中學(xué)心理健康教育工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-18 22:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展12次老師心理安康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理安康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)展12次學(xué)生心理安康教育活動，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，促進(jìn)身心全面安康的開展。
方案三：中學(xué)心理安康教育工作方案
加強中小學(xué)心理安康教育，是針對當(dāng)前中小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進(jìn)一步進(jìn)步其心理素質(zhì)程度，施行素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要，也是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，在將來人才的綜合素質(zhì)構(gòu)造中，心理素質(zhì)越來越重要，個性心理品質(zhì)對人的安康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良個性品質(zhì)，同時也確實存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問題，個別人的心理問題還比擬嚴(yán)重。
隨著中小學(xué)階段獨生子女群體的日益擴大，以及社會經(jīng)濟的開展，心理安康教育問題成為一個需要普遍重視的問題。?中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定?明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點，加強學(xué)生的心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志、艱辛奮斗的精神，增強青少年適應(yīng)社會生活的才能。〞
一、學(xué)校的心理安康教育應(yīng)到達(dá)以下標(biāo)準(zhǔn)
要將學(xué)校心理安康教育工作納入班級工作方案。
要有專項經(jīng)費、有專人負(fù)責(zé)，成立心理安康教育中心組，并裝備一定比例的專〔兼〕職心理安康教育老師。
要有課時方案〔含必修課、選修課、活動課、班、團隊會活動等〕。
設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施，并建立學(xué)生心理檔案，堅持開展心理輔導(dǎo)工作。
對?！布妗陈毿睦戆部到逃蠋?、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修方案。
制定并施行相應(yīng)的考評方法。
二、心理安康教育的組織指導(dǎo)
學(xué)校充分認(rèn)識到心理安康教育的重要性和緊迫性，要把學(xué)生心理安康教育作為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要工作來抓。要把心理安康教育工作納入德育工作體系，要把心理安康教育做為增強德育實效性和針對性的重要打破口。
學(xué)校根據(jù)本校實際情況，積極開展調(diào)查研究，制定符合本校的開展規(guī)劃和健全心理安康教育工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理安康教育中心組，研討、指導(dǎo)學(xué)校心理安康教育，做到有分管指導(dǎo)，有專兼職輔導(dǎo)老師。
三、心理安康教育的內(nèi)容及根本原那么
在中小學(xué)生中開展心理安康教育是要幫助學(xué)生樹立心理安康意識，普及心理安康常識，理解心理異?，F(xiàn)象，增強學(xué)生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學(xué)各個年齡階段的開展特點和規(guī)律，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際確立好以下教育重點。
〔一〕學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。
〔二〕建立對別人積極的情感反響，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生根本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。
〔三〕自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。
〔四〕青春期心理。要讓學(xué)生理解青春期身心開展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)學(xué)生正確對待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。
〔五〕生活和社會適應(yīng)〔包括職業(yè)指導(dǎo)〕。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的才能，進(jìn)步抗挫折的心態(tài)和才能，在各種意外環(huán)境下學(xué)生可以自我保護。同時要加強對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增強對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)才能。
心理安康教育是一項科學(xué)性、理論性很強的教育工作，除應(yīng)遵循學(xué)生身心開展的特點和規(guī)律外，還必須遵循以下根本原那么：
目的性原那么。學(xué)校心理安康教育的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生安康開展，進(jìn)步學(xué)生的根本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的生存、適應(yīng)才能，促進(jìn)學(xué)生自主開展的潛能。圍繞這些目的，學(xué)校心理安康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認(rèn)識、生存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。
現(xiàn)實性原那么。由于目前大多數(shù)學(xué)校都缺乏從事心理安康教育的老師，因此，要根據(jù)本校的實際情況、老師教育的實際才能、學(xué)生開展的實際程度和需要，有針對性地選擇合適本校心理安康教育的內(nèi)容。
開展性原那么。心理安康教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面開展的教育。它不僅是針對個別有心理障礙、心理疾病的學(xué)生進(jìn)展矯治，更是
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