人教版五年級下冊絲綢之路語文教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:26 本頁面
【文章內容簡介】 法默讀課文復述課文。通過反復讀文，體會過渡段的作用，并學習運用這一寫法。教學準備：教師準備《張騫與絲綢之路》資料。學生搜集有關張騫出使西域的資料(故事、常識性知識等)。教學過程：一、交流資料，引入新課。板書課題并提問：讀了課題你有哪些疑問(什么是絲綢之路那是一條怎樣的路圍繞絲綢之路發(fā)生過哪些故事……)交流有關絲綢之路資料。知道有關絲綢之路的哪些知識請拿出來我們做一交流。(1)小組交流，教師巡視指導。(2)全班交流，各組互相補充，教師隨機給予評價，對認真搜集資料的學生給予鼓勵。二、初讀課文，整體感知。自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。遇到不認識的字，自己用學過的方法解決。讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么檢查學生讀文情況。指名逐自然段朗讀：要求字音準確、聲音洪亮。(其余學生認真傾聽，聽后根據(jù)要求評議。)三、感悟課文內容，積累課文語言。學習第2自然段：學生默讀課文第2自然段，思考：你從這兩個自然段中知道了什么體會到什么全班交流。隨機指導學生明確以下問題：(1)中國的絲綢在國外有很高的知名度。(2)外國人把中國稱之為“絲綢之國”。(3)從“目瞪口呆”、“贊不絕口”等人們的神態(tài)表情中能體會到中國的絲綢是多么的絢麗奪目，使人驚訝、贊嘆……(4)齊讀這兩個自然段，再次體會我國絲綢在國外有很高的知名度。學習3―7自然段：默讀課文3―7自然段并思考以下問題：張騫在開辟絲綢之路的過程中遇到了哪些困難你從哪兒能體會到學習小組內交流，教師巡視。全班交流。根據(jù)學生交流情況隨機指導朗讀，并且讓學生明確以下內容：(1)從“交通不便，沒有公路，沒有汽車和飛機……”能看出張騫開辟絲綢之路困難重重。(2)從“日夜兼程”能體會出張騫為開辟絲綢之路不辭辛勞。(3)從“他耐心地、不露聲色地等待著、準
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