【文章內(nèi)容簡介】 收入、協(xié)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、促進生態(tài)公平與社會公正的重要經(jīng)濟手段。雖然生態(tài)補償思想已得到廣泛認可，但是我國草地分布廣泛，在國家生態(tài)屏障安全和畜牧業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用不同，針對不同區(qū)域草地生態(tài)補償?shù)臋C制和補償標(biāo)準的確定還不完善，可操作性較差，未來需要加強以下方面的研究：現(xiàn)行的草地生態(tài)補償相關(guān)政策不是以生態(tài)補償為目標(biāo)而設(shè)計的，帶有比較強烈的部門色彩，缺乏利益相關(guān)方的充分參與，資金使用沒有真正體現(xiàn)生態(tài)補償?shù)母拍詈秃x，需開展針對草地生態(tài)系統(tǒng)特點的生態(tài)補償機制研究，建立政府部門、科研機構(gòu)和牧民三位一體生態(tài)補償?shù)臋C制，提出高寒草地的生態(tài)補償機制和具有可操作性的補償方案。開展針對不同區(qū)域不同生態(tài)地位草地生態(tài)補償標(biāo)準的研究。設(shè)計草地生態(tài)補償及其草地保護與恢復(fù)總體框架，分析草地生態(tài)補償?shù)亩唐凇⒅衅诤烷L期損益程度。總之，我國草地退化形勢日趨嚴重，草地生態(tài)環(huán)境面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，迫切需要從草地生態(tài)系統(tǒng)的本質(zhì)特征出發(fā)，研究適宜于我國牧區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和草地保護的生態(tài)補償模式，建立由社會多方參與的長效生態(tài)補償機制，使草地生態(tài)服務(wù)的受益者支付消費成本，讓廣大的牧民真正獲得生態(tài)補償?shù)慕?jīng)濟實惠，擺脫目前的貧困狀態(tài)，使草地生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)屏障建設(shè)成為全社會的共同責(zé)任，消除草地是“公共產(chǎn)品可以免費使用”的認識誤區(qū)，在全社會公平公正的前提下，通過草地生態(tài)補償，扭轉(zhuǎn)草地退化的趨勢，從根本上改善草地生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)生態(tài)、經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。參考文獻：[1][EB/OL].人民網(wǎng),20041101.[2]費世民,彭鎮(zhèn)華,周金星,[J].林業(yè)科學(xué),2004,40(4):171179.[3]梁麗娟，葛顏祥．關(guān)于我國構(gòu)建生態(tài)補償機制的思考[4]黃濤，李維薇，張英?。菰鷳B(tài)保護與牧民持續(xù)增收之辯［Ｊ］．草業(yè)科學(xué)，2010，27(9)：14．[5]黃富祥，康慕誼，張新時．退耕還林還草過程中的經(jīng)濟補償問題探討［Ｊ］．生態(tài)學(xué)報，2002，22(4)：471478．[6]蔡邦成，溫林泉，陸根法．生態(tài)補償機制建立的理論思考［Ｊ］．生態(tài)經(jīng)濟，2005(1)：4751． [7][J].草業(yè)科學(xué),2006,23(6):7377.[8]白宏兵,馬福婷,[J].河北北方學(xué)院院報:自然科學(xué)版,2006,22(4):5558.[9]陳佐忠,[J].草地學(xué)報,2006,(3):13.[10][J].體制改革,2008,(3):9596.[11]張志民,延軍平,[J].人文地理,2007,22(4):110112.[12]張志民,延軍平,、原則及配套政策研究[J].干旱區(qū)資源與環(huán)境,2007,21(8):142146.[13]朱立博,王世新,陳旭呈,[J].草原與草坪,2008,(3):7477.[14][J].中國林業(yè),2007,(5):57.第三篇：《草原》教學(xué)設(shè)計《草原》教學(xué)設(shè)計第二課時【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會１４個生字，會認４個字，能正確讀寫“勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞”等詞語。背誦課文一、二自然段。２、通過有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思。受到熱愛祖國和民族團結(jié)、和諧的教育。３、在草原自然美和人情美的熏陶下培養(yǎng)美感。初步感悟作者的表達方法?！窘虒W(xué)重難點】１、讓學(xué)生通過語言文字展開豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會句中所含的意思。２、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”的意思及表達上的作用?！窘虒W(xué)過程】一、回顧美景、導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生回憶草原自然風(fēng)光，今天讓我們接著走進草原，繼續(xù)我們的草原之旅。二、朗讀理解１、請同學(xué)們自讀課文第二自然段，說說你又看到了什么？ ２、行車在草原上所見到的景象、蒙古人民騎馬幾十里歡迎遠到而來的我們的情景。３、請同學(xué)找出來有感情地讀一讀，讀中評議：看到這樣的場面你有何感想呢？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受。４、交流感受，齊讀第二自然段。三、讀中體會１、請同學(xué)們自讀課文３、４、５自然段，在你感受最深的地方做上記號。２、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說出自己的感受，抓住課文片段進行理解體會：⑴主客見面時那真摯的感情，從課文哪些地方可以看出來，用“”線標(biāo)出、交流： 引導(dǎo)學(xué)生從詞句中體會。（如：“握手再握手，笑了再笑”中的兩個“再”?！翱偸菬岷鹾醯匚罩敝械摹翱偸恰保叭撕芏?，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的”中的“很多……都是……”體會到主客雙方的感情熱烈、深厚。）⑵自由讀思考：好客的主人是怎樣款待客人的？把你體會最深的一點講給同學(xué)們聽。找學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽邊想象畫面?？吹竭@樣的情景，你有什么樣的感受，你有什么話要說，你又會做些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容體驗。⑶學(xué)習(xí)第五段：齊讀最后一段，說說你對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！钡睦斫狻Ｋ?、總結(jié)感悟１、總結(jié)全文談?wù)勀愕母惺?。本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團結(jié)的精神。２、齊唱《愛我中華》。五、練筆拓展同學(xué)們，草原真的是美極了。請同學(xué)們想象一下，本文描寫的是老舍先生幾十年前去訪問內(nèi)蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么樣的呢？請你展開豐富的想象，用精彩的文字描述草原新景象?！恫菰方虒W(xué)設(shè)計向 陽 小 學(xué) 任 冬 紅 201 年 月第四篇：草原教學(xué)設(shè)計《草原》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)課題：人教版語文五年級下冊第一課《草原》二、教材分析：這篇散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)光，