中學教師繼續(xù)教育計劃(編輯修改稿)
2024-11-18 22:15 本頁面
【文章內容簡介】 學技能全面、具有一定教育科研才能、適應新時期教育改革需要的老師隊伍。為我校老師成為具有可持續(xù)性開展和自主開展才能，具有終身學習和教育創(chuàng)新才能的新型老師打下根底。
二、培訓目的
通過開展校本培訓，使全體老師在政治思想與職業(yè)道德程度、施行新課程的教育教學才能與教育科研才能等方面的綜合素質有明顯進步。建立學習型組織，培養(yǎng)反思型老師，促進老師專業(yè)化成長。進步學校辦學效益與品位，進步教育教學質量。
通過各種師德教育活動，提升老師職業(yè)道德程度，不斷樹立老師職業(yè)的責任感、使命感和榮譽感，進步新時期師德程度。
通過開展各種形式的老師讀書活動，進步更新和重構老師的知識構造，提使全體老師具有較強的教育教學才能、理論創(chuàng)新才能和教育教學研究才能，進步履行崗位職責和施行素質教育的才能和程度。
通過科研訓一體化的研訓活動，濃重老師參與課題行動研究的氣氛，進步教科研的實效，進步老師分析教材、駕馭教材的才能，有效提升老師施行新課程教育教學的才能。
進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，增強處理資源教材整合的才能,進步課堂教學效益，進一步進步理論功底和科研才能，使之成為學科骨干，為今后的成長和成功奠定根底。
強化本校名師資源，建立青年人才老師培養(yǎng)庫，分類、分層，有序跟進老師的培養(yǎng)與指導，促進更多中青年老師快速成長，打造更具影響力的名師團隊。
三、培訓對象
所有在職老師均需參加培訓和考核。
四、培訓形式
學校將利用每周四例會時間對全體老師開展政治理論和業(yè)務培訓活動。培訓形式多樣：全員培訓、班主任培訓、新老師培訓、骨干老師培訓、校指導專題培訓、專家培訓等，采取請進走出和集中與分散培訓相結合的方式，促使老師全面提升。
五、培訓內容及措施
師德師風建立培訓
(1)認真組織老師學習各級教育工作會議精神，繼續(xù)學習貫徹?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要?、?小學老師專業(yè)標準?、?湖北省義務教育管理條例?、?潛江市中小學老師教學常規(guī)三十條?等文件要求，通過理論聯(lián)絡實際、集體與自學相結合的方式，為標準老師執(zhí)教行為奠定堅實的理論根底。
(2)開展師德師風評議活動。組織老師、學生、家長代表座談交流，通過走訪、問卷、網(wǎng)絡調查等多種形式開展評教，查擺問題，及時反響，制定整改方案。
(3)將繼續(xù)通過師德集中培訓，開展師德演講、主題教育、老師辯論等多種形式的學習活動領老師學先進，找差距，定目的，使老師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)成為自覺行為。
班主任隊伍培訓
本學年，學校將圍繞?“好習慣自己養(yǎng)成〞培養(yǎng)形式?這一專題組織班主任老師開展培訓活動，在班級管理中，研究如何讓學生自己發(fā)現(xiàn)并改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣，如何利用教育間隙的一分一秒培養(yǎng)學生良好習慣。抓好青年班主任隊伍建立，組織新老班主任結隊幫扶。完善班主任量化考核制度，合理地評價班主任各項工作，最大限度地進步班主任工作積極性。
教育教學才能培訓
(1)“以讀代訓〞
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1