五年級(jí)語(yǔ)文教案——普羅米修斯的故事(編輯修改稿)
2024-11-18 22:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么 （點(diǎn)評(píng)：在開(kāi)課初，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)燃燒的火焰這一情境，能夠激活學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，形成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。特定情境的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)思考，讓學(xué)生感受到火在人類(lèi)生活中的重要作用，沒(méi)有火是萬(wàn)萬(wàn)不行的。遠(yuǎn)古時(shí)代的人類(lèi)就過(guò)著沒(méi)有火的生活，很自然的引出天神普羅米修斯，引發(fā)學(xué)生思考，他能拯救人類(lèi)嗎從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。） 二、檢查預(yù)習(xí)，鞏固生字?！ ≡陬A(yù)習(xí)中你發(fā)現(xiàn)了哪些容易讀錯(cuò)的字詞，想提醒大家注意 學(xué)生互相領(lǐng)讀易讀錯(cuò)的字詞，為閱讀理解課文掃清障礙?！ 。c(diǎn)評(píng)：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中通過(guò)自讀課文，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法獨(dú)立識(shí)字，并把自己學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的易讀錯(cuò)的字詞提醒別人，互幫互學(xué)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，又在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，真正體現(xiàn)了大語(yǔ)文教育觀。） 三、初讀課文，整體感知?！ 】焖贋g覽課文，記住同學(xué)們的提醒，把課文讀通順?！ ≌n文主要講了一件什么事 讀了課文，普羅米修斯給你留下怎樣的印象（普羅米修斯是一位偉大的英雄。） ?。c(diǎn)評(píng)：在這一環(huán)節(jié)中，從整體入手注重培養(yǎng)學(xué)生在初讀課文中概括文章大意的能力。普羅米修斯給你留下怎樣的印象一題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主要線索去思考，為下一步深入的理解課文做好鋪墊。） 四、自讀自悟，朗讀交流。 普羅米修斯為什么能成為人們心中一位偉大的英雄默讀課文，畫(huà)出重
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