大班科學活動：好玩的蚯蚓活動反思(編輯修改稿)
2024-11-18 22:24 本頁面
【文章內容簡介】 解)。針對提問，觀看多媒體，獲得正確的信息。教師示范試驗：切斷蚯蚓。四、我是一條小蚯蚓。你喜歡蚯蚓嗎?為什么？適時地抓住幼兒的為什么”，教育幼兒要愛護蚯蚓。我們也來扮演小蚯蚓，來幫人們松松土吧！孩子一個接一個搭肩排成45隊，孩子模仿蚯蚓松土彎彎曲曲地走向戶外。五、延伸活動：帶領幼兒到戶外去找蚯蚓。第二篇：大班科學活動：好玩的紙范文活動目標：通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩(wěn)的方法。制作一條腿的紙桌，初步了解紙桌腿與桌面承重能力的關系。激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌撼渥愕募?、積木；雙面膠或膠水、剪刀等輔助材料，記錄紙、筆。活動過程：一、探索讓紙站起來小朋友，看！老師手里拿的是什么？（紙）如果讓你來玩一玩這張紙，你會怎樣玩呢？（幼兒回答??）哦！紙可以有這么多的玩法呢！有人說可以讓紙站起來。這么薄的紙（邊說邊演示紙），要讓它站起來，你們覺得可以嗎？為什么？要不，我們就來試一試，看看到底能不能讓紙站起來。老師這里還有一些材料，小朋友有需要的可以到老師這兒來取。另外，請你把你的方法用圖畫的形式記錄下來。（記錄表一）幼兒操作。教師巡視問“你是用什么辦法讓紙站起來的？”引導幼兒表述并記錄。交流：小朋友，你們的紙站起來了嗎？誰來說說“你是用什么方法讓紙站起來的？”（讓幼兒結合記錄紙介紹：我把紙折成圓筒形，紙就站起來了；把紙折成正方形，讓紙站起來??）呀！小朋友想了這么多好辦法，讓我們一起來看看吧。（小朋友離座觀察）現在，小朋友可以學學別的小朋友的好辦法，再讓一張紙站起來。（教師巡視指導）小朋友真能干，那誰愿意讓你的紙到老師這兒來表演站立給大家看呀？（老師有目的選取高矮、粗細、長短不同的倆倆比較）它們誰站得更穩(wěn)呢？我們可以用什么辦法？（吹氣）小結：看來要想讓紙站得更穩(wěn)，這和它的??（高矮、粗細、形狀等）有關。二、探索紙桌的承重能力小朋友看，老師這兒也有一張站起來的紙，現在老師在這張紙上又加了一張紙，它變成了什么？（桌子）這張紙桌與我們平時見到的桌子有什么不一樣？（只有一條腿）那這張桌子能不能放東西呢？（幼兒猜測）那我們就來試一試，做一張一條腿的紙桌，然后試試你的桌子上能放幾塊積木，怎樣放能放最多，試完后請把你的好方法記錄下來。（記錄表二）幼兒操作（教師巡視指導）張貼記錄表，交流鼓勵幼兒用“我用什么方法做的桌腿，上面放了幾塊積木。”請積木放得多的小朋友說說：我做了什么樣的桌腿，積木怎樣擺可以擺那么多的。帶幼兒離座觀察小朋友做的紙桌，并看看怎樣放積木，可以放得多。（通過交流，讓幼兒了解桌腿要站得穩(wěn)，擺積木時要橫豎交叉。）三、小結：小朋友，我們今天不但讓紙站了起來，還用紙做了一條腿的紙桌。回去后還可以想想做成什么不同形狀的紙桌，或者其它好玩的東西。四、延伸：在區(qū)域活動時，讓幼兒繼續(xù)探索紙的不同玩法。第三篇：大班科學活動：好玩的皮影戲活動目標：通過觀看皮影戲，感知皮影戲的特殊藝術風格。通過操作皮影戲，感知光和影子的關系，了解影子形成的基本原理。細心觀察能用自己的語言表達對皮影的喜愛，萌發(fā)熱愛傳統(tǒng)文化的情感?；顒訙蕚洌浩び皯虻匿浵衿び皯虻牟僮鞑牧匣顒舆^程：一、觀看錄像，感知皮影的特殊藝術風格。師：你有沒有看過這樣的表演，這樣的表演叫什么？師：皮影和你看過的木偶表演有什么不一樣的地方？二、操作皮影，感知光和影子的關系。師：你們想不想也來表演皮影？表演皮影時要用什么材料呢？為什么要用白布和蠟燭呢？小朋友仔
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