一年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)反思-整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)-人教新課標(biāo)20xx【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】[最終定稿](編輯修改稿)
2024-11-18 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 目標(biāo)：經(jīng)歷在實(shí)際情景中提出問題并解決問題的過程，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)口算的方法，并能正確計(jì)算。讓學(xué)生學(xué)會(huì)把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)歸結(jié)為10以內(nèi)加減法，樹立轉(zhuǎn)化意識(shí)。在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和獨(dú)立思考的意識(shí)，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。體驗(yàn)解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：口算的算理、算法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：（1）動(dòng)畫課件；（2）10捆小棒；（3）上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。六、教學(xué)方法：本節(jié)課使用師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，在教師的指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過師生互動(dòng)合作的方式，發(fā)現(xiàn)、分析問題并解決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的責(zé)任意識(shí)和目標(biāo)意識(shí)。以活動(dòng)的形式展開教學(xué)，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、多媒體演示、互聯(lián)網(wǎng)搜索等教學(xué)手段。七、教學(xué)過程：（一）、激情談話，導(dǎo)入課文今天我們課堂上來了幾位老師,同學(xué)們想不想展示一下自己的數(shù)學(xué)風(fēng)采？我會(huì)算：3+2= 2+7= 94=30＋7=98－8=9＋60=我會(huì)填：30里面有（）個(gè)十，60里面有（）個(gè)十．4個(gè)十是（），9個(gè)十是（）．師：真不簡(jiǎn)單，同學(xué)們都答對(duì)了！老師決定帶大家一起去認(rèn)識(shí)發(fā)生在教室里的一個(gè)數(shù)學(xué)問題。（二）、學(xué)習(xí)新知出示課件你知道圖上有什么嗎？請(qǐng)你來說一說：根據(jù)紅花10盆，黃花20盆，紫花30盆你能提出什么數(shù)學(xué)問題？請(qǐng)四人一組相互說說。匯報(bào)師：你們小組能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 學(xué)情預(yù)設(shè)：紅花和黃花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花比紫花少多少盆？紫花比紅花多多少盆？師：小朋友們，真能干，提出了這么多的問題，老師為你們高興。嘗試解決師：今天我們先來看這個(gè)小女孩的問題：紅花和黃花一共有多少盆？1）（出示課件）要解決紅花和黃花一共有多少盆，怎樣列算式？（板書：10+20=）為什么用加法來計(jì)算？班內(nèi)交流：誰先來向大家匯報(bào)，計(jì)算10+20時(shí)你是怎樣想的，a．?dāng)?shù)的方法：30。b、擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30c．?dāng)?shù)的組成：10和20組成30。d．用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加起來一共是3個(gè)10，也就是30。：因?yàn)?+2＝3，所以10+20＝30。2）我們接著看小女孩她要搬走10盆紫花，你能幫她算一算還有多少盆紫花嗎？（出示第二個(gè)問題）怎樣列式？3）（板書：3010=）為什么用減法來計(jì)算?4）師小結(jié)：在解決問題時(shí)，把幾個(gè)部分合起來要用加法來計(jì)算；從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的部分要用減法來計(jì)算。5）師：接著我們看3010，你又是怎么算的？同桌商量一下。6）交流匯報(bào)：生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20 生2：我是用算減想加的辦法算出來的，因?yàn)?0+20=30，所以3010=20 生3：31=2，3010=20生4：從3個(gè)十里去掉1個(gè)十還剩2個(gè)十，所以3010=？10040呢？揭示課題：請(qǐng)小朋友們觀察這兩道算式，30都是什么數(shù)？（整十?dāng)?shù)）對(duì)！這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。（板書課題）師：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？小結(jié)：我們把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，也就是幾個(gè)十加減幾個(gè)十，變成幾加幾，幾減幾，但是要記得在得數(shù)幾的末尾添上0.（三）、鞏固練習(xí)擺一擺，算一算：師：讓咱們先活動(dòng)活動(dòng)小手“擺一擺、算一算，誰的小手最靈巧”。40+30＝7030＝哪位同學(xué)來說一說你是怎樣擺的？（先拿4捆是40，再拿3捆是30，合在一起是7捆，就是70根，生動(dòng)手操作并完成）（讓學(xué)生自己擺一擺使學(xué)生在操作中體驗(yàn)整十?dāng)?shù)加減轉(zhuǎn)化成10以內(nèi)加減的過程，從而理解整十?dāng)?shù)加減法的算理，掌握口算方法。）考考你的眼力。（學(xué)生算完后）哪位同學(xué)愿意說一說通過這組題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？左右兩題的計(jì)算方法有什么不同？“如果3+2＝5那么30+20＝50”“如果4+5＝9那么40+50＝90”“如果64＝2那么6020＝40”如果我寫“3+5＝8，那么30+50＝？”如果2+3+4＝？那么20+30+40＝？如果934＝？那么903040＝？師：下面，讓我們回過頭來看一看“一共有多少盆花？”應(yīng)該怎樣解答呢？師板演：10+20+30＝60算一算，比一比。（課件出示）請(qǐng)觀察后列式算一算，這兩組分別有多少顆珠子？提問：為什么40+3和40+30的結(jié)果不一樣呢？師：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，十位上的數(shù)不變，一位數(shù)要加在整十?dāng)?shù)的個(gè)位上．整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，就是幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，個(gè)位仍是零。（四）、拓展練習(xí)（課件出示）我們班有男同學(xué)30名，女同學(xué)20名，問：男同學(xué)比女同學(xué)多多少名？我們一共有多少名同學(xué)？如何列式，如何計(jì)算？（五）、總結(jié)提高：回到家里，我們?cè)撓胍幌耄裉煳覀冊(cè)谕娴耐瑫r(shí)還學(xué)會(huì)了什么？（指課題），計(jì)算時(shí)用你喜歡的方法計(jì)算，你認(rèn)為怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。你們都學(xué)會(huì)了嗎？希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中勇敢地去面對(duì)困難，開動(dòng)腦筋、積極思考，勇于戰(zhàn)勝困難。（六）、課后延伸： 請(qǐng)同學(xué)們把今天所看到的、所學(xué)會(huì)的向爸爸媽媽匯報(bào)一下，好不好？（七）附板書設(shè)計(jì)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)10＋20=30 3010=20教學(xué)反思：《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》是兩位數(shù)計(jì)算的起始課，是學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，所以是計(jì)算教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一。整堂課，我盡量培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，
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