地、家園聯系冊、節(jié)日親子手工制作、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協(xié)作，使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。此外，家訪活動也是我園家長工作的一個重點，一年一次的家庭走訪工作使教師更好的開展新學期工作，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。內在的管理是幼兒園發(fā)展的靈魂，是實現教育現代化、提高保教質量的重要保證。本學年我園積極倡導一種平等寬松的管理氛圍，追求一種更具人性化的管理模式。充分突出教師的主體地位，讓教師參與到管理中來。在決策上集群眾的智慧，在行動上聚集體的力量。在日常的管理中，我們經常聽取不同層面的意見，實行園務公開制度，增強工作的透明度。幼兒園的工作任務，園內的大事、熱點、難點問題都讓大家共同討論，形成認同感、歸屬感，鼓勵大家共同參與園內的管理工作，樹立一切為了孩子的敬業(yè)精神，增強園榮我榮的主人翁意識。當然，嚴明的紀律也是一個集體賴以生存發(fā)展的支柱，一套完善、規(guī)范科學的規(guī)章制度是干好各項工作的保證。在實行約束管理過程中，我們注重抓好三個環(huán)節(jié)。首先建立一套符合本園實際、科學合理的規(guī)章制度。其次是加強思想政治工作和師德教育，增強責任感和事業(yè)心，變制度為自覺行動。第三是認真做好檢查評比、做好考核工作。這一工作做的好壞，直接影響大家的工作情緒和工作效果，也關系到制度的生命力，所以作為行政檢查人員，我們在工作中要求一定要認真謹慎，實事求是，大公無私。除常規(guī)的檢查外還加強日常的巡視，使檢查工作經?；?、制度化，這樣就可以避免偏聽偏信或主觀臆斷。幼兒園的工作相對而言比較煩瑣。特別是學期初，各項工作都有待于落實，對工作還不是很熟悉的我，迫于情形，只能邊學習邊摸索，靠著原有的一些經驗去做。幾個月來，通過努力，幼兒園的教務工作按部就班、井然有序的進行，并且通過經驗的積累和總結，對原有的一些制度進行了調整，強化，使其更具操作性。資料分檔存放，有效的收集各項制